校企聯(lián)合教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的全面素質(zhì)、綜合能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力為重點(diǎn)。校企聯(lián)合的發(fā)展模式是學(xué)校與企業(yè)共同發(fā)展的一種模式，通過(guò)校企聯(lián)合可利用學(xué)校與企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到共同培養(yǎng)適合不同商務(wù)用人單位需要的、具有全面素質(zhì)與創(chuàng)新能力的人才。其基本原則是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、雙向參與、互惠互利、校企雙贏。校企聯(lián)合方法能夠促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的多元化、多層次、多方位的合作交流，具體的實(shí)施途徑與方法可采用聯(lián)合課堂、聯(lián)合項(xiàng)目、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等。

1）校企聯(lián)合課堂

校企聯(lián)合課堂有兩種形式，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的方式將能力培養(yǎng)延伸到社會(huì)，建立起學(xué)校與社會(huì)的橋梁和連接。所謂“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是指學(xué)校從企業(yè)請(qǐng)來(lái)有專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，給商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者就某個(gè)專題授課。授課形式可以是一堂講座，也可以是某個(gè)商務(wù)英語(yǔ)專題的系列講座。很多學(xué)校開(kāi)展的“企業(yè)精英進(jìn)課堂”的教學(xué)活動(dòng)就是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教學(xué)模式。還有一種是請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)給學(xué)生專門講授一門商務(wù)英語(yǔ)實(shí)務(wù)課程。筆者所在的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)開(kāi)設(shè)一門ISO質(zhì)量認(rèn)證體系管理課，我們聘請(qǐng)業(yè)界專家給學(xué)習(xí)者授課。該課程由于內(nèi)容真實(shí)、案例豐富、并且“課證”結(jié)合，學(xué)習(xí)者在課程結(jié)束后，參加考試合格者就可拿到“ISO質(zhì)量管理體系內(nèi)審員證書(shū)”，受到學(xué)習(xí)者的廣泛歡迎和認(rèn)可。

“走出去”課程是指將培養(yǎng)方案中的一門課程分別在學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行授課。該課程的亮點(diǎn)是企業(yè)那部分課時(shí)是在真實(shí)工作環(huán)境下，由企業(yè)專家給學(xué)習(xí)者授課，共同完成該門課程的教學(xué)。

筆者設(shè)計(jì)并實(shí)施了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)“綜合商務(wù)技能課”，該課程開(kāi)設(shè)在本科第七學(xué)期（四年級(jí)上半學(xué)期），主要訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的綜合商務(wù)英語(yǔ)技能，是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的選修課，是商務(wù)英語(yǔ)理論課的延伸，也是商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。該課程采用“多模塊教學(xué)＋O2O”即（“On-Class Theory Teachingto Off-Class Practice”）“移動(dòng)課堂教學(xué)”模式。“多模塊教學(xué)”就是根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)這一學(xué)科內(nèi)容多元化、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者未來(lái)職場(chǎng)涉獵面廣泛的特征，選取當(dāng)前主流商務(wù)主題，分模塊設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，主要包括金融英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、營(yíng)銷英語(yǔ)、跨境電商英語(yǔ)四大主題，緊握時(shí)代脈搏，以適應(yīng)未來(lái)職場(chǎng)對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)復(fù)合型人才的需求?！癘2O移動(dòng)課堂教學(xué)模式”貫穿每個(gè)模塊?！熬C合商務(wù)英語(yǔ)技能”的教學(xué)目的是通過(guò)移動(dòng)課堂學(xué)習(xí)，促使學(xué)習(xí)者的商務(wù)知識(shí)與實(shí)踐接軌，拓寬學(xué)習(xí)者的專業(yè)視野，提高學(xué)習(xí)者專業(yè)思考能力及鍛煉學(xué)習(xí)者商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)“課堂理論教學(xué)”與“課堂實(shí)踐”兩種課堂的融合，促使學(xué)習(xí)者的商務(wù)知識(shí)與實(shí)踐接軌，拓展學(xué)習(xí)者的專業(yè)視野，提高學(xué)習(xí)者專業(yè)思考能力及商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。

