優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)_興學(xué)之旅

第三章　全面提高核心競爭力

在全省高職院校數(shù)量不斷增加、競爭日趨激烈的態(tài)勢下,學(xué)院黨委一班人深刻地認(rèn)識到,只有走內(nèi)涵發(fā)展道路,全面提高核心競爭力,才能在激烈的競爭中立于不敗之地。幾年來,學(xué)院緊緊圍繞這一主題,全面推進“品牌興院”戰(zhàn)略,加大專業(yè)建設(shè)力度,深入開展教學(xué)改革,不斷提高師資水平和科研水平,加強畢業(yè)生就業(yè)工作,影響力和競爭力不斷增強,在省內(nèi)外的知名度不斷提高,生源地遍及全國26個省區(qū)市。

第一節(jié)　優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)　打造重點專業(yè)

專業(yè)建設(shè)是高校教學(xué)工作主動、靈活地適應(yīng)社會需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是高校建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)性、根本性工作。學(xué)院堅持面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場,突出高等職業(yè)教育特色,主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求的變化,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),打造重點專業(yè),專業(yè)建設(shè)水平不斷提高。

學(xué)院確立了“立足市場,依托優(yōu)勢,植根本位,瞻顧異域”的專業(yè)設(shè)置原則?！傲⒆闶袌觥笔侵羔槍κ袌鲂枨笤O(shè)置專業(yè);“依托優(yōu)勢”是指依托已有的教師教材、無形資產(chǎn)、辦學(xué)底蘊等優(yōu)勢;“植根本位”是指適應(yīng)本地經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢;“瞻顧異域”是指廣泛關(guān)注各地、各方面對人才需求的信息。在這一原則的指導(dǎo)下,學(xué)院穩(wěn)步推進專業(yè)設(shè)置工作。學(xué)院成立之初,根據(jù)已有辦學(xué)條件,于2001年首批設(shè)置了計算機應(yīng)用技術(shù)、裝潢藝術(shù)設(shè)計、應(yīng)用英語、漢語、學(xué)前教育等5個專業(yè)。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大和教學(xué)條件的改善,學(xué)院于2002年至2005年又陸續(xù)增設(shè)了一批與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合的應(yīng)用型專業(yè)。2002年,增設(shè)了臨床醫(yī)學(xué)、護理、音樂教育、應(yīng)用電子技術(shù)、園藝技術(shù)、法律事務(wù)、會計電算化等7個專業(yè);2003年,增設(shè)了英語教育、文秘、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等3個專業(yè);2004年,增設(shè)了美術(shù)教育、體育教育等2個專業(yè);2005年,增設(shè)了音樂表演、服裝表演、醫(yī)藥營銷等3個專業(yè)。經(jīng)過幾年的努力,學(xué)院開設(shè)的專業(yè)已達20個,專業(yè)口徑不斷拓寬,專業(yè)結(jié)構(gòu)日趨合理,涵蓋文理法醫(yī)等多學(xué)科、適應(yīng)市場需求的專業(yè)格局初步形成。(123shoppingwar.com)

在此基礎(chǔ)上,學(xué)院著力打造重點專業(yè),通過重點專業(yè)的示范和輻射作用,帶動專業(yè)建設(shè)整體水平的提高。在反復(fù)論證的基礎(chǔ)上,學(xué)院確定護理和應(yīng)用電子技術(shù)兩個專業(yè)為首批重點專業(yè)。之所以選定這兩個專業(yè),是基于以下三個方面的考慮:一是這兩個專業(yè)基礎(chǔ)較好,發(fā)展?jié)摿^大;二是這兩個專業(yè)報讀人數(shù)逐年增加,對學(xué)生有較強的吸引力;三是這兩個專業(yè)就業(yè)渠道暢通,就業(yè)前景看好。為盡快把這兩個專業(yè)做強做優(yōu),學(xué)院著力構(gòu)筑專業(yè)建設(shè)平臺,從各方面予以扶持。首先,制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)院制定了護理和應(yīng)用電子技術(shù)兩個專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃,確定了人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。護理專業(yè)培養(yǎng)的是能夠從事臨床基礎(chǔ)護理、社區(qū)護理和病區(qū)管理的高級護理人才,要求具有基礎(chǔ)護理能力、按照護理程序解決病人健康問題的能力、對各?？浦匕Y病人進行監(jiān)護的能力、對急危重病人進行初步應(yīng)急處理和配合搶救的能力、初步的社區(qū)護理能力、良好的溝通能力、初步的護理管理能力和一定的英語閱讀和計算機操作能力等八個方面的能力。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)面向電子技術(shù)行業(yè)生產(chǎn)、管理第一線,培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求,具備電子技術(shù)方面的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能,能夠從事電子技術(shù)產(chǎn)品的制造和開發(fā)、電子設(shè)備的管理和維護等方面工作的實用型、管理型高級技術(shù)人才。同時,這兩個專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃也進一步明確了課程建設(shè)、師資建設(shè)、實驗室建設(shè)等方面的目標(biāo)和任務(wù)。其次,營造良好的發(fā)展環(huán)境。李前程院長多次率領(lǐng)有關(guān)人員深入到醫(yī)學(xué)院和電子信息系,了解情況,現(xiàn)場辦公,對所反映的問題及時予以解決。學(xué)院在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)開展教學(xué)改革試點工作,讓其先行一步,探索路子,積累經(jīng)驗,并推薦其申報省級教學(xué)改革試點專業(yè)。學(xué)院興建了一所附屬醫(yī)院,為護理專業(yè)學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)創(chuàng)造了良好的條件。在教學(xué)場地較為緊張的情況下,學(xué)院首先滿足這兩個專業(yè)的建設(shè)需要,為其提供了較為充足的教學(xué)用房和實驗場地。學(xué)院還先后投入400余萬元用于護理和應(yīng)用電子技術(shù)兩個專業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)設(shè)備購置,建立完善了ICU病房、整體護理模擬病房、EDA實驗室、自動控制實驗室、單片機實驗室等專業(yè)實驗室,配置了機房和多媒體教室,使這兩個專業(yè)的教學(xué)基礎(chǔ)條件達到了省內(nèi)同類院校的先進水平。第三,配備高水平師資。為加快護理和應(yīng)用電子技術(shù)兩個專業(yè)的建設(shè)步伐,學(xué)院在積極提高現(xiàn)有教師水平的同時,聘請了一批具有較高理論水平和豐富實踐經(jīng)驗的專家兼職講授護理專業(yè)的部分課程,引進碩士研究生充實應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教師隊伍,積極為這兩個專業(yè)配備高水平師資。這些高素質(zhì)、高層次人才的進入,為這兩個專業(yè)的發(fā)展提供了有力的智力支撐。

