家人團(tuán)聚的宴席上，媽媽用筷子挾了一點(diǎn)芹菜，放到孩子的碗中。剛上小學(xué)的孩子用異樣的眼光瞪著媽媽，顯然是不想吃。可媽媽非讓孩子吃不可，孩子哭訴著：“這不是我的選擇！”媽媽仍堅(jiān)持要孩子吃；孩子為維護(hù)自尊，不肯吃。母女倆爭(zhēng)執(zhí)不已，互不相讓，形成對(duì)峙僵局，在眾人的規(guī)勸下，媽媽只好妥協(xié)，不再堅(jiān)持己見(jiàn)。

從孩子身體健康的需要而言，孩子確實(shí)需要吃適量的蔬菜。媽媽讓孩子吃一點(diǎn)蔬菜的主張沒(méi)有錯(cuò)?？墒牵⒆佑凶约旱膼?ài)好與飲食習(xí)慣，他們對(duì)蔬菜與健康的關(guān)系，不僅有一個(gè)體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)過(guò)程，對(duì)自己不喜歡吃的蔬菜，即使吃，也有一個(gè)逐步適應(yīng)過(guò)程。

當(dāng)今的孩子通過(guò)多種渠道接受各種各樣的信息，他們遠(yuǎn)比自己的前輩見(jiàn)多識(shí)廣，他們知道的東西，家長(zhǎng)不一定知道。家長(zhǎng)不可小看孩子的認(rèn)知能力，即使是對(duì)小學(xué)生，家長(zhǎng)講的道理，要真正讓孩子心服口服，也絕不是一件容易的事。孩子的選擇與家長(zhǎng)的選擇相左，并不奇怪。實(shí)踐表明，家長(zhǎng)在大庭廣眾面前，硬性強(qiáng)迫孩子服從自己，并不是明智之舉。孩子理直氣壯地喊出“這不是我的選擇！”公然抵制媽媽的意愿，這或許是新世紀(jì)誕生的孩子的鮮明時(shí)代特征。對(duì)家長(zhǎng)而言，這是一種警示：當(dāng)今的家長(zhǎng)似乎更當(dāng)尊重孩子。當(dāng)然，尊重，不是完全順從，更不是縱容。孩子自主選擇，是他們逐漸長(zhǎng)大的重要標(biāo)志。孩子的選擇，盡管看似天真幼稚，但絕不是無(wú)緣無(wú)故的，他們有自己的思維邏輯，有自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)；尊重孩子，首先是尊重這種客觀事實(shí)，只能在此前提下因勢(shì)利導(dǎo)。孩子的自主選擇，將決定他們的發(fā)展方向與進(jìn)程，因此，重視孩子的選擇，適時(shí)地給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，不斷提升孩子的選擇能力，應(yīng)是家長(zhǎng)、老師十分重要的課題。

孩子的自尊心甚至超過(guò)成年人，為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，他們往往不肯輕易放棄自己的選擇，屈從家長(zhǎng)意愿；倘若家長(zhǎng)在眾人面前強(qiáng)制孩子服從自己，家長(zhǎng)非但實(shí)現(xiàn)不了預(yù)期目標(biāo)，還可能陷入尷尬局面。

家長(zhǎng)須知，要刻意改變孩子的不良習(xí)慣，改變孩子的選擇，講道理或許是必要的，但更為重要的是讓孩子自己去體驗(yàn)、感受、思考、認(rèn)識(shí)、踐行，顯然這有一個(gè)過(guò)程；家長(zhǎng)要有耐心，特別是在一些重要問(wèn)題上，要給孩子預(yù)留足夠的思考、踐行與逐步適應(yīng)的時(shí)間。

在一些重要問(wèn)題上，家長(zhǎng)應(yīng)像老師上課前備課一樣，精心準(zhǔn)備，收集相關(guān)資料，盡可能有一些實(shí)例，深入思考，自己先真正弄通，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，用孩子能懂的語(yǔ)言講給孩子聽(tīng)，或與孩子一起學(xué)習(xí)、交流、探討，家長(zhǎng)要特別注意傾聽(tīng)孩子的傾訴，洞察他們內(nèi)心的思維軌跡，和孩子平等交流；在一些重要問(wèn)題上，盡可能與孩子取得共識(shí)；孩子不同意，不可強(qiáng)制執(zhí)行，容許孩子有不同見(jiàn)解與保留意見(jiàn)；或讓孩子進(jìn)行某種嘗試，家長(zhǎng)重在觀察、思考，除非特別需要提醒之處，一般不應(yīng)說(shuō)三道四，讓他們?cè)趯?shí)踐中自己體驗(yàn)、思考，得出結(jié)論。

家長(zhǎng)強(qiáng)行讓孩子服從自己的意見(jiàn)，可能出現(xiàn)以下三種情況：一是，孩子堅(jiān)決抵制，最終自作主張，家長(zhǎng)只能望孩子興嘆；二是，孩子屈從家長(zhǎng)意愿，心情不暢，可能長(zhǎng)期耿耿于懷，直至孩子親身體驗(yàn)到家長(zhǎng)意愿的好處；三是，假若實(shí)踐證明家長(zhǎng)的主張是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)必將與孩子同吃苦果。

選擇，是自我判斷的結(jié)果；提升孩子的選擇能力是家長(zhǎng)與老師最根本的任務(wù)；而選擇能力，在人生至關(guān)重要的選擇上，說(shuō)到底，其核心是孩子擁有的綜合素質(zhì)，硬實(shí)力——即天賦資質(zhì)、科學(xué)文化基礎(chǔ)、專業(yè)技能，軟實(shí)力——人格魅力。

（2012.5.26）