別讓電腦“綁架”孩子的交際

電腦是時代進步的標志，是科技發(fā)展的產(chǎn)物，在當代信息如此發(fā)達的時代，幾乎每個人都離不開電腦。可是對于孩子來說，有時候電腦也會影響他的交際能力。這是一個發(fā)生在甘肅蘭州一個普通家庭中的真實故事。那一年，我和同事去蘭州做調(diào)研，機緣巧合地遇到了這位家長，聽說我們是做孩子交際能力調(diào)研的，于是，他迫不及待地向我們講述了他們家孩子的事情。

一、迷戀電腦，讓貝貝患上“社交恐懼癥”

這位家長姓高，我們暫且稱他為高先生吧。我們和高先生是在火車上認識的，那天我們在西安的調(diào)研剛剛結(jié)束，坐上了開往蘭州的火車，準備對西北地區(qū)孩子的交際能力進行考察。由于從西安到蘭州坐火車需要9個多小時，所以我們買的是臥鋪車廂。正好，高先生和我們在一個車廂，上車后也沒有什么事情可做，所以就閑聊了起來。

高先生是做電腦生意的，今年48歲，土生土長的蘭州人。聽到高先生是蘭州人，這勾起了我很大的興趣，因為他剛好符合我們調(diào)研的對象，心想，不如就隨便聊聊吧。而高先生一聽我們是老師，去蘭州做“孩子交際能力”的調(diào)研，頓時像打了雞血似的，也來了精神，這倒讓我們很是意外。

首先，高先生拉開自己的公文包，從一個錢包里面取出了兩張相片，問我們：“你們看這兩張相片有什么區(qū)別？”

同事拿過相片看了看說：“這是同一個人啊，只是年代不同而已嘛！”

我拿過照片看，確實是同一個人在不同時期拍的照片，也許是職業(yè)病的問題，我仔細看了看說：“這一張早一點的照片看起來不是很精神，眼神有點游離，也有點頹廢。而這一張照片精神了很多，眼睛也有神了很多，怎么看著這么像你，這不會是您兒子吧？”

高先生微笑著說：“眼睛真毒！這的確是我兒子，不過差點讓我害了。”

我和同事更加好奇，接著追問是怎么回事。

高先生說，他和妻子是做電腦生意的時候認識的，結(jié)婚后就和妻子一起做電腦生意，后來有了兒子高貝貝。因為我們的工作都跟電腦有關(guān)，所以孩子在很小的時候就開始接觸電腦，而且學得相當快。不知不覺中，貝貝在3歲的時候，就能夠自己打開電腦；在4歲的時候，就能夠自己點擊觀看動畫片、聽兒歌了；在5、6歲的時候，貝貝就學會了上網(wǎng)，在網(wǎng)上轉(zhuǎn)悠，甚至有時候還會自己去搜集一些感興趣的信息。當時，剛開始我和老婆非常高興，看到孩子沒人教的情況學會了電腦，覺得貝貝是一個聰明的孩子，以后一定會大有前途。

同事聽了很是驚奇，說道：“孩子這么小就學會玩電腦了，真了不起，這孩子以后不得了！”

高先生繼續(xù)告訴我們，起初他們也是這樣認為的，夫妻倆因此而感到非常自豪，但是后來他們發(fā)現(xiàn)貝貝越來越不對勁了，有一次高先生早上出門的時候孩子在玩電腦，到高先生下午回來的時候還在玩電腦。高先生問了妻子后才知道，孩子整整玩了一天。后來有幾次，妻子做好飯叫兒子吃飯，因為玩電腦，貝貝都不答應(yīng)，而且一離開電腦，目光就會變得呆滯，無精打采的，就是我們看到較早的照片。

接著高先生和妻子發(fā)現(xiàn)，孩子溝通出現(xiàn)了障礙，說話容易結(jié)巴，而且害怕見陌生人，每次家里來客人，都會躲在自己的屋里玩電腦。后來孩子上了小學，開家長會的時候，老師告訴高先生，貝貝在學校整天低著頭，不愿與同學們交流，也不和老師說話；班上舉行集體活動的時候，也不主動參加，甚至會有意躲開。這時，高先生才意識到問題的嚴重性，馬上帶孩子去醫(yī)院咨詢了心理醫(yī)生，醫(yī)生說這是長期坐在電腦旁，缺乏與人溝通而造成的，貝貝得了輕度“社交恐懼癥”。