在學(xué)院的大力扶持下,護理和應(yīng)用電子技術(shù)兩個專業(yè)的建設(shè)取得了明顯的成績,專業(yè)方向更加符合市場需求,專業(yè)特色更加鮮明突出,專業(yè)規(guī)格更加有利于學(xué)生就業(yè),并先后順利通過了省教育廳組織的評估。學(xué)院將適時再確定若干個重點專業(yè)予以精心打造,形成具有較高水平和較強競爭力的專業(yè)群,以專業(yè)的吸引力來增強學(xué)院的吸引力,以專業(yè)的聲譽來提高學(xué)院的聲譽,從而不斷增強學(xué)院的辦學(xué)活力和市場競爭力。

附:仙桃職業(yè)學(xué)院專業(yè)設(shè)置一覽表

續(xù)表

第二節(jié)　深化教學(xué)改革　提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

沒有質(zhì)量的教育是沒有生命力的教育,不能培養(yǎng)高質(zhì)量人才的學(xué)校是沒有競爭力的學(xué)校,教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。基于這一認(rèn)識,學(xué)院始終堅持教學(xué)的中心地位,深入開展教學(xué)改革,推動了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

學(xué)院緊緊圍繞“打造就業(yè)型學(xué)校,培養(yǎng)實用型人才”的辦學(xué)方向和“一專三強,身心健康”的培養(yǎng)目標(biāo),先后確立了“雙重適應(yīng)”、“三貼近”、“三個轉(zhuǎn)移”等一系列教學(xué)改革指導(dǎo)思想?！半p重適應(yīng)”要求學(xué)生要適應(yīng)教師,教師也要適應(yīng)學(xué)生,根據(jù)學(xué)生實際情況組織教學(xué),努力讓每名學(xué)生學(xué)有所獲;“三貼近”要求教師在教學(xué)過程中貼近現(xiàn)實、貼近學(xué)生、貼近社會,按照“觸摸興奮點,探索興趣源,找準(zhǔn)結(jié)合部,鎖定知識鏈”的要求,突出重點,精講精練,前后照應(yīng);“三個轉(zhuǎn)移”要求在教學(xué)工作中實現(xiàn)從外延型教學(xué)管理向內(nèi)涵型教學(xué)管理的轉(zhuǎn)移、從評教向評學(xué)的轉(zhuǎn)移、從注重知識傳授向注重技能培養(yǎng)的轉(zhuǎn)移。2005 年6月,學(xué)院召開教學(xué)工作會議,對過去四年的教學(xué)工作進行了全面總結(jié),提出在今后一個時期的教學(xué)工作中,要本著對社會、對學(xué)院、對學(xué)生負(fù)責(zé)的精神,堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,以改革為動力,以質(zhì)量為核心,以評估為標(biāo)桿,不斷創(chuàng)新思路,強化措施,進一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,為打造就業(yè)型學(xué)校奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)院教學(xué)改革指導(dǎo)思想的不斷明確和完善,推動了此項工作的持續(xù)深入開展。

根據(jù)已確立的教學(xué)改革指導(dǎo)思想,學(xué)院在教學(xué)改革方面積極探索,大膽實踐,取得了可喜的成績。

科學(xué)整合課程。學(xué)院努力突破普通高校偏重理論的教學(xué)模式,多次修訂教學(xué)計劃,壓縮公共課、理論課,增加專業(yè)課、實訓(xùn)課,確定理論課課時數(shù)和實訓(xùn)課課時數(shù)之比為1∶1—1∶1.5,同時要求加強公共課的針對性,突出專業(yè)課的實用性,做到公共課為專業(yè)課服務(wù)、專業(yè)課為學(xué)生就業(yè)服務(wù)。根據(jù)這一要求,各院系結(jié)合自身實際,對課程進行了科學(xué)整合。電子信息系將《模擬電子技術(shù)》的理論課由90學(xué)時減至45學(xué)時,實訓(xùn)課由20學(xué)時增至60學(xué)時;《單片機原理與接口技術(shù)》的理論課由76學(xué)時減至40學(xué)時,實訓(xùn)課由20學(xué)時增至55學(xué)時。醫(yī)學(xué)院將《人體解剖學(xué)》、《組織胚胎學(xué)》、《生理學(xué)》三門課程整合為《人體結(jié)構(gòu)與功能》一門課程,將《診斷學(xué)》改為《臨床診斷學(xué)》。計科系針對人才市場需求和學(xué)生實際情況,刪減了《PASIC語言》、《DOS操作系統(tǒng)》等課程,增設(shè)了《電工基礎(chǔ)》、《模擬電路基礎(chǔ)》、《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》等課程。中文系在保留傳統(tǒng)的文學(xué)類課程和語言類課程的基礎(chǔ)上,增設(shè)了應(yīng)用寫作、口才學(xué)、普通話口語等實用性強的課程。政法系刪減了《國際法》、《國際私法》、《法學(xué)前沿》等理論性課程,增設(shè)了《法律實務(wù)》、《證據(jù)法》等實用性強的課程。課程的不斷調(diào)整和優(yōu)化,更加有利于培養(yǎng)學(xué)生技能,更加貼近市場需求。

