第三節(jié)　我國(guó)大陸傳播學(xué)研究的現(xiàn)狀與趨勢(shì)

自改革開(kāi)放20多年來(lái)，傳播學(xué)在我國(guó)作為一門起初無(wú)人知曉甚至受到懷疑的新興學(xué)科，而成長(zhǎng)為一門得到公認(rèn)的重要基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科^[10]。

對(duì)此，有論者認(rèn)為，此間傳播學(xué)在我國(guó)大陸的發(fā)展，大致經(jīng)歷了五個(gè)階段，即基本概念的傳播普及階段(1978～1981)、對(duì)傳播學(xué)態(tài)度的確立階段(1982～1985)、深入與曲折階段(1986～1989)、走出低谷階段(1990～1992)和學(xué)科地位確立階段(1993～1998)^[11]。及至當(dāng)前，我國(guó)大陸的傳播學(xué)研究，已然進(jìn)入局勢(shì)喜人的創(chuàng)新與評(píng)價(jià)階段，傳播學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展迎來(lái)了黃金時(shí)期^[12]。

顯然，傳播學(xué)學(xué)科地位在我國(guó)大陸的確立，為其向縱深發(fā)展及其學(xué)科地位的鞏固奠定了基礎(chǔ)。而傳播學(xué)研究的發(fā)展，每到一定階段，都有學(xué)者對(duì)其進(jìn)行小結(jié)，提出新的發(fā)展方向^[13]。我們特別注意到，自傳播學(xué)的學(xué)科地位大致確立以來(lái)，其在我國(guó)的發(fā)展面貌如何?盡管有不少學(xué)者對(duì)此有相關(guān)論述^[14]，這些論述誠(chéng)然極為精辟和有益，但大多建立在經(jīng)驗(yàn)判斷的基礎(chǔ)之上。

本研究試圖通過(guò)對(duì)1994～2005年《新聞與傳播研究》上所刊載的傳播學(xué)研究論文的內(nèi)容分析，探討我國(guó)大陸傳播學(xué)研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，并就其發(fā)展前景做出相關(guān)預(yù)測(cè)，以期為我國(guó)傳播學(xué)者的研究提供相關(guān)建議與參照。

一、文獻(xiàn)回顧

關(guān)于學(xué)科或研究領(lǐng)域的沿革與發(fā)展，往往引發(fā)對(duì)該學(xué)科或研究深入、持久的關(guān)注;而對(duì)于傳播研究這樣一個(gè)新興的、處于不斷演變中、其前景不僅為傳播學(xué)者且為其他學(xué)術(shù)背景的研究者皆極為關(guān)注的領(lǐng)域，則更是如此。為了把握某一研究領(lǐng)域的整體面貌，針對(duì)該領(lǐng)域的主要學(xué)術(shù)期刊和著述進(jìn)行“內(nèi)容分析”^[15]，是最為宏觀、最精確的方法。在國(guó)外社會(huì)科學(xué)界，許多學(xué)者皆采用此方法來(lái)分析本領(lǐng)域研究成果的質(zhì)、量與生產(chǎn)力^[16]。

一般而言，大多數(shù)傳播學(xué)者對(duì)于本研究領(lǐng)域?qū)W術(shù)生產(chǎn)的成果的關(guān)注，往往包括以下層面^[17]:(1)學(xué)術(shù)成果的時(shí)間與空間分布;(2)研究的主題和屬性;(3)研究方法;(4)概念和理論的構(gòu)建、檢驗(yàn)和運(yùn)用等;(5)研究者;(6)研究的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

在我國(guó)大陸，曾有不少傳播學(xué)者就傳播研究領(lǐng)域的相關(guān)成果作過(guò)量化性質(zhì)的內(nèi)容分析^[18]。這些研究從不`同側(cè)面(如研究論文、著作、譯著等)為描述我國(guó)大陸的傳播研究提供了寶貴的文獻(xiàn)資料。其中，就分析的全面性及與本研究的相關(guān)性而言，黃旦與韓國(guó)飆(1997)和張瑩與申凡(2004)的研究對(duì)本研究的啟發(fā)較大^[19]。

