沃爾曼試金石

引語(yǔ)：抱怨是一種心理上的發(fā)泄方式。每個(gè)人都多多少少會(huì)有些抱怨，而當(dāng)人生陷入低谷的時(shí)候，抱怨會(huì)比平時(shí)更多。不過(guò)，人生的低谷也許并沒(méi)有你想的那樣嚴(yán)重，重要的是選擇一個(gè)衡量它的正確方式。來(lái)看看“沃爾曼試金石”這個(gè)方法怎么樣吧。

1959年，美國(guó)一家度假旅館來(lái)了個(gè)年輕人，他的名字叫做羅伯特·福爾欽。他剛剛大學(xué)畢業(yè)，來(lái)這里應(yīng)聘了一個(gè)夜班服務(wù)臺(tái)值班員的職位，順便還要照看馬廄里的馬匹。在旅館里工作了一段時(shí)間之后，他對(duì)這份差事的抱怨越來(lái)越多了。

旅館里的工作非常辛苦，老板是個(gè)苛刻的人，尤其在員工們的伙食上特別吝嗇。有那么一個(gè)星期，大家每天的午餐內(nèi)容都是一模一樣的——一堆泡菜、兩根維也納小香腸和剩面包。不僅如此，這些難吃午餐的餐費(fèi)，還必須從員工們的薪水里扣除。

羅伯特感到非常不滿，整整一個(gè)星期，他的心里都很不痛快。周末的晚上，他無(wú)意間走進(jìn)廚房里，看見(jiàn)老板給廚師留下的一張便條，上面的內(nèi)容竟然是讓廚師再給大家吃?xún)商煨∠隳c和泡菜。

看見(jiàn)這張便條，羅伯特憤怒了。他感到憤怒無(wú)處發(fā)泄，真想找個(gè)人好好聊一聊。這時(shí)候，他遇見(jiàn)了剛剛來(lái)上夜班的查賬員薛格門(mén)·沃爾曼。

羅伯特迫不及待地大發(fā)牢騷，向沃爾曼傾訴著老板的吝嗇。他說(shuō)：“我真想去把老板從床上叫醒，把一盤(pán)香腸和泡菜全都扔到他的臉上！無(wú)論是什么人，都沒(méi)有權(quán)力要求我吃一整個(gè)星期的小香腸和泡菜，而且還要我自己付賬！老天爺啊，我真討厭吃香腸和泡菜，哪怕再吃一天也受不了。這家旅館簡(jiǎn)直是糟透了，我不干了，我寧愿卷上鋪蓋回家去！”

聽(tīng)著羅伯特的大吵大鬧，沃爾曼一直沒(méi)有出聲，他安靜地坐在那里看著羅伯特。沃爾曼是個(gè)德國(guó)猶太人，他曾經(jīng)在奧斯維辛集中營(yíng)里待過(guò)三年，后來(lái)僥幸死里逃生。這個(gè)身材瘦小的猶太人，在旅館里很喜歡上夜班，享受著夜間的靜謐，還可以進(jìn)廚房拿點(diǎn)兒小香腸和泡菜吃，他覺(jué)得這些食物很珍貴。

羅伯特在沃爾曼的面前不停地發(fā)著牢騷，咒罵著老板，還不時(shí)地拍桌子、踢凳子。等到羅伯特停下來(lái)，沃爾曼才緩緩開(kāi)了口：

“聽(tīng)我說(shuō)，福爾欽，你知道你的問(wèn)題在哪里嗎？不是小香腸和泡菜，也不是老板，不是廚師，更不是這份工作?！?/p>

羅伯特不以為然地問(wèn)：“那么，你說(shuō)我的問(wèn)題在哪里？”

沃爾曼告訴他：“福爾欽，你以為自己無(wú)所不知，可你卻不知道‘不便’與‘困難’的區(qū)別所在。如果你弄斷了自己的頸骨，或者找不到一點(diǎn)兒吃的東西，又或者是你的房子起火了，那么你確實(shí)有困難。而其他的許多事情，其實(shí)只是不便。生命就是不便，人的一生都充滿著不便，充滿著各種各樣的障礙?！?/p>

他看著羅伯特，繼續(xù)說(shuō)下去：“如果你能夠?qū)W會(huì)將不便和真正的困難區(qū)分開(kāi)來(lái)，你就會(huì)活得長(zhǎng)久一些，而不會(huì)再惹像我這樣的人煩惱?！?/p>

說(shuō)完這話，他揮了揮手，說(shuō)了一聲：“晚安?！北銓⒘_伯特打發(fā)了出去。

對(duì)羅伯特來(lái)說(shuō)，這番話如同當(dāng)頭棒喝，成為了他生命中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。后來(lái)的幾十年里，每當(dāng)他遇到挫折，感覺(jué)被逼得無(wú)路可退、快要因?yàn)閼嵟龀鰶_動(dòng)的蠢事時(shí)，他的腦海里都會(huì)浮現(xiàn)出沃爾曼的那張面孔，仿佛在問(wèn)著自己：“羅伯特，你遇到的是困難，還是不便？”

羅伯特將這句話稱(chēng)為“沃爾曼試金石”。

啟示：這個(gè)故事講的是在面對(duì)挫折的時(shí)候，如何看待、如何處理以及如何作出正確的選擇。尤其在如何看待挫折的問(wèn)題上，為區(qū)分“困難”與“不便”建立了良好的標(biāo)準(zhǔn)。

正如故事中所說(shuō)，“困難”與“不便”雖然都會(huì)給人帶來(lái)強(qiáng)烈的挫折感，但它們有著極大的區(qū)別。如果羅伯特沒(méi)有遇見(jiàn)沃爾曼，沒(méi)有聽(tīng)到沃爾曼所講的這番話，也許就會(huì)永遠(yuǎn)沉淪在對(duì)周遭事物的不滿之中，將“困難”和“不便”混為一談。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們生活中所遇到的問(wèn)題更多的其實(shí)屬于“不便”，而在慢慢地增加了對(duì)“不便”的正視與適應(yīng)能力之后，也能慢慢培養(yǎng)出孩子對(duì)真正的“困難”的積極心態(tài)。

家長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)與孩子做區(qū)別“困難”和“不便”的游戲?！拔譅柭嚱鹗逼鋵?shí)是一個(gè)很好的自我心理調(diào)節(jié)方法，它不僅可以作為故事講給孩子聽(tīng)，還可以作為一個(gè)經(jīng)常使用的工具，融入到教育孩子的方法中。在孩子為生活中的瑣事感到沮喪或消沉?xí)r，都可以引導(dǎo)孩子想一想“沃爾曼試金石”，捫心自問(wèn)一番，看看自己所面對(duì)的究竟是“困難”還是“不便”，在這樣的情況下，孩子往往能感到豁然開(kāi)朗。