改革教學(xué)方法。各院系根據(jù)專業(yè)特點,在教學(xué)過程中不拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的程式,創(chuàng)設(shè)師生交往、積極互動的教學(xué)環(huán)境,廣泛運用啟發(fā)式、研討式、案例式、專題式等教學(xué)方式,啟迪學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的實際能力。政法系采用“即問即答”的教學(xué)方式,由學(xué)生現(xiàn)場提問,教師即席作答,改變了傳統(tǒng)的教師問、學(xué)生答的形式。英語系將課內(nèi)與課外貫通,充分利用校園廣播臺、語音室、英語角配合日常教學(xué),拓展了英語教學(xué)時空,解決了英語學(xué)用分離的問題。電子信息系在教學(xué)中將復(fù)雜的理論分解為多個易于操作的實訓(xùn)項目,學(xué)生每完成一個實訓(xùn)項目就掌握了一個或幾個知識點。同時,學(xué)院不斷加強校園網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室等數(shù)字化教學(xué)環(huán)境的建設(shè),積極為廣大教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)創(chuàng)造條件。學(xué)院專門制定了《關(guān)于開發(fā)和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的暫行規(guī)定》,鼓勵和支持教師開發(fā)和應(yīng)用幻燈、錄像、電子教案、多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。目前,學(xué)院教師在教學(xué)過程中采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的人數(shù)不斷增加,80%以上的教師能嫻熟地運用多媒體技術(shù)進行授課,在很大程度上改變了“粉筆+黑板+一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)形式,有效地提高了課堂教學(xué)效率,增強了教學(xué)效果。

加強實踐教學(xué)。高職教育培養(yǎng)的是“實用型”人才,而非“學(xué)術(shù)型”人才,要求學(xué)生掌握必需夠用的基礎(chǔ)理論知識,具備很強的技術(shù)應(yīng)用能力。因此,實踐教學(xué)是高職教育中必不可少的重要環(huán)節(jié)。學(xué)院成立了實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)中心,制定了《實習(xí)實訓(xùn)組織與管理辦法》,建立了一大批穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)基地,充分利用社會資源培養(yǎng)人才。學(xué)院還不斷加大實驗室改革力度,合理調(diào)整實驗室結(jié)構(gòu)和布局,全面開放實驗室,減少驗證性實驗,增加綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗,積極開展結(jié)合職業(yè)需要的實際操作。同時,學(xué)院打破固有模式,采取實習(xí)頂崗、實習(xí)與就業(yè)同步、輪流實習(xí)等多種形式,使學(xué)生有更多機會置身于實際工作場所,提高實踐動手能力,培養(yǎng)良好的職業(yè)意識。各院系合理制定實踐教學(xué)方案,加大實踐教學(xué)力度,突出學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。醫(yī)學(xué)院在30余所醫(yī)院建有實習(xí)教學(xué)基地,并不斷完善領(lǐng)導(dǎo)帶隊、教學(xué)管理人員蹲點、輔導(dǎo)員包片、教師巡查的實踐教學(xué)管理制度,加強了對學(xué)生實踐教學(xué)的指導(dǎo)和檢查,保證了實踐教學(xué)的效果。該院2002級學(xué)生吳新春、王玉珍分別在仙桃市第一人民醫(yī)院、荊州中心醫(yī)院組織的實習(xí)考試中獲得第一名的好成績,受到了實習(xí)醫(yī)院的好評。電子信息系組織學(xué)生設(shè)計制作音響放大器、水溫控制系統(tǒng)、簡易冰箱保護器、交通信號燈等電子產(chǎn)品,以此來提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。教育系根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和技能發(fā)展水平,每學(xué)期組織學(xué)生到幼兒園實訓(xùn)兩周,一學(xué)期有一學(xué)期的實訓(xùn)重點,如一年級上學(xué)期的實訓(xùn)重點是“了解職業(yè)對象”,一年級下學(xué)期的實訓(xùn)重點是“熟悉工作常規(guī)”。這種學(xué)用結(jié)合、重點突出的實訓(xùn)形式,不僅幫助學(xué)生在實踐中驗證理論、提高技能,而且增強了學(xué)生的職業(yè)敏感性。政法系設(shè)立了模擬法庭,讓學(xué)生在實踐中感受法庭氣氛,鞏固所學(xué)知識。學(xué)院通過采取一系列有效措施,使實踐教學(xué)真正落到了實處,充分發(fā)揮了其在人才培養(yǎng)中的重要作用。

抓好優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。學(xué)院制定了《優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)與評估辦法》,從教學(xué)條件、師資隊伍、教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)效果等方面對優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)進行了全面的規(guī)劃。在優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)過程中,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次深入教學(xué)一線,聽課評課,予以指導(dǎo)。2005年6月,李前程院長率領(lǐng)有關(guān)人員深入課堂,聽取了電子信息系教師胡進德的《單片機控制》、美術(shù)系教師楊薇的《圖形創(chuàng)意設(shè)計》、政法系教師汪艾玲的《消費者權(quán)益保護法》和醫(yī)學(xué)院教師余凡的《外科護理———急性闌尾炎》等四節(jié)展示課,并對這四節(jié)展示課進行了認(rèn)真的討論,認(rèn)為這四節(jié)展示課注重教學(xué)的實踐性和互動性,體現(xiàn)了教學(xué)改革的方向和趨勢,反映了優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的階段性成果。目前,學(xué)院對一批已具有一定基礎(chǔ)的優(yōu)質(zhì)課程予以重點扶持,力爭經(jīng)過幾年的努力,從中產(chǎn)生若干門課程體系優(yōu)化、內(nèi)容新穎、達到全省一流水平的精品課程。如對在全省已有一定影響的“兩課”,學(xué)院實行“三個傾斜”,不斷推動其上層次上水平。一是政策傾斜。在學(xué)院大幅度壓縮理論課課時的情況下,仍然保證“兩課”課時開足開齊。二是資金傾斜。學(xué)院每年拿出數(shù)萬元支持“兩課”教學(xué),為“兩課”教學(xué)部門購買了大批圖書資料。三是人員傾斜。學(xué)院聘請了原湖北經(jīng)濟學(xué)院社科部主任王先斌教授為“兩課”學(xué)術(shù)帶頭人,聘請原省社科聯(lián)黨組書記陳昆滿、省委組織部副部長翟天山為“兩課”教學(xué)顧問,并從四川大學(xué)、湘潭大學(xué)引進2名研究生擔(dān)任“兩課”教師。2005年4月,全省高校思想政治理論課教學(xué)及管理工作會議在學(xué)院召開,學(xué)院推出了六節(jié)示范課,并在會上作了典型發(fā)言,得到了省委高校工委副書記、省教育廳黨組副書記李懷中,省教育廳助理巡視員高長舒等領(lǐng)導(dǎo)和其他高校專家的一致好評和充分肯定,進一步擴大了學(xué)院“兩課”教學(xué)在全省的影響。