黃旦與韓國(guó)飆通過(guò)對(duì)1981～1996年發(fā)表在《新聞大學(xué)》、《新聞學(xué)論集》、《新聞學(xué)刊》(包括后來(lái)的《新聞研究資料》)、《新聞與傳播研究》等刊物上有關(guān)傳播學(xué)的文章的考察，發(fā)現(xiàn)傳播學(xué)研究論文數(shù)量在逐漸增長(zhǎng)，定量分析的文章較少但在逐年增長(zhǎng)，研究的主題主要是學(xué)科建設(shè)、受眾與效果、傳播媒介、傳播與社會(huì)、媒介與婦女等。張瑩與申凡分析了1994～2003年的《現(xiàn)代傳播》所刊載的432篇傳播研究論文，發(fā)現(xiàn)傳播研究領(lǐng)域在不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)之下，傳播理論等傳統(tǒng)的研究主題長(zhǎng)期以來(lái)一直受到學(xué)者們的廣泛關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)傳播、傳播藝術(shù)等一些新的研究領(lǐng)域不斷拓展，就研究方法而言，定量研究甚少。

與上述研究不同，本研究致力于探討傳播學(xué)的學(xué)科地位在我國(guó)大陸大致確立以來(lái)，處于該領(lǐng)域最前沿的學(xué)術(shù)生產(chǎn)的面貌，我們主要關(guān)注傳播研究論文的時(shí)間分布、學(xué)術(shù)研究的主題、研究方法和理論框架的采用、研究者之間的合作以及研究論文的長(zhǎng)度。

二、研究方法

(一)樣本采集

我們首先在2004年度的7種CSSCI來(lái)源期刊中挑選了學(xué)術(shù)色彩濃厚的《新聞與傳播研究》、《新聞大學(xué)》、《現(xiàn)代傳播》和《國(guó)際新聞界》4種雜志。由于《國(guó)際新聞界》更關(guān)注世界各地的新聞傳播業(yè)，《現(xiàn)代傳播》則對(duì)傳播文化與藝術(shù)有所側(cè)重，故本研究選擇了前兩種刊物。出于節(jié)省時(shí)間與精力的考慮，本研究隨機(jī)選擇《新聞與傳播研究》，分析1994～2005年該刊所發(fā)表的所有有關(guān)“傳播研究論文”^[20]，不包括書評(píng)、新聞、短小的散論等文章，共計(jì)295篇。本研究的分析單位為論文的篇次。當(dāng)然，由于只分析了一種期刊(且不計(jì)學(xué)術(shù)會(huì)議、綜合性學(xué)刊、學(xué)位論文和著作等)，本研究的結(jié)論便不能反映我國(guó)大陸傳播學(xué)研究的整體面貌;但本研究的結(jié)論反映了我國(guó)大陸傳播學(xué)研究的最前沿。毫無(wú)疑問(wèn)，把握了某一學(xué)科領(lǐng)域的最前沿，也就具備了高屋建瓴地審視與前瞻該領(lǐng)域的視野與優(yōu)勢(shì)，因而最終的結(jié)論也應(yīng)是有相當(dāng)說(shuō)服力和建設(shè)性的。

(二)類目建構(gòu)

研究主題(research topic):在借鑒了黃旦教授等人的研究結(jié)論^[21]及在仔細(xì)閱讀了所有論文后，我們?yōu)榇私⒘艘韵?個(gè)適合本研究的類目:

(1)傳播理論、方法與思想史;(2)傳播的受眾與效果;(3)傳播技術(shù)與媒介研究;(4)傳播/媒介與社會(huì)、文化;(5)傳播/媒介與社會(huì)特殊群體;(6)傳播教育與傳播學(xué)科建設(shè);(7)其他，如廣告/公關(guān)、人際傳播、組織傳播、健康傳播、國(guó)際傳播、傳播藝術(shù)等。