2）項(xiàng)目導(dǎo)向的聯(lián)合教學(xué)模式

項(xiàng)目導(dǎo)向聯(lián)合教學(xué)實(shí)踐模式是以學(xué)校的項(xiàng)目作為依托，結(jié)合項(xiàng)目所需崗位任務(wù)需求，讓學(xué)習(xí)者參與項(xiàng)目任務(wù)。項(xiàng)目實(shí)施需要學(xué)習(xí)者到相關(guān)的商務(wù)崗位進(jìn)行調(diào)查和研究。因此，該教學(xué)模式要求學(xué)習(xí)者具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和動(dòng)手操作能力，并根據(jù)自己的興趣選擇項(xiàng)目任務(wù)。項(xiàng)目導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)模式項(xiàng)目中，項(xiàng)目小組共同制定計(jì)劃和分工，在教師指導(dǎo)下完成項(xiàng)目工作。這種模式以項(xiàng)目為依托，教師為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)者為主體，企業(yè)調(diào)查研究為基礎(chǔ)。企業(yè)調(diào)研中，還可以聘請(qǐng)企業(yè)人士加入到該項(xiàng)目中。以職業(yè)能力為核心的項(xiàng)目導(dǎo)向聯(lián)合教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的理論和技能的雙重培養(yǎng)，使學(xué)習(xí)者的職業(yè)道德、職業(yè)技能和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力與發(fā)展能力得到全面的提升。

3）社會(huì)服務(wù)模式

社會(huì)服務(wù)是高校的社會(huì)功能和角色，與學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍以及文化影響力緊密相連。它是指以各種形式為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所做的經(jīng)常性、具體性、服務(wù)性的活動(dòng)。高校專業(yè)面向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，既為社會(huì)做貢獻(xiàn)，又鍛煉學(xué)習(xí)者的專業(yè)能力，也可稱為校企聯(lián)合的一種教學(xué)方式。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的社會(huì)服務(wù)可采取為社會(huì)提供語(yǔ)言翻譯（筆譯、口譯）服務(wù)方式。在上級(jí)部門的支持下，建立翻譯服務(wù)社，選拔商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)者，在教師前期訓(xùn)練基礎(chǔ)上，承接或主動(dòng)尋找企業(yè)、政府、校內(nèi)團(tuán)體或個(gè)人的翻譯項(xiàng)目。翻譯社可以以團(tuán)隊(duì)形式組織翻譯工作，成員之間可以聯(lián)合翻譯，互通有無(wú)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可以較好地完成各種材料的翻譯。在翻譯服務(wù)社的運(yùn)作中，建立網(wǎng)絡(luò)企業(yè)需求與解決方案對(duì)接平臺(tái)（網(wǎng)站）、商務(wù)平臺(tái)，建立譯員工作實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等，以保證業(yè)務(wù)發(fā)展。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在為社會(huì)提供翻譯服務(wù)中，加強(qiáng)了商務(wù)英語(yǔ)技能的訓(xùn)練，從而從整體上提高了綜合商務(wù)英語(yǔ)能力。

商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的社會(huì)服務(wù)可拓展到以企業(yè)為依托，建立商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的跨境電商公司、外貿(mào)公司、廣告公司等，學(xué)習(xí)者以主人的姿態(tài)，真實(shí)組織、參與、運(yùn)作公司業(yè)務(wù)，為創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的社會(huì)服務(wù)還可以體現(xiàn)在社會(huì)教育培訓(xùn)方面。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者可以嘗試為社會(huì)提供商務(wù)口語(yǔ)課程教學(xué)、基礎(chǔ)商務(wù)翻譯教學(xué)以及四、六級(jí)考試培訓(xùn)、翻譯能力考試培訓(xùn)等。同時(shí)，很多企業(yè)需要對(duì)員工進(jìn)行職場(chǎng)英語(yǔ)培訓(xùn)，因此商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者還可以深入到涉外企業(yè)、單位，為員工培訓(xùn)職場(chǎng)英語(yǔ)。教學(xué)相長(zhǎng)，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)習(xí)者能夠迅速提高對(duì)商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)、技能的認(rèn)識(shí)，鞏固和提高商務(wù)英語(yǔ)能力。學(xué)校在這方面需要搭建平臺(tái)，主動(dòng)出擊，多方聯(lián)系，了解供需情況，并及時(shí)提供給學(xué)習(xí)者翻譯服務(wù)前期的一些準(zhǔn)備材料和幫助等。