2.“一個(gè)都不能少”

在爾灣成人學(xué)校的旁邊有一所規(guī)模極小的高中，教室少，圖書館小，只有一個(gè)籃球場(chǎng)，上午上課下午關(guān)門。

起初我還納悶為什么學(xué)區(qū)向我們新移民介紹爾灣高中時(shí)沒有提到這所學(xué)校呢？后來(lái)聽一個(gè)同學(xué)說(shuō)，這是給個(gè)別因各類行為問(wèn)題而被正常學(xué)校開除又未滿18歲的學(xué)生修習(xí)高中學(xué)分的學(xué)校。這些問(wèn)題學(xué)生中有的因動(dòng)作粗魯野蠻威脅其他同學(xué)安全，有的吸毒酗酒，有的參與幫派打架報(bào)復(fù)行動(dòng)等。這些學(xué)生雖然行為不端，問(wèn)題多多，令人頭痛，但說(shuō)到底仍然有受教育的權(quán)利，也要為他們提供學(xué)習(xí)的環(huán)境和場(chǎng)所。這個(gè)類似于中國(guó)國(guó)內(nèi)工讀學(xué)校的小型高中就是如此。怪不得每次我去成人學(xué)校上下午課經(jīng)過(guò)該校門口時(shí)總會(huì)看到停著警車，有時(shí)也會(huì)看到一些學(xué)生坐在門口的地上等家長(zhǎng)開車來(lái)接，略微打量一下覺得與其他高中學(xué)生也沒有什么兩樣。

爾灣地方報(bào)紙?jiān)诿磕?月各高中舉行畢業(yè)典禮之際會(huì)出一期專題報(bào)道，全市所有高中畢業(yè)學(xué)生的大名不分學(xué)校按字母排列登載，這所特殊高中每年也有幾十個(gè)學(xué)生修完學(xué)分拿到畢業(yè)證書，名字當(dāng)然也在其中，繼續(xù)升大學(xué)讀書也是順理成章的事。

關(guān)于美國(guó)為各種各樣情況的孩子提供公平教育機(jī)會(huì)的事，我還在課堂討論中了解到一個(gè)非常典型的案例：在明尼蘇達(dá)州的一個(gè)小城里，有個(gè)小學(xué)生從小患有罕見的呼吸過(guò)敏癥，需要整天帶著空氣過(guò)濾面罩生活。他就讀的學(xué)校就在教室里專門劃出地方供他就坐并安放設(shè)備。為了保證有個(gè)合適的溫度環(huán)境，家長(zhǎng)提出需要為他的那個(gè)教室安裝一臺(tái)冷氣機(jī)（明尼蘇達(dá)州地處北方，冬季很冷夏季涼爽，一般只裝暖氣而不裝冷氣）。

結(jié)果就有趣了，學(xué)校認(rèn)為要體現(xiàn)公平的原則，不能專為一個(gè)教室安裝冷氣機(jī)，而如果每間教室都安裝冷氣機(jī)的話，又因經(jīng)濟(jì)原因而難以做到，再加上在美國(guó)5月份就開始放暑假了，學(xué)校就沒裝冷氣機(jī)。結(jié)果該學(xué)生在5月份氣溫高的日子里就無(wú)法到學(xué)校上課。

這樣一來(lái)這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)不干了，認(rèn)為沒有給他們孩子應(yīng)有的平等受教育權(quán)利，一紙?jiān)V狀把學(xué)校告到法院。最后法院的判決是，為該學(xué)生所在的教室安裝一臺(tái)冷氣機(jī)，經(jīng)費(fèi)由學(xué)校向?qū)W區(qū)申請(qǐng)后當(dāng)?shù)卣~外增加撥款。

這個(gè)案例給我的教育頗深，美國(guó)真真實(shí)實(shí)是一個(gè)法治國(guó)家，每個(gè)公民都知道用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利！

