第2章　網(wǎng)癮知識(shí)

關(guān)鍵詞

什么是網(wǎng)癮

網(wǎng)癮如何自我診斷

網(wǎng)癮的表現(xiàn)

網(wǎng)癮的危害

section 01　父母，你知道網(wǎng)癮是什么，有哪些表現(xiàn)嗎

什么是網(wǎng)癮

首先提出網(wǎng)癮概念的是美國(guó)心理學(xué)家格登博格。

格登博格把對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度依賴(lài)、使日常生活出現(xiàn)紊亂的重度網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)現(xiàn)象，稱(chēng)為“互聯(lián)網(wǎng)成癮癥”（簡(jiǎn)稱(chēng)IAD）。格登博格認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)成癮基本表現(xiàn)為對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一種心理上的依賴(lài)感，不斷增加上網(wǎng)時(shí)間，并從上網(wǎng)行為中獲得愉快和滿(mǎn)足感，以逃避現(xiàn)實(shí)生活中的煩惱和情緒問(wèn)題。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)成癮者傾向于否認(rèn)過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)給自己的學(xué)習(xí)、工作、生活造成了損害。格登博格對(duì)網(wǎng)癮的界定，包含了網(wǎng)癮的主要表現(xiàn)，也簡(jiǎn)單涉及了網(wǎng)癮產(chǎn)生的心理機(jī)制是逃避現(xiàn)實(shí)生活中的煩惱和情緒問(wèn)題。

美國(guó)匹茲堡大學(xué)的金伯利·S．楊教授在格登博格的基礎(chǔ)之上，發(fā)展完善了網(wǎng)癮這一概念。金伯利·S．楊教授的研究表明，每星期花費(fèi)40～80小時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)者的生活會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，例如睡眠障礙、持續(xù)疲勞、工作和學(xué)習(xí)績(jī)效降低、人際關(guān)系障礙，等等。

金伯利·S．楊認(rèn)為上網(wǎng)成癮者主要有以下特征：

（1）耐受性增強(qiáng)，即上癮者只有不斷增加上網(wǎng)時(shí)間才能獲得和以往一樣的滿(mǎn)足。

（2）出現(xiàn)戒斷癥狀，如果一段時(shí)間（從幾小時(shí)到幾天不等）不上網(wǎng)，就會(huì)變得焦躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)，時(shí)刻擔(dān)心自己錯(cuò)過(guò)什么。

（3）上網(wǎng)頻率總是比事先計(jì)劃得要高，上網(wǎng)時(shí)間總是比事先計(jì)劃得要長(zhǎng)。

（4）企圖縮短上網(wǎng)時(shí)間的努力總是以失敗而告終。

（5）花費(fèi)大量時(shí)間在與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動(dòng)上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文檔等。

（6）上網(wǎng)使其社交、學(xué)習(xí)、工作等社會(huì)生活受到嚴(yán)重影響。

（7）雖然能意識(shí)到上網(wǎng)帶來(lái)的嚴(yán)重問(wèn)題，仍然繼續(xù)花大量時(shí)間上網(wǎng)。

2008年11月9日媒體公布，由北京軍區(qū)總醫(yī)院制定的中國(guó)首部《網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)》通過(guò)專(zhuān)家論證，這部診斷標(biāo)準(zhǔn)把玩網(wǎng)絡(luò)游戲成癮正式納入精神病診斷范疇。

這個(gè)網(wǎng)癮診斷標(biāo)準(zhǔn)把網(wǎng)癮定義為：網(wǎng)癮是指?jìng)€(gè)體反復(fù)過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)所導(dǎo)致的一種精神行為障礙，表現(xiàn)為對(duì)網(wǎng)絡(luò)的再度使用產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，停止或減少使用時(shí)出現(xiàn)戒斷反應(yīng)，同時(shí)可伴有精神和軀體癥狀。

這種對(duì)網(wǎng)癮的界定，我認(rèn)為是比較科學(xué)的，它揭示出網(wǎng)癮本質(zhì)上是一種精神行為障礙，并且有反應(yīng)和軀體癥狀。