開展學(xué)習(xí)性課外活動。各院系充分發(fā)揮課外活動在鞏固課堂教學(xué)成果、培養(yǎng)學(xué)生動手能力方面的重要作用,廣泛開展豐富多彩的學(xué)習(xí)性課外活動。計科系組織學(xué)生在課余時間運用所學(xué)知識為師生服務(wù),如安裝軟件、修理網(wǎng)絡(luò)、更新網(wǎng)頁、打印資料等;醫(yī)學(xué)院以“5·8”世界紅十字日和“5·12”國際護士節(jié)為平臺,定期開展專項技能比武活動;美術(shù)系的QQ漫畫大賽、政法系的法律文化節(jié)、教育系的五項(朗誦、舞蹈、演唱、鋼琴、書法)全能大賽等活動也各具特色。這些課外活動注重與課堂教學(xué)的緊密聯(lián)系,把專業(yè)知識融入其中,拓展了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)的空間,既鍛煉了學(xué)生的能力,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣,收到了良好的效果。

建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。學(xué)院建立和完善了《教學(xué)工作規(guī)范》、《教學(xué)事故處理辦法》、《教學(xué)人事安排原則與方法》、《調(diào)課管理規(guī)定》、《教學(xué)質(zhì)量評估方案》等教學(xué)管理規(guī)章制度,對各個教學(xué)環(huán)節(jié)按照有關(guān)規(guī)定進行嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)的管理,保證了教學(xué)工作的正常開展。學(xué)院根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),進一步修訂和完善了教學(xué)評估指標(biāo)體系,定期開展教學(xué)工作檢查,形成了期中和期末定期檢查、平時隨機抽查、學(xué)年綜合評估等多種形式相結(jié)合的評估檢查制度,并將評估結(jié)果作為考核院系教學(xué)工作的重要指標(biāo)。學(xué)院進一步加強了教學(xué)督導(dǎo)工作,通過教學(xué)巡查、聽課評課、組織學(xué)生評教等形式,為教學(xué)管理部門提供教學(xué)動態(tài)信息和有關(guān)改進意見。同時,學(xué)院教務(wù)處從學(xué)生思想品德素質(zhì)和職業(yè)道德狀況、日常考試考核成績的優(yōu)劣和進退、參加各類競賽情況、參加研究活動人次比例和動手能力、學(xué)生就業(yè)率和分流狀況等五個方面著手,制定了《學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評估方案》,初步實現(xiàn)了從評教向評學(xué)的轉(zhuǎn)移。通過建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,確保了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

學(xué)院成立以來,教學(xué)秩序井然,教學(xué)活動順利開展,教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)院擁有了以“兩課”為代表的一批高質(zhì)量、有特色的課程。學(xué)院學(xué)生在各級各類競賽中取得了優(yōu)異成績:在全省“中華魂”讀書活動征文比賽中,1人獲特等獎;在全省大學(xué)生科技成果評選中,2人獲三等獎;在全省第二屆高校普通話大賽中,2人獲優(yōu)勝獎;在首屆“青春中國”廣告大賽中,5人獲二等獎,1人獲三等獎;在全省第二屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)中,學(xué)院選送的合唱節(jié)目獲一等獎,舞蹈節(jié)目分獲二等獎和優(yōu)勝獎;在全省第四屆大學(xué)生英語演講比賽中,1人獲一等獎,1人獲三等獎;在全省大學(xué)生田徑運動會上,共奪取9金7銀6銅,連續(xù)四年被授予“體育道德風(fēng)尚獎”。專升本學(xué)生人數(shù)逐年增加,已有300余名學(xué)生進入本科院校深造。特別值得一提的是,計科系畢業(yè)生龐煒在廣東省湛江市國家公務(wù)員錄用考試中從眾多考生中脫穎而出,獲得總分第一名的好成績,為學(xué)院爭得了榮譽。

第三節(jié)　實施人才強校戰(zhàn)略　構(gòu)建高水平師資隊伍

一流的教師隊伍是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提條件。學(xué)院把建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、精于教學(xué)的教師隊伍作為重中之重的工作,牢固樹立人才資源是第一資源的觀念,積極推進人才強校戰(zhàn)略,努力提高教師的思想素質(zhì)和教學(xué)水平,積極調(diào)動和發(fā)揮教師從事教學(xué)工作的積極性和主動性,教師隊伍建設(shè)不斷邁上新臺階。

教師的師德決定了教師的素質(zhì),加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的一項重要基礎(chǔ)工程。學(xué)院始終把師德建設(shè)放在首要位置常抓不懈,提出了“樂于奉獻,勇于創(chuàng)新,身正學(xué)高,德才雙馨”的師訓(xùn)和“提煉,提升,提高”的具體要求,采取多種形式組織教師學(xué)習(xí)政治理論和教育法規(guī),教育教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、熱愛人民教育事業(yè)、自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和責(zé)任,引導(dǎo)教師志存高遠(yuǎn),愛崗敬業(yè),為人師表,教書育人,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。學(xué)院印發(fā)了《教職工備忘錄》,對教師應(yīng)遵守的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則作出了明確而具體的規(guī)定,使師德建設(shè)走上了制度化、規(guī)范化的軌道。對于師德高尚、在教書育人方面作出突出成績的教師,學(xué)院予以大張旗鼓的表彰獎勵,廣泛宣傳其先進事跡,以樹立典型,激勵帶動其他教師,營造“學(xué)先進,當(dāng)先進”的良好氛圍。2002年7月,朱君華、肖慶圣、向世斌等3名同志被評為學(xué)院標(biāo)兵,學(xué)院給予其重獎,在廣大教師中引起了強烈的反響。近幾年來,學(xué)院涌現(xiàn)出了一大批受省市表彰的優(yōu)秀教師,如李前程院長被授予“湖北省五一勞動獎?wù)隆?向世斌同志被評為“湖北省優(yōu)秀教師”,黃杰同志被評為“湖北省教書育人先進個人”,王選賢同志被評為“仙桃市師德師風(fēng)建設(shè)先進個人”。