需要說(shuō)明的是，若一篇論文涉及兩個(gè)或多個(gè)主題，則以最明顯的那個(gè)主題計(jì)。

研究方法(research method):研究論文中的研究方法即其數(shù)據(jù)和資料搜集方法，一般將其劃分為定性、定量及定性和定量的結(jié)合三種^[22]，具體操作方法可參見(jiàn)Kamhawi ＆ Weaver的研究^[23]。盡管定性研究方法頗多，如深度訪談、焦點(diǎn)組訪談、田野觀察、個(gè)案研究、政策與法律分析等，但我國(guó)大陸的傳播學(xué)研究者主要采用的是歷史研究、政策研究、文獻(xiàn)分析等，對(duì)此本研究不做深入探討，我們主要關(guān)注定量研究方法，其大多數(shù)即內(nèi)容分析、調(diào)查研究與實(shí)驗(yàn)研究。若一篇論文采用了幾種定量方法，以占據(jù)主導(dǎo)地位的那種方法計(jì)。

理論框架(theoretical framework):研究論文中的理論框架^[24]即用來(lái)引導(dǎo)分析的理論架構(gòu)，它反映了研究者在調(diào)研與整合前人已有研究的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新的程度，是評(píng)判研究者研究實(shí)力及其研究貢獻(xiàn)的重要指標(biāo)。我們反復(fù)閱讀了所有傳播學(xué)研究論文，以確定該文中是否采納了某種理論框架。鑒于當(dāng)前我國(guó)傳播學(xué)研究的實(shí)際水準(zhǔn)，我們?cè)诰唧w操作中將其判斷標(biāo)準(zhǔn)定為“論文中是否有超過(guò)600字且獨(dú)立成段或節(jié)的文獻(xiàn)綜述”。這一變量被編碼為“是”和“否”。

合作研究者(coauthor):此變量用來(lái)分析傳播學(xué)研究論文是否有合作者，被編碼為“是”和“否”。

(三)編碼與分析方法

編碼工作由2名傳播學(xué)專業(yè)的研究生完成。研究者在樣本中抽取了50篇論文檢驗(yàn)，Krippendorf a值顯示編碼員間信度值(inter-coder reliability)的最低一致性為81%，最高一致性為100%。數(shù)據(jù)分析運(yùn)用SPSS for Windows 13.0進(jìn)行，采用的分析方法主要是頻數(shù)分析和卡方分析。所有卡方檢驗(yàn)皆是雙尾的。

三、研究發(fā)現(xiàn)

(一)研究論文的時(shí)間分布

如圖4-1所示，在1994～2005年，傳播學(xué)研究論文的數(shù)量呈現(xiàn)一定的增長(zhǎng)趨勢(shì)，前6年和后6年所發(fā)表的論文數(shù)分別為134篇和161篇，增長(zhǎng)率為20.15%。

圖4-1　1994～2005年《新聞與傳播研究》所刊載的傳播學(xué)研究論文的年份分布圖

(二)研究論文的主題分布

世紀(jì)之交，處于我國(guó)大陸前沿的傳播學(xué)研究主要關(guān)注的是媒介研究和傳播技術(shù)，傳播的受眾與效果，傳播/媒介與社會(huì)、文化，這三個(gè)主題占所有傳播學(xué)研究論文的近60%，如表4-16所示。

卡方檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)12年來(lái)，傳播學(xué)研究的主題發(fā)生了顯著的變化(χ²=22.409，d.f.=6，p=0.001)，對(duì)于傳播的受眾與效果，傳播/媒介與社會(huì)、文化的研究增長(zhǎng)極為明顯(分別從15篇和18篇上升至44篇和35篇)，而與其他主題相關(guān)的研究論文則變化不大。

表4-16　1994～2005年傳播學(xué)研究論文的主題分布

(三)研究方法與理論框架

如圖4-2所示，就研究方法而言，在295篇論文中，224篇(75.9%)論文采用的是定性方法，分別有38篇(12.9%)和33篇(11.2%)采用了定量、定性與定量結(jié)合的方法。在61篇采用了定量方法的研究論文中，27篇采用的是調(diào)查方法，其余46篇采用了內(nèi)容分析方法。至于研究論文中理論框架的采用，65篇(22.0%)有理論框架，而其余230篇(78.0%)沒(méi)有理論框架。

