在我生活的詞典里，沒有人生的偶像。如果一定要說出一個，那就是“我自己”。

我喜歡過教師隊伍里的幾位名人。像于漪^[1]老師，我喜歡聽她作報告。她語文功底厚實，出口成章；語言優(yōu)美流暢，沒有一絲口頭禪。思想深刻，貼近生活，能滿足聽眾的心理需求。像顧泠元^[2]老師，我喜歡他的研究精神。他從青浦的小學(xué)數(shù)學(xué)研究起步，一直到中國的校本研究，注重實際，不圖虛名，把教育理論與中國的教育實際結(jié)合起來，形成了有中國特色的校本教研。像錢夢龍^[3]老師，我喜歡他的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)本真樸實，沒有任何花架子。他堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，以訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生語文水平的提升。我喜歡這些人，虛心學(xué)習(xí)他們的長處，但并不把他們當(dāng)偶像來崇拜。因為我知道一味地去模仿別人，無異于把自己的身心充作他人的奴隸。我覺得，作為一個人，最重要的是擁有自己的思想。

我有個朋友，做的是辦公室工作，寫得一手漂亮的文章，我以為他工作很開心。一日，我們兩人閑聊，談起各自的生活近況，我滿臉堆笑，而年輕的他卻堆滿了愁云。原因是他在辦公室專給領(lǐng)導(dǎo)寫報告，大都是受制于人，不能有自己的思想。時常開夜車，絞盡腦汁，苦思冥想。有時還得細(xì)心揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖，弄得不好還得看臉色，做的是給人作嫁衣裳的差事兒。這種日子，看似風(fēng)光，其實很苦悶，苦就苦在做領(lǐng)導(dǎo)思想的奴隸。要說，又何止是辦公室的人如此，好多單位、科室也這樣。一日，我們單位開黨員會，討論的題目是“我入黨為什么？為黨干什么？”一個黨員朋友談到“為黨干什么”時說：“我不能和領(lǐng)導(dǎo)說我的想法，因為我說了領(lǐng)導(dǎo)不喜歡，以為我在領(lǐng)導(dǎo)面前逞能；干什么也不能隨便干，也怕干錯?！蔽抑荒苓@樣說：“黨要我干什么，領(lǐng)導(dǎo)要我干什么，我就干什么。”可見，工作的環(huán)境，也不能讓我們一些同志有自己的思想。因為你有思想，往往會帶來些許麻煩?？磥?，擁有自己的思想也并非一件很容易的事兒。

讀書是我們每一個活著的人都必須做的事情，我常和朋友們交流讀書的思想。聽不少朋友說，讀書是為了消遣，打發(fā)時光或催眠。這種朋友，讀完一本書往往不留什么痕跡，你問他書里寫了什么，他基本不知道。有的朋友讀書，知道別人的思想是什么，但不會把別人的思想與自己的思想整合起來，以豐富自己的思想。這樣子去讀書，收獲不大，充其量是撿拾他人的牙慧或殘渣罷了。我喜歡把自己關(guān)在陋室書齋里讀書，但并不囫圇吞棗地去讀。我覺得，那種只閱讀別人的思想，而沒有自己思想的讀書方法，即使一天到晚泡在圖書館里讀，也未必有很多用。我喜歡白天讀書，晚上坐下來審判自己。讀了別人的書，有什么啟發(fā)，有哪些不同的看法，便可行諸筆端，組成帶有自己血脈與密碼的語言文字，流淌在自己思想與情懷的溪流里。我總認(rèn)為，一個讀書人，如果只閱讀別人的思想，就好比把自己的腦袋無償?shù)靥峁┙o別人做思想的跑馬場，自己卻不登臺表演，這太不劃算了。我們讀書可以喜歡某個人，但不可迷信，視其為偶像，對其思想、人格等一成不變地接受。那樣做，只會失去自我，我從骨子里不喜歡這種讀書方法。

年輕人，喜歡崇拜偶像，樂意成為一些紅歌星或運動員的鐵桿粉絲。有的為了看一場偶像歌星的演唱會，或觀一場偶像明星的球賽，可以省吃儉用，不顧路途的遙遠(yuǎn)與身體的疲憊；有時還以擁有偶像的一幅照片或簽名，或一個擁抱而心花怒放；更有甚者癡迷于偶像人物，非偶像式的人物不嫁或不娶，以致成為剩男或剩女。在生活里，其實大可不必這樣去崇拜別人，因為你有你的生活方式與空間。世界是五彩繽紛的，各有各的色彩，你能說哪一種色彩更美嗎？要知道，每一個人，都是一處獨特的風(fēng)景，張揚自己的個性才是最美麗的。

人生短暫，要想讓自己的人生有亮麗的風(fēng)景，關(guān)鍵是要找到適合自己的方向與位置，尊重自己的天分和選擇，而不是刻意去尋覓、模仿心中的偶像。

和我一起工作過的人，到了退線的時候，他們大都選擇了經(jīng)商賺錢，日子過得開心快樂，生活得有滋有味。而我呢，沒有經(jīng)商的能耐，也沒有賺錢的本事，一輩子對錢不感興趣。在我眼里，錢只要能基本滿足生活需求就夠了。如果我像那些朋友一樣，也選擇走經(jīng)商的路子，就會活得很累，因為那事兒我做不了。我尊重自己的內(nèi)心，毅然選擇了留在工作崗位上，繼續(xù)做自己熟悉的行當(dāng)，做一個高中語文教研員。這片天地雖很貧瘠，但我喜歡。我辦語文教學(xué)高級研修班，培養(yǎng)語文教師；改革語文考試命題，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高；指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)效益；編寫新課程的新學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生作文逐步升格。這些活兒，雖沒有多少報酬，但我覺得有味，便樂此不疲。盡管在別人眼里，這事兒很平凡，也很清貧。但在我眼里，錢不是一個人的價值所在，錢多的人我不羨慕，錢少的人我不鄙夷。我喜歡有思想而獨立的人，但不把他們當(dāng)偶像。

我選擇走適合自己的路，把自己當(dāng)偶像，尊重、學(xué)習(xí)他人的思想，但絕不迷信他人，不管他人說了什么，或者會說什么。

【注釋】

[1]于漪：當(dāng)代著名語文教育家。

[2]顧泠元：華東師范大學(xué)教授，博士研究生導(dǎo)師。

[3]錢夢龍：當(dāng)代著名語文教育家，提出了語文教學(xué)的“三主原則”。