學(xué)院采取多種措施,積極改善教師隊伍的結(jié)構(gòu)和層次。學(xué)院由中專轉(zhuǎn)建而成,教師隊伍中專的痕跡比較明顯,結(jié)構(gòu)不盡合理,高學(xué)歷教師和“雙師型”教師比較缺乏。學(xué)院從三個方面入手,著力加以解決。首先,牢牢把住教師入口關(guān)。學(xué)院規(guī)定,凡新進教師原則上要求畢業(yè)于重點本科院校。近幾年來,學(xué)院從復(fù)旦大學(xué)、中國政法大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)等重點高校引進了一批起點高、素質(zhì)好的青年教師,為教師隊伍注入了新鮮的血液。其次,大力引進高層次人才。學(xué)院專門制定了《優(yōu)秀人才引進暫行辦法》,對引進高層次人才的程序,特別是引進的高層次人才所享受的待遇作了詳細(xì)的規(guī)定。該辦法實施后,學(xué)院先后從東南大學(xué)、四川大學(xué)、湘潭大學(xué)、廈門大學(xué)等高校引進了6名碩士研究生,其中胡進德、綦保國等2名碩士研究生工作一段時間以后,被學(xué)院任命為中層干部。同時,學(xué)院定期或不定期地從校外聘請了一批學(xué)術(shù)造詣深、講課效果好的專家教授或?qū)W術(shù)骨干,在部分專業(yè)基礎(chǔ)課承擔(dān)示范性教學(xué)任務(wù),以開闊全院教師視野,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第三,積極培養(yǎng)“雙師型”教師。學(xué)院有計劃地組織教師到企業(yè)參觀考察和帶領(lǐng)學(xué)生下工廠實習(xí),使其及時了解自己所從事專業(yè)目前技術(shù)、工藝、設(shè)備的狀況和發(fā)展趨勢,提高實踐教學(xué)能力。學(xué)院還積極創(chuàng)造條件,鼓勵和支持教師取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。目前,一批教師已陸續(xù)取得了執(zhí)業(yè)醫(yī)師、律師、工程師、會計師、園藝師等職業(yè)資格證書,“雙師型”教師數(shù)量有了較大增長。同時,學(xué)院通過具體評估程序,從社會上聘請了一批實踐經(jīng)驗豐富、具有一定教學(xué)能力的工程技術(shù)人員兼職講授有關(guān)課程,進一步充實了“雙師型”教師隊伍。

學(xué)院不斷加大教師培訓(xùn)力度,努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。李前程院長在學(xué)院成立之初就指出:“我們要辦大學(xué),要與其他大學(xué)去競爭,就必須提高教師的教學(xué)水平,要使每名教師都具有本科、碩士、博士的學(xué)歷,有講師、副教授、教授的資格,有名牌大學(xué)教授那種儒雅的風(fēng)度、清新的談吐、淵博的知識、厚重的文化底蘊。要達到這一目標(biāo),除學(xué)院為大家積極創(chuàng)造條件外,每一名教師都應(yīng)該更新觀念,努力學(xué)習(xí)提高,使自己具備這些條件,從而真正成為大學(xué)殿堂里的一員?！睘樘岣呓處煹膶哟魏退?學(xué)院每年暑期組織集訓(xùn),先后邀請了陳昆滿、翟天山、董澤芳等知名專家學(xué)者為教師舉辦講座,使廣大教師有機會了解到最新的教育理論和教育信息,推動了教師素質(zhì)的提高。這種形式直接、開放、針對性強,深受教師的歡迎,已經(jīng)成為學(xué)院培訓(xùn)教師的一個保留節(jié)目。學(xué)院制定了有關(guān)政策,鼓勵教師盡快提高自己的學(xué)歷層次,采取不同形式攻讀碩士學(xué)位。同時,學(xué)院選送有發(fā)展前途的教師到北京師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)等高校進修學(xué)習(xí)。這些教師經(jīng)過培訓(xùn),專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力有了很大提高,已經(jīng)成為所在院系的教學(xué)科研骨干。2005年7月,學(xué)院還選派英語系1名教師赴英國短期留學(xué),拓寬了教師培訓(xùn)的渠道。在教師培訓(xùn)工作中,學(xué)院特別重視對青年教師的培養(yǎng)和提高,建立和完善了培訓(xùn)制度,分年度、按計劃、有目的地開展青年教師培訓(xùn)工作。學(xué)院每年舉行一次青年教師計算機和英語水平培訓(xùn)和考核,并組織有經(jīng)驗的教師為青年教師作師德規(guī)范、課堂常規(guī)、教學(xué)方法、教學(xué)研究等方面的專題講座,推動青年教師盡快適應(yīng)新的角色,幫助青年教師過好師德關(guān)、教學(xué)關(guān)、科研關(guān)、英語關(guān)、計算機關(guān)等“五關(guān)”。幾年來,學(xué)院先后有200余名青年教師參加了相關(guān)培訓(xùn)。學(xué)院還充分發(fā)揮老教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)好、教學(xué)科研經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢,實行帶教導(dǎo)師制,讓新教師拜老教師為師,結(jié)成對子,從備、教、輔、改、考各個教學(xué)環(huán)節(jié)由老教師予以指導(dǎo)、定點幫助,充分發(fā)揮了老教師傳幫帶的作用。這種新老結(jié)合一幫一的培養(yǎng)方法,扎實具體,學(xué)用一致,易于體驗和檢查,是行之有效的、高效率的培養(yǎng)青年教師的途徑。學(xué)院還充分利用華中師大仙桃學(xué)院教學(xué)基地的教學(xué)資源,指派青年骨干教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師,直接汲取先進的教育理念和教學(xué)方法。此外,學(xué)院每年在青年教師中開展入門課、達標(biāo)課、展示課活動,定期在青年教師中組織教學(xué)比武,積極營造優(yōu)秀青年教師脫穎而出的良好環(huán)境。在關(guān)心青年教師業(yè)務(wù)的同時,學(xué)院從政治上、生活上多方面關(guān)心青年教師的成長。每年青年教師進校后,李前程院長都要親自主持召開青年教師座談會,了解青年教師的工作和生活情況,鼓勵他們安心工作,立志成才,使青年教師深切地感受到了來自學(xué)院的關(guān)懷。學(xué)院每年新發(fā)展的教師黨員中,80%左右是青年教師,10余名優(yōu)秀青年教師已經(jīng)走上了院系領(lǐng)導(dǎo)崗位。經(jīng)過幾年的努力,學(xué)院青年教師的思想道德素質(zhì)和教學(xué)科研水平均有了很大提高,已經(jīng)成為一支朝氣蓬勃、銳意進取的教學(xué)科研生力軍。