這個(gè)診斷標(biāo)準(zhǔn)對(duì)網(wǎng)癮的臨床表現(xiàn)做了以下描述：

網(wǎng)絡(luò)成癮具有特征性的臨床表現(xiàn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用存在極大的渴求，在學(xué)習(xí)、工作和日常生活中常?；叵肱c網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的情景，并期待著下一次上網(wǎng)；患者能夠從使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中體會(huì)到強(qiáng)烈的愉悅和滿(mǎn)足感，隨著上網(wǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，患者對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用逐漸失去了自控能力，可以由最初幾天上網(wǎng)一次發(fā)展到每日上網(wǎng)幾個(gè)小時(shí)，最終需要連續(xù)幾日都在網(wǎng)絡(luò)上；當(dāng)突然減少上網(wǎng)時(shí)間或停止上網(wǎng)時(shí)，患者會(huì)出現(xiàn)煩躁、易激惹、注意力不集中、睡眠障礙等癥狀，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)沖動(dòng)、攻擊、毀物等行為；上網(wǎng)逐漸成為一種固定的行為模式，甚至日常行為均局限在網(wǎng)絡(luò)上，從而減少或放棄了從前的興趣、娛樂(lè)及其他重要的活動(dòng)，為能夠上網(wǎng)和延長(zhǎng)上網(wǎng)時(shí)間而想盡一切辦法，包括說(shuō)謊、曠課、曠工、偷拿家人錢(qián)財(cái)?shù)取?/p>

本書(shū)把網(wǎng)癮界定為：網(wǎng)癮是網(wǎng)絡(luò)使用者對(duì)上網(wǎng)的一種著迷和依賴(lài)的狀態(tài)，這種著迷和依賴(lài)狀態(tài)，讓網(wǎng)絡(luò)使用者對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依附感，上網(wǎng)后難以離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，下網(wǎng)后有一種難以抗拒的再度上網(wǎng)的愿望，以致上網(wǎng)者對(duì)上網(wǎng)處于欲罷不能的狀態(tài)，并因長(zhǎng)時(shí)間沉迷網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致心理行為紊亂和社會(huì)功能喪失。

網(wǎng)癮患者對(duì)上網(wǎng)所帶來(lái)的快感會(huì)一直有心理與生理上的依賴(lài)感；為了滿(mǎn)足上網(wǎng)欲望，患者正常的生活方式被打亂，上網(wǎng)成了網(wǎng)癮患者唯一的生活方式；網(wǎng)癮患者對(duì)上網(wǎng)活動(dòng)幾乎傾注了全部的注意力和精力，沒(méi)有其他活動(dòng)可以代替；上網(wǎng)次數(shù)過(guò)頻，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不能自制，上網(wǎng)成了生活的主要內(nèi)容，上網(wǎng)達(dá)到了不顧其他活動(dòng)的程度，一旦停止上網(wǎng)便會(huì)出現(xiàn)煩躁不安、焦慮、神經(jīng)衰弱、睡眠障礙、情緒低落、思維遲緩、注意力難以集中、興趣喪失等心理癥狀，嚴(yán)重的可能伴有自殺欲念和行為；同時(shí)伴有緊張、頭痛、食欲不振、體重減輕和類(lèi)似于毒癮發(fā)作的軀體癥狀等間斷反應(yīng)；過(guò)度上網(wǎng)嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活秩序，損害了身心健康，隔絕了與外界的聯(lián)系，人際關(guān)系受到嚴(yán)重影響，個(gè)體的社會(huì)功能?chē)?yán)重喪失。

其實(shí)，父母?jìng)儾挥脤?zhuān)業(yè)的網(wǎng)癮測(cè)試量表，根據(jù)以上對(duì)網(wǎng)癮的描述，就可以比較準(zhǔn)確地判定孩子是不是上網(wǎng)沉迷，是不是染上網(wǎng)癮了。

孩子網(wǎng)絡(luò)沉迷程度分幾個(gè)層次

通過(guò)調(diào)查分析，本書(shū)把孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷程度分為以下幾個(gè)層次：

第一層次：只是會(huì)上網(wǎng)。孩子學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，但是對(duì)上網(wǎng)并不感興趣，可上可不上，更談不上喜歡。

第二層次：喜歡上網(wǎng)。孩子常上網(wǎng)讀書(shū)學(xué)習(xí)、瀏覽信息、一般性的聊天交友、聽(tīng)音樂(lè)、看電影，但對(duì)上網(wǎng)提得起放得下，上網(wǎng)次數(shù)和時(shí)間都控制在正常范圍內(nèi)，上網(wǎng)內(nèi)容健康，對(duì)正常的學(xué)習(xí)生活沒(méi)有影