分析發(fā)現(xiàn)，世紀(jì)之交傳播學(xué)研究論文在研究方法的采用上發(fā)生了顯著變化，采用定量方法搜集數(shù)據(jù)的研究論文顯著增多(χ²=7.622，d.f.=2，p=0.022);在采用了定量研究方法的論文中，從1994～1999年，采用調(diào)查和內(nèi)容分析方法的論文分別為18篇和6篇，而在2000～2005年分別為9篇和40篇。顯然，傳播學(xué)研究者們已開(kāi)始有意識(shí)地采用內(nèi)容分析這種省時(shí)省力且省錢的實(shí)證方法。值得一提的是，12年來(lái)尚未發(fā)現(xiàn)1篇采用實(shí)驗(yàn)方法的傳播學(xué)研究論文。另外，絕大多數(shù)的定量方法運(yùn)用于傳播的受眾與效果研究(共34篇)、傳播技術(shù)與媒介研究(共13篇)，傳播/媒介與社會(huì)特殊群體(共9篇)等相關(guān)主題上。同時(shí)，頗為遺憾的是12年來(lái)，傳播學(xué)研究者在其研究論文中有意識(shí)地采納理論框架的情形并未發(fā)生顯著變化(χ²=0.508，d.f.=1，p=0.476)，這表明傳播學(xué)研究者在其研究中追求理論化的情形并未有實(shí)質(zhì)性的改變，如表4-17所示，盡管研究方法的采用與理論框架的有無(wú)之間存在著極為顯著的關(guān)系(χ²=47.201，d.f.=2，p=0.000)，如表4-18所示。

圖4-2　1994～2005年傳播學(xué)研究論文的研究方法與理論框架圖

表4-17　傳播學(xué)研究論文的研究方法與理論框架的采用隨時(shí)間推移的變化

^aχ²=7.622，d.f.=2，p=0.022;^bχ²=0.508，d.f.=1，p=0.476

表4-18　傳播學(xué)研究論文的研究方法與理論框架、論文合作的關(guān)系

^aχ²=47.201，d.f.=2，p=0.000;^bχ²=20.831，d.f.=2，p=0.000

(四)合作研究分析

共有58篇(19.7%)論文有合作者，其余237篇(80.3%)論文則沒(méi)有?？ǚ椒治鲲@示，隨著時(shí)間的推移，傳播學(xué)研究論文有合作者的情形顯著增多(χ²=13.195，d.f.= 1，p=0.000)。如表4-19所示，1994～1999年發(fā)表的合作論文僅14篇，而2000～2005年已達(dá)44篇。此外，傳播學(xué)研究論文的研究方法與其是否有合作者之間呈現(xiàn)極為顯著的關(guān)聯(lián)(χ²=20.831，d.f.=2，p=0.000)，即采用定量方法的研究論文，其有合作者的可能性更大，如表4-19后兩列所示。

表4-19　傳播學(xué)研究論文的合作隨時(shí)間的變化

χ²=13.195，d.f.=1，p=0.000

(五)論文長(zhǎng)度分析

在所有295篇論文中，頁(yè)碼數(shù)最長(zhǎng)的是21頁(yè)，最短的是2頁(yè)，平均為7.53頁(yè)(顯然這一平均長(zhǎng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)大陸其他傳播學(xué)術(shù)期刊)，標(biāo)準(zhǔn)差為2.74。隨著時(shí)間的推移，傳播學(xué)研究論文的長(zhǎng)度并未發(fā)生顯著的變化(χ²=1.701，d.f.=2，p= 0.427)。有趣的是，在我國(guó)大陸，傳播學(xué)研究論文的長(zhǎng)度與研究方法有關(guān)，如表4-20所示，定量的研究論文其頁(yè)碼數(shù)更多(χ²=20.120，d.f.=4，p=0.000)。