學(xué)院著力培養(yǎng)一批有水平、有影響的名師。學(xué)院提出,要從培養(yǎng)學(xué)院名師開始,逐漸推出一批在全省范圍內(nèi)有較大影響和較高知名度的教師。根據(jù)這一要求,學(xué)院制定了《名師工程計劃》,對學(xué)院名師的評選條件、培養(yǎng)途徑、獎勵措施等方面作出了具體的規(guī)定。2003年4月,學(xué)院下發(fā)了《名師工程計劃》和《名師推選方案》。2003年5月和6月,學(xué)院兩次召開名師推選工作會議,研究部署有關(guān)工作。2003年12月,按照有關(guān)條件和程序,經(jīng)院系推薦、學(xué)院學(xué)術(shù)委員會評審、學(xué)院黨委審定,評定朱君華、劉硯中、向世斌、李德新、張烈山、楊紹業(yè)、楊學(xué)峰、梁大新、龔慶華、龔家炳、程志慶等11名同志為學(xué)院名師。這些名師在教學(xué)、科研、專業(yè)建設(shè)、青年教師培養(yǎng)等方面發(fā)揮了積極作用。在此基礎(chǔ)上,學(xué)院準(zhǔn)備再評選若干名名師,以進一步壯大名師群體。

幾年來,通過采取一系列有效措施,學(xué)院教師隊伍的工作熱情不斷高漲,結(jié)構(gòu)和層次顯著改善,整體素質(zhì)明顯提高,為學(xué)院的改革和發(fā)展提供了有力的人才支撐。

第四節(jié)　加強科研工作　提升學(xué)術(shù)水平

科研工作在促進教育教學(xué)、提高教師素質(zhì)、提升辦學(xué)品位等方面具有重要作用。學(xué)院對科研工作一直十分重視,確立了“為教育教學(xué)服務(wù),為培養(yǎng)名師服務(wù),為提高學(xué)院知名度服務(wù)”的指導(dǎo)思想,夯實基礎(chǔ),規(guī)范管理,充實內(nèi)涵,使其步入了良性發(fā)展的軌道。

完善科研工作管理體系和制度,是科研工作有序開展的重要保證。學(xué)院建立了學(xué)術(shù)委員會、教科所、院系三級科研工作管理體系,分工協(xié)作,各負(fù)其責(zé)。學(xué)術(shù)委員會是科研項目評審立項和成果鑒定的權(quán)威機構(gòu),其主要職責(zé)是:參與研究制定科研項目計劃和課題指南;評審申報項目,提出資金資助建議;參與科研項目中期檢查、成果驗收及優(yōu)秀成果申報的評議工作。教科所是科研管理工作的職能機構(gòu),其主要職責(zé)是:定期發(fā)布課題指南,制定科研項目管理辦法及有關(guān)制度;組織各級各類項目的申報、評審工作,組織項目的中期檢查、成果驗收及項目優(yōu)秀成果的推薦申報工作;對科研經(jīng)費的開支情況進行宏觀管理。院系是承擔(dān)科研任務(wù)的基層單位,負(fù)責(zé)科研項目的管理,在教科所的指導(dǎo)下開展科研工作。同時,學(xué)院出臺了《科研工作量化考核辦法》、《科研項目管理辦法》、《專業(yè)技術(shù)人員科研考核辦法》、《院系日?？蒲泄ぷ饕蟆返纫幌盗锌蒲泄ぷ鞣矫娴奈募?。為鼓勵教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時積極開展科研活動,學(xué)院要求教師除了要在校外各級各類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表文章外,每學(xué)期至少上交學(xué)院一篇科研論文,每年評選一次,對先進個人頒發(fā)榮譽證書和獎金,教師的科研成果作為評先和晉升專業(yè)技術(shù)職稱的重要依據(jù)?？蒲泄芾眢w系和制度的不斷完善,推動了科研工作的深入開展,有效地調(diào)動了廣大教師參與科研的積極性和主動性。

建設(shè)一支高水平的科研人才隊伍,是提高科研水平的關(guān)鍵。學(xué)院積極構(gòu)筑校內(nèi)科研平臺,凝聚和培養(yǎng)科研人才。一是成立校內(nèi)科研機構(gòu)。2002年4月,學(xué)院成立了中國傳統(tǒng)文化研究所、陳友諒研究中心、裝飾裝潢研究所、軟件工程研究所4個校內(nèi)科研機構(gòu),分別依托相關(guān)院系,由科研工作經(jīng)驗豐富的老教師負(fù)責(zé),一批嶄露頭角的青年教師參與,開展與有關(guān)學(xué)科和專業(yè)相關(guān)的科研工作。二是設(shè)立院級科研課題。學(xué)院每年設(shè)立若干個院級科研課題,這些課題結(jié)合教育教學(xué)實際,易于操作,并主要向中青年教師傾斜,為承擔(dān)更高層次的科研項目積累經(jīng)驗,準(zhǔn)備人才。同時,學(xué)院每年劃撥一定經(jīng)費用于教師科研立項及科研骨干的研究工作,并選派人員參加高層次、高水平的學(xué)術(shù)會議,以開闊視野,汲取新知。此外,學(xué)院還創(chuàng)辦了《學(xué)報》,為教師提供了一個展示科研成果、交流科研經(jīng)驗的園地。通過采取上述措施,學(xué)院教師的科研意識顯著增強,科研能力明顯提高。

