智力培養(yǎng)，優(yōu)資寶寶不一樣

有些寶寶似乎生來(lái)就比其他寶寶聰明，學(xué)什么都快，家長(zhǎng)都會(huì)引以為豪。但是，如何正確的引導(dǎo)和培育，才能讓寶寶的天賦發(fā)揮得更好，也許比單純的驕傲更為有用。因此，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)盡早發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，并給與適當(dāng)?shù)呐嘤寣殞毘蔀槌涣鞯娜瞬拧?/p>

資優(yōu)寶寶二三事

也許家長(zhǎng)通過(guò)努力可以創(chuàng)造一個(gè)能夠刺激寶寶發(fā)展的環(huán)境，但卻絕不可能創(chuàng)造出一個(gè)資優(yōu)寶寶。根據(jù)研究指出，不少的資優(yōu)寶寶都是來(lái)自相對(duì)優(yōu)裕的家庭，多數(shù)父母都受過(guò)高等教育，他們會(huì)花很多時(shí)間和精力去教育啟發(fā)孩子的智慧，因此這些聰明的孩子在父母的培育下就成為了資優(yōu)寶寶。但是，專家指出，過(guò)分強(qiáng)迫并不能增進(jìn)孩子的智慧，家長(zhǎng)可能開(kāi)發(fā)他的潛能，但是卻沒(méi)有辦法改變他的潛能。

資優(yōu)寶寶觀察

要判斷一個(gè)孩子是否真正的資優(yōu)，一般等到年紀(jì)大些會(huì)比較容易。但資優(yōu)寶寶通常在早期都會(huì)有一些征兆，如果家長(zhǎng)細(xì)心觀察，就可以盡早發(fā)現(xiàn)。資優(yōu)寶寶最早的表現(xiàn)是在語(yǔ)言能力上的進(jìn)步，如果他在2歲前就有流利的語(yǔ)言能力，那么這是相當(dāng)明顯的征兆。另外，資優(yōu)寶寶的另一個(gè)征兆就是能較早學(xué)會(huì)識(shí)字，很多聰明的孩子大概在2～4歲左右學(xué)會(huì)識(shí)字閱讀，其中只有6％的寶寶在2歲左右時(shí)就學(xué)會(huì)識(shí)字了。除此，資優(yōu)寶寶還可能出現(xiàn)下面特殊才能：

★具有良好的推理能力

★對(duì)地方及姓名的記憶力尤佳

★具有敏銳的觀察力

★好奇、喜歡提出問(wèn)題

★具有豐富的想像力及創(chuàng)造力

★喜歡和大人而非其他小孩相處

★能夠了解抽象觀念

★性格獨(dú)立

★有能力解決問(wèn)題，如玩拼圖等益智游戲特別好

★具有很好的詞匯能力

★能夠在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)集中注意力

專家方案

如果你卻是發(fā)現(xiàn)你的孩子是一個(gè)資優(yōu)寶寶，那么，高興之余切不可采取任其發(fā)展的態(tài)度。因?yàn)?，這些寶寶必須要有與其相適應(yīng)的智力啟發(fā)教育，否則，再聰明的寶寶也有可能會(huì)荒廢掉。那么，作為父母，由該如何培養(yǎng)自己的寶寶呢？

（1）給寶寶一些互動(dòng)的學(xué)習(xí)玩具，同時(shí)，要限制寶寶看電視的時(shí)間，因?yàn)榭措娨曈械K學(xué)習(xí)。

（2）除非孩子需要幫忙，否則盡量不要插手，要給寶寶充分的自由游戲的時(shí)間。

（3）如果父母本身也具有特殊才能，最好和寶寶一起分享，并用你的愛(ài)好與熱忱感染他。

（4）讓你的寶寶參加為資優(yōu)嬰幼兒所開(kāi)辦的課程，認(rèn)識(shí)更多的資優(yōu)學(xué)生，以便從別人那里學(xué)到更多的東西。

（5）不要打消他問(wèn)問(wèn)題的積極性，如果你不知道答案可以和寶寶一起找出答案。

（6）多給寶寶讀一些故事，以便加強(qiáng)其想像力。

（7）讓寶寶多參與你每日做的事情。

（8）鼓勵(lì)寶寶發(fā)展特殊才藝，如繪畫(huà)、音樂(lè)等。

知識(shí)導(dǎo)讀

我們看到，很多看似并不出色的孩子，因?yàn)橛谐錾母改富蚶蠋煻蔀閮?yōu)秀的人；而有些資優(yōu)的孩子，最后卻“泯然眾人”。因此，與其說(shuō)“資優(yōu)”是資質(zhì)優(yōu)異，不如說(shuō)是資源優(yōu)異。因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展是內(nèi)、外部協(xié)同作用的結(jié)果。在孩子發(fā)展的過(guò)程中，給予其充分而和諧的刺激，使其有多方面接觸、探索、選擇的可能性，就是最好的教育了。孩子有其自身的發(fā)展規(guī)律，我們能夠提供的，甚至包括我們自身都只是環(huán)境，如果這個(gè)環(huán)境安全、寬容、自由、豐富，那么孩子就可能在其間大膽地、創(chuàng)造性地、多方位地去探索和發(fā)展。

TIPS：不要忽視資優(yōu)寶寶的心理需求

雖然你會(huì)認(rèn)為資質(zhì)優(yōu)異是上天賜與寶寶的資產(chǎn)，而不是麻煩，但是過(guò)于聰明的孩子可能無(wú)法滿足于目前你所提供的一切，他可能有一些特殊的心理需求。一個(gè)突出的問(wèn)題就是與大人的溝通，有時(shí)，資優(yōu)寶寶并不是要吸引大人的注意或故意惹麻煩，但是大人或家長(zhǎng)卻可能認(rèn)為資優(yōu)嬰幼兒自大、早熟或沒(méi)有禮貌，甚至給與一些負(fù)面回應(yīng)，這常常會(huì)導(dǎo)致其退縮，不善交際。其實(shí)，這是因?yàn)橘Y優(yōu)寶寶能很快理解你交給他的東西，因此，可能會(huì)感到無(wú)聊或者無(wú)法專心。所以，對(duì)于這類寶寶，家長(zhǎng)一定要從其實(shí)際出發(fā)，為其安排合適的游戲或活動(dòng)。