美國(guó)的學(xué)校對(duì)于一些因各種原因而學(xué)習(xí)略微有困難的學(xué)生，設(shè)有特別教育班。對(duì)于智障兒童，只要能基本自理就有專門的學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我一個(gè)朋友的鄰居有個(gè)小兒子自閉加智障，對(duì)數(shù)字毫無(wú)概念，認(rèn)英文字母也很是吃力，但繪畫音樂(lè)方面正常，他就在爾灣的一個(gè)特別教育學(xué)校里讀書。我曾在橙縣的生活雜志上看到這類學(xué)校的宣傳廣告冊(cè)頁(yè)：一個(gè)帶有明顯智障面容的女性微笑地坐著，旁邊的說(shuō)明是，她很不幸——因?yàn)橹钦希凰趾苄疫\(yùn)——因?yàn)槭芰私逃軌蜃允称淞?，希望有愛心有能力的人士為學(xué)校提供捐款幫助。

美國(guó)社區(qū)這種特殊教育的目標(biāo)就是要把每個(gè)人的潛力充分發(fā)掘，智障者也有追求美好生活的權(quán)利和機(jī)會(huì)，社會(huì)應(yīng)盡最大努力不要讓他們成為家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。

對(duì)于早慧的天才兒童，美國(guó)也有專門的學(xué)校進(jìn)行超前特殊教育。我以前在中國(guó)時(shí)的老同事的兒子喬治非常聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。在他2年級(jí)時(shí)任課老師就對(duì)他媽媽說(shuō)起為了有更好的發(fā)展可把喬治轉(zhuǎn)到超前班就讀。后來(lái)經(jīng)校長(zhǎng)推薦介紹，從3年級(jí)起他就轉(zhuǎn)到爾灣木橋區(qū)的一所公立特別學(xué)校去了。

美國(guó)有些家長(zhǎng)不希望子女在公共學(xué)校上學(xué)，也有采取在家自教自學(xué)的做法。這類做法也可得到社區(qū)的大力支持：教材的選擇可由學(xué)區(qū)和家長(zhǎng)共同確定，學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)是每年參加學(xué)區(qū)的考試，成績(jī)和學(xué)分記入學(xué)生檔案，修完高中課程后與其他學(xué)生一樣申請(qǐng)大學(xué)。

美國(guó)社區(qū)還有一大特點(diǎn)是非常支持學(xué)生有益的社會(huì)交流活動(dòng)。在2000年初春，爾灣高中的管樂(lè)隊(duì)被挑中參加悉尼夏季奧運(yùn)會(huì)演出，整個(gè)樂(lè)隊(duì)成員的食宿機(jī)票等費(fèi)用成了難題。后來(lái)社區(qū)在全爾灣搞了一個(gè)募捐活動(dòng)，許多爾灣的公司和個(gè)人得知情況后紛紛解囊，再加上市政府撥了一些，最終得以順利成行。

美國(guó)社會(huì)的公民性我還從另一件事體會(huì)到：前幾年?duì)枮车胤竭x舉時(shí)出現(xiàn)過(guò)一個(gè)提案，并引發(fā)一場(chǎng)非常熱烈的討論：孩子在私立學(xué)校讀書的家長(zhǎng)提出，公立中小學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來(lái)自地方稅收而不收學(xué)費(fèi)，私立學(xué)校完全由自己負(fù)擔(dān)，作為居民他們依法納稅可卻沒有享受到應(yīng)有的權(quán)利，所以應(yīng)按單個(gè)學(xué)生的平均撥款額酌情給他們補(bǔ)貼。但其他人則認(rèn)為，公立學(xué)校向每一個(gè)孩子開放，讀私校屬個(gè)人行為，公共財(cái)政不能向私人行為撥款，納稅是義務(wù)不能與享受權(quán)利劃絕對(duì)等號(hào)，每個(gè)家庭的孩子有多有少，難道沒有孩子的家庭就不要繳教育稅了嗎？這個(gè)給讀私校家庭補(bǔ)貼的提案當(dāng)然被否決了。

這類提案和討論是美國(guó)社區(qū)常有的事。正是這樣的各式各樣意見和利益的沖突、平衡，使得美國(guó)這個(gè)國(guó)家在整體上不容易犯大的錯(cuò)誤。