積極開展科研活動,是增強科研整體實力的有效途徑。一方面,學(xué)院在廣泛開展教學(xué)研究活動的同時,立足學(xué)科前沿,拓寬科研渠道,積極承擔(dān)各級各類科研項目。2002年3 月,學(xué)院申報的科研課題《大學(xué)校園文化建設(shè)理論與實踐研究》被省教科所批準(zhǔn)立項,這是學(xué)院的第一個省級課題。這一課題已于2005年11月通過專家鑒定,順利結(jié)題。2004年3 月,學(xué)院申報的科研課題《高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)思想研究》被教育部批準(zhǔn)立項,實現(xiàn)了學(xué)院國家級課題零的突破。2004年6月15 日,學(xué)院舉行該課題的開題座談會,省教科所副所長冉鐵星、省教科所科研規(guī)劃管理部主任李文鵬、省高教學(xué)會副秘書長李友玉等出席座談會,對該課題的研究工作提出了許多中肯的意見和建議。在該課題負(fù)責(zé)人李前程院長的主持下,這一課題的研究工作已基本結(jié)束,正向有關(guān)部門申請專家鑒定。通過各級各類項目的研究,提高了教師的科研水平,增強了學(xué)院的科研實力。另一方面,學(xué)院與眾多高校和科研機構(gòu)建立了廣泛密切的學(xué)術(shù)合作關(guān)系,積極開展學(xué)術(shù)交流活動,營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。幾年來,學(xué)院共組織各類學(xué)術(shù)交流活動100多次,博鰲亞洲論壇秘書長龍永圖、中科院院士楊叔子、素質(zhì)教育專家陶宏開等專家學(xué)者先后應(yīng)邀來校講學(xué)。學(xué)院也應(yīng)邀赴外地參加學(xué)術(shù)交流。2005年7月,李前程院長在湖北省高職院校長聯(lián)席會議上作了題為《經(jīng)營學(xué)校之我見》的學(xué)術(shù)報告,在與會者中引起了熱烈的反響。同時,學(xué)院多次承辦省級學(xué)術(shù)會議,如2002年8月承辦全省高等職業(yè)教育改革與發(fā)展研討會、2005年4月承辦全省高校思想政治課教學(xué)及管理工作會議,從而進一步加強了學(xué)院教師與同行專家學(xué)者的學(xué)術(shù)聯(lián)系,擴大了學(xué)院的學(xué)術(shù)影響。

近年來,學(xué)院教師發(fā)表論文300余篇,出版著作、教材30余部,涌現(xiàn)出一批在科研工作方面取得突出成績的優(yōu)秀人才,如李前程院長被評為享受省政府津貼專家,梁大新、程志慶被評為仙桃市專業(yè)技術(shù)拔尖人才,徐國洪、劉斌仿、程志慶、楊學(xué)峰、向世斌、趙敢國、龔家炳入選仙桃市科技行業(yè)專家?guī)?。各級各類科研立項課題(項目)從無到有,從少到多,已有市級以上科研立項課題(項目)14項,其中國家級1項,省級12項,市級1項(見下表),獲得的科研經(jīng)費數(shù)大幅度增長,顯示出了良好的發(fā)展前景。

附:仙桃職業(yè)學(xué)院科研立項課題(項目)一覽表

第五節(jié)　拓寬就業(yè)市場空間　促進學(xué)生充分就業(yè)

畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)系到學(xué)生的切身利益,關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,特別是國家將高職教育定位于就業(yè)導(dǎo)向的教育,更凸顯出就業(yè)工作的重要性。學(xué)院按照“真誠關(guān)懷,科學(xué)指導(dǎo),周到服務(wù)”的要求,不斷加大就業(yè)指導(dǎo)力度,主動開拓就業(yè)市場,畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量逐年提高。

學(xué)院高度重視此項工作,建立健全了工作機構(gòu)和相關(guān)制度。李前程院長多次主持召開黨委會、院長辦公會和畢業(yè)生就業(yè)工作專題會議,就畢業(yè)生就業(yè)工作進行專門的研究和部署,要求學(xué)院各部門提高認(rèn)識,明確責(zé)任,以對學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神,想家長所想,急學(xué)生所急,認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)工作。為切實加強對畢業(yè)生就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)院成立了院系兩級畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。李前程院長任學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長,分管教學(xué)、學(xué)生管理、畢業(yè)生就業(yè)的副院長任副組長,畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室、學(xué)工處、教務(wù)處、后勤處等職能部門和各院系主要負(fù)責(zé)人為成員。各院系畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組由系主任任組長,副主任、輔導(dǎo)員為成員,具體負(fù)責(zé)本單位的畢業(yè)生就業(yè)工作。同時,學(xué)院不斷健全相關(guān)制度,嚴(yán)格規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)工作程序,在就業(yè)協(xié)議書的管理、畢業(yè)生登記表的使用、用人單位來校招聘等方面制定了具體的管理辦法,使畢業(yè)生就業(yè)工作逐步走上了規(guī)范化、制度化的軌道。學(xué)院還不斷加大投入,大力加強硬件設(shè)施建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè),為畢業(yè)生就業(yè)工作部門配備了計算機、復(fù)印機、傳真機、掃描儀、數(shù)碼相機等現(xiàn)代化辦公設(shè)備,并設(shè)立了就業(yè)咨詢指導(dǎo)室和專用招聘室,面積達260平方米。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,學(xué)院開通了就業(yè)網(wǎng),通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布畢業(yè)生信息和招聘信息,使之成為做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要載體和平臺。