表4-20　傳播學(xué)研究論文的研究方法與論文長(zhǎng)度的關(guān)系

χ²=20.120，d.f.=4，p=0.000

四、結(jié)論與討論

本研究通過(guò)對(duì)1994～2005年《新聞與傳播研究》所發(fā)表的傳播學(xué)研究論文的內(nèi)容分析，探討了我國(guó)大陸傳播學(xué)研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。分析發(fā)現(xiàn)在世紀(jì)之交，在我國(guó)大陸傳播學(xué)研究的前沿，傳播學(xué)研究論文的數(shù)量有一定增長(zhǎng)，主題集中于傳播技術(shù)與媒介研究，傳播的受眾與效果，傳播/媒介與社會(huì)、文化等，這與十年前黃旦與韓國(guó)飆的研究結(jié)論有著類似之處。我們發(fā)現(xiàn)，約有1/4的研究論文采用了定量或?qū)嵶C方法，不足1/4(22.0%)的論文有理論框架用于指導(dǎo)研究^[25]，1/5的論文是合作研究的成果。

本研究發(fā)現(xiàn)了十多年來(lái)處于我國(guó)大陸傳播學(xué)研究前沿的一些趨勢(shì):其一，研究的主題愈來(lái)愈集中于傳播的受眾與效果以及媒介與社會(huì)、文化;其二，實(shí)證研究愈來(lái)愈受到傳播學(xué)者的重視，特別是搜集數(shù)據(jù)過(guò)程中內(nèi)容分析方法的運(yùn)用日益增多;其三，傳播學(xué)研究者之間的合作研究顯著增多。然而，似乎出乎我們的預(yù)料，即使在我國(guó)大陸傳播學(xué)研究的最前沿，研究的理論水準(zhǔn)和理論自覺(jué)程度卻沒(méi)有明顯提升的跡象。我國(guó)的傳播學(xué)研究從總體上說(shuō)還處于缺乏系統(tǒng)研究、深入研究、創(chuàng)新研究的階段^[26]。

20世紀(jì)90年代以來(lái)是我國(guó)傳播學(xué)研究發(fā)展的全新階段，尤其是傳播學(xué)獨(dú)立的學(xué)科地位的確立，更是迎來(lái)了其發(fā)展史上的黃金時(shí)代。事實(shí)上，自20世紀(jì)90年代初期以來(lái)，作為始終貫穿于我國(guó)傳播學(xué)研究領(lǐng)域的核心議題，實(shí)證研究方法的倡導(dǎo)和實(shí)踐備受傳播學(xué)者的矚目，無(wú)論何時(shí)何地其似乎無(wú)一例外地成為學(xué)者們展望學(xué)科發(fā)展、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的期盼和希望^[27]。黃旦教授等在十年前曾不無(wú)感慨地寫道:我國(guó)的傳播學(xué)研究，事實(shí)上是用美國(guó)的理論在做定性文章，這類研究蒼白無(wú)力，難以產(chǎn)生影響。至于定量部分，其本身能夠出現(xiàn)、存在并有所發(fā)展，就是一個(gè)了不起的成就，但因是全新的東西，參與的人力不多，研究的力度不夠，總覺(jué)得小打小鬧、零碎隨意。四年前陳昆玉與江宇的研究顯示，較之于20世紀(jì)80年代，90年代以來(lái)的實(shí)證研究則有很大的發(fā)展與進(jìn)步，數(shù)據(jù)搜集的方法和程序逐漸多樣化和規(guī)范化，當(dāng)然也存在諸多問(wèn)題，主要是理論框架的模糊或缺失、分析方法不夠深入等。本研究發(fā)現(xiàn)，在世紀(jì)之交，我國(guó)大陸的傳播學(xué)研究，學(xué)者們對(duì)定量方法的采用有了顯著進(jìn)步，但值得關(guān)注的是，傳播研究的理論水準(zhǔn)卻并未因此而得到提升。