高先生說到這兒的時候，我從他的表情中可以明顯地感受到他的心有余悸。其實，在當代，類似于貝貝這樣的孩子已經(jīng)越來越多，因為過度迷戀電腦，造成了交際能力低下甚至性格上的缺陷。我們老師及父母必須深刻地認識到這一點。當然，對于這類孩子，并不是說他的交際能力就已經(jīng)受到了限制，只要我們通過正確的方法引導(dǎo)，孩子照樣可以擁有較強的交際能力，比如高先生的兒子。下面我們就來聽聽高先生是如何引導(dǎo)培養(yǎng)貝貝的交際能力的。

二、正確引導(dǎo)，貝貝交際能力提升記

聽到高先生的孩子因為迷戀電腦而導(dǎo)致交際能力低下，我和同事都非常好奇，因為我們看到孩子后來拍的照片顯得很開朗，顯然交際已經(jīng)沒有了問題。所以我們很想知道貝貝最后是怎么改變的。

我急切地問道：“從照片上看，孩子現(xiàn)在挺開朗，交際應(yīng)該沒有問題，不知道高先生是怎么教育的？”

高先生看我們都顯得很有興致，他告訴我們，孩子出現(xiàn)這種情況后，他和妻子都非常著急，于是就把家里的電腦搬到了公司，但是他們發(fā)現(xiàn)，越是不讓孩子玩電腦，孩子越是想盡辦法去玩，一放學就往網(wǎng)吧里面跑。

最后他和妻子想了一個辦法，首先，他特意抽出一些時間帶著孩子去外邊玩，比如帶著孩子打球，去附近的旅游景點，讓孩子多看看大自然，有時候還會故意讓孩子去小賣部買一些東西；在周末的時候約上貝貝叔叔家的孩子，開車帶他們一起去農(nóng)村老家玩，讓他們在田野里狂奔、打鬧。

“孩子會聽你的和其他小朋友一起打鬧嗎？”我同事隨即問道。

高先生說，剛開始的時候貝貝不是很愿意，但是時間長了貝貝就和叔叔家的幾個孩子玩在一起了，孩子臉上的笑容也多了起來。

聽到這里，我不得不佩服高先生是一位優(yōu)秀的父親，在孩子孤獨出現(xiàn)交際問題的時候，能夠洞察到孩子的心理，帶著孩子去咨詢心理醫(yī)生，并專門抽出時間培養(yǎng)孩子的交際能力。也許你會說，這本來就是作為父親該做的事情。但是，很多家長在孩子出現(xiàn)這種情況后往往不能夠第一時間認識到，總以為這是孩子貪玩，過一段時間就好了。殊不知，正是這樣，才耽誤了孩子交際能力培養(yǎng)的時機。

我對高先生的做法表示了由衷的敬佩，但高先生還告訴我們，為了改善貝貝的交際能力，他做的還不止這些。隨著孩子慢慢地長大，有時候他出去會見客戶吃飯的時候還會帶著貝貝，因為貝貝本身的電腦知識就比較強。當客戶問及高先生一些電腦問題的時候，他就故意讓貝貝幫他解答?？蛻袈犃酥?，往往都會贊揚貝貝的聰明。這樣，貝貝變得越來越自信，有時候還會主動與客戶進行流利的溝通。

顯然，這個時候，高先生的做法是在引導(dǎo)和培養(yǎng)貝貝的社會交際，這也是“階梯”交際培養(yǎng)中“轉(zhuǎn)型”的意義所在：讓孩子慢慢地融入社會，在不知不覺中提高孩子社交能力。

隨后，高先生向我們說了很多他培養(yǎng)孩子的做法，比如家里來客人的時候，刻意地讓貝貝接待客人，陪客人一起交談等。在學校組織的一些集體活動中，他每次都鼓勵貝貝去參加，比如學校的足球賽、演講比賽。高先生還讓貝貝主動邀請一些班里的朋友來家里玩，并給予他們自由的空間。而且他還給貝貝重新買了一臺電腦，但是貝貝并沒有像往常一樣迷戀電腦，他不再沉迷網(wǎng)絡(luò)，性格也變得開朗了很多。

高先生家貝貝的故事講完了。之所以要說這件事情，是因為我覺得現(xiàn)在有太多的孩子迷戀電腦，并因此而變得性格內(nèi)向、孤僻，不善于交際，甚至表達能力都出現(xiàn)了問題。有些家長將孩子送到一些所謂的“戒網(wǎng)癮所”這樣的機構(gòu)，這對孩子來說其實也是一種傷害。

如果孩子沒有迷戀電腦的問題，那么我們需要采取一些措施預(yù)防；如果孩子已經(jīng)有這樣一些問題，作為父母以及我們老師也不要太過于擔心，通過正確的方法引導(dǎo)，完全可以讓孩子變得開朗，交際能力也不會遜于其他孩子。高先生家的孩子貝貝就是一個很好的證明。