學(xué)院不斷加強就業(yè)指導(dǎo)工作,努力提高就業(yè)指導(dǎo)水平。學(xué)院十分重視就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè),多次派人參加有關(guān)部門組織的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),為每名就業(yè)指導(dǎo)教師購買了相關(guān)書籍供其參考,并定期組織就業(yè)指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)政策、交流經(jīng)驗,有力地促進了就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍整體水平的穩(wěn)步提高。同時,學(xué)院采取各種形式,不斷加大就業(yè)指導(dǎo)力度。一是加強就業(yè)政策宣傳。學(xué)院通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、報紙、櫥窗、主題班會、座談會等途徑,廣泛開展就業(yè)政策宣傳和解讀,引導(dǎo)學(xué)生樹立報效祖國、志在四方的理想信念和先就業(yè)、再擇業(yè)、積極創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念。二是舉辦各種類型的講座。學(xué)院先后邀請武漢理工大學(xué)、大連珍奧集團、TCL集團等高校和企業(yè)的專家來校就政策法規(guī)、求職技巧、就業(yè)形勢、就業(yè)心理等方面舉辦畢業(yè)生喜聞樂見的講座,幫助畢業(yè)生解決在擇業(yè)中遇到的各種問題和困難,收到了很好的效果。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師也經(jīng)常深入學(xué)生中間,針對學(xué)生實際情況,舉辦就業(yè)政策與形勢講座。2005 年6月,李前程院長為學(xué)生作就業(yè)指導(dǎo)專場報告,受到了學(xué)生的歡迎。三是加強就業(yè)指導(dǎo)的針對性。學(xué)院針對學(xué)生不同需求和性格特點,結(jié)合心理健康咨詢工作,定期在畢業(yè)生中開展擇業(yè)傾向調(diào)查,據(jù)此開展有針對性的就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)教師向畢業(yè)生公布了自己的聯(lián)系方式,對學(xué)生實行“一對一”的個性化指導(dǎo)。四是突出就業(yè)指導(dǎo)的全過程性。就業(yè)指導(dǎo)絕不只是畢業(yè)前半年的工作,而要貫穿于學(xué)生大學(xué)生活的全過程。學(xué)院從大學(xué)一年級開始,通過各種形式的就業(yè)教育,幫助學(xué)生了解就業(yè)政策和求職技巧,增強就業(yè)意識。學(xué)院還成立了以“認(rèn)識自我,規(guī)劃人生,勇于實踐,成功就業(yè)”為宗旨的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會,廣泛吸納各年級學(xué)生參加,組織學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬招聘會等活動,培養(yǎng)學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)和能力,為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。通過采取上述一系列措施,學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)的全程化、全員化、專業(yè)化和信息化建設(shè)取得了明顯進展,就業(yè)指導(dǎo)水平有了很大提高。

學(xué)院注重就業(yè)市場建設(shè),大力拓寬就業(yè)渠道。在全國整體就業(yè)形勢逐年嚴(yán)峻的情況下,學(xué)院主動出擊,全員動員,利用各種場合廣泛宣傳推介學(xué)院畢業(yè)生,通過走訪用人單位、印發(fā)畢業(yè)生介紹資料等渠道,加強與用人單位的聯(lián)系,收集到了大量高質(zhì)量的需求信息,建立了一定規(guī)模的用人單位聯(lián)絡(luò)信息網(wǎng)。學(xué)院先后派人前往北京、上海、江蘇、山東、浙江、廣東和福建等地開拓畢業(yè)生就業(yè)市場,與近百家用人單位簽訂了畢業(yè)生招聘協(xié)議。與此同時,學(xué)院積極邀請用人單位來校招聘,并不定期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的小型專場招聘會。2004年4月,武漢中脈營銷有限公司、龍人集團、荊州金鳳廣告設(shè)計公司、仙桃天誠大酒店等30余家省內(nèi)外用人單位在學(xué)院舉行現(xiàn)場招聘會,提供就業(yè)崗位600余個。2005年6月,大連珍奧集團、TCL集團、廣東富士康集團、陜西安泰堂集團、仙桃腦血管病醫(yī)院等50余家省內(nèi)外的用人單位在學(xué)院舉行現(xiàn)場招聘會,提供就業(yè)崗位1000余個。學(xué)院還為廣州華洋醫(yī)藥器械保健品公司、仙桃電視臺、市長專線辦、中國銀行仙桃支行等用人單位舉辦小型專場招聘會,許多畢業(yè)生通過這一途徑找到了滿意的工作。

通過卓有成效的工作,學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作取得了明顯的成績。2004年畢業(yè)生就業(yè)率達到85.2%,2005年畢業(yè)生就業(yè)率達到88.5%,呈逐年上升趨勢。畢業(yè)生就業(yè)觀念明顯改變,自主創(chuàng)業(yè)和到基層、到西部工作成為了不少學(xué)生的選擇。美術(shù)系2001級學(xué)生郭海經(jīng)過三年的專業(yè)學(xué)習(xí),畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè),在江西南昌開辦了自己的培訓(xùn)公司,現(xiàn)已初具規(guī)模,年收入近8萬元。政法系2002級學(xué)生譚啟帥畢業(yè)后,在廣東海聯(lián)泰達律師事務(wù)所任律師助理,已參與辦理訴訟類案件10余起,獨立辦理非訴訟類案件20余起,涉及經(jīng)濟合同、勞動糾紛、婚姻、刑事等領(lǐng)域,表現(xiàn)出了良好的素質(zhì)和較強的工作能力,受到了用人單位的好評。計科系2002級學(xué)生杜延朋家在山東,畢業(yè)后自愿到西藏工作,立志在艱苦地方建功立業(yè)。2002級100余名畢業(yè)生到仙桃市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)工作,充實了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師隊伍。

附:2004年、2005年畢業(yè)生就業(yè)去向一覽表

2004年、2005年各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計表