實(shí)證研究是奠定社會(huì)科學(xué)研究的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，其中方法和理論相互依存(這種關(guān)系在本研究中亦得以體現(xiàn)，即定量的研究更多采用了理論框架)。理論在被普遍接受之前需要方法來(lái)驗(yàn)證，理論概念的形成與深化則需要合適的方法作為思維工具^[28]。我國(guó)新聞傳播學(xué)研究對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范和研究方法歷來(lái)不夠重視，更談不上與國(guó)際接軌^[29]?？茖W(xué)研究以一系列小的步伐為代價(jià)，傳播學(xué)研究整體水準(zhǔn)的突破，有賴于方法和理論的齊頭并進(jìn)。從根本上說(shuō)，只有對(duì)理論化的不懈追求，才能使得傳播學(xué)研究者之間，各個(gè)實(shí)證學(xué)派之間，“無(wú)論其出發(fā)點(diǎn)或者結(jié)論如何，但享有可比的概念和命題，因此使得前后的研究有繼承性和累積性”^[30]。惟有如此，“傳播研究”(communication studies)不僅僅是作為一個(gè)“學(xué)科”(discipline)，而且是成為一門“科學(xué)”(science)才有了希望。

盡管如此，在我國(guó)大陸傳播學(xué)研究的前沿，定量方法研究論文(或?qū)嵶C研究)的顯著增多卻是一個(gè)令人欣喜的信號(hào)(可被視為是理論水準(zhǔn)提升的先導(dǎo));與此同時(shí)出現(xiàn)的另一顯著趨勢(shì)是研究者之間的合作顯著增多。顯然，由于定量研究往往在方法設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)整合、理論框架的構(gòu)建等方面的難度，使得合作研究愈來(lái)愈重要^[31]。由此不難理解，為何定量研究論文的長(zhǎng)度要大于定性研究(在國(guó)外恰恰是相反的情形，其原因在于我國(guó)大陸的定性研究并不規(guī)范，而不少定量研究在方法、理論等方面皆已較為規(guī)范)。隨著當(dāng)前各高校新聞與傳播院系中實(shí)證研究方法課程的開(kāi)設(shè)、多個(gè)傳播研究方法研討班或講習(xí)班的舉辦^[32]，以及各種社會(huì)學(xué)和傳播學(xué)研究方法著作和譯注的出版等，可以預(yù)期的是，在當(dāng)前及今后較長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，實(shí)證研究方法的普及指日可待，它將成為傳播學(xué)研究學(xué)術(shù)社群擴(kuò)大學(xué)科認(rèn)同、提升傳播學(xué)研究水準(zhǔn)的重要手段。同時(shí)，隨著實(shí)證方法采用的逐漸增多和研究者之間合作的加強(qiáng)，在不久的將來(lái)，我國(guó)大陸的傳播學(xué)研究在整體上將有望實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。

此外，傳播學(xué)研究者緊跟傳播實(shí)踐的學(xué)術(shù)敏感也明顯增強(qiáng)。研究的主題方向和研究者的注意力指向同急劇變化著的社會(huì)生態(tài)結(jié)合更為緊密。如隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，“網(wǎng)絡(luò)傳播將很快成為我們生產(chǎn)、工作和生活的基本條件，并將根本改變傳統(tǒng)新聞與大眾傳播的面貌”^[33]，網(wǎng)絡(luò)傳播研究隨之在新世紀(jì)成為傳播學(xué)研究的焦點(diǎn)之一。另外，如媒介素養(yǎng)、媒介消費(fèi)者的合法權(quán)益等問(wèn)題在我國(guó)也開(kāi)始得到學(xué)界的關(guān)注，伴隨一個(gè)即將到來(lái)的民主社會(huì)，學(xué)者開(kāi)始研究如何抗拒、抵制大眾傳媒的負(fù)面影響，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、識(shí)別和運(yùn)用媒介的能力等問(wèn)題。諸如此類研究，都是傳播學(xué)理論研究對(duì)社會(huì)傳播環(huán)境變動(dòng)及時(shí)的、積極的回應(yīng)。

由于本研究?jī)H僅分析了《新聞與傳播研究》這一家學(xué)術(shù)期刊(同時(shí)還未考慮學(xué)術(shù)會(huì)議和著作等)，本研究的結(jié)論可能因此存在部分偏差，對(duì)此我們將在后續(xù)研究中，采用更大范圍內(nèi)的樣本，同時(shí)在相關(guān)變量(如“理論框架”的類目可進(jìn)一步細(xì)化，變量“研究方法”則可分解為多個(gè)指標(biāo))的設(shè)置上更加具體，對(duì)此做出更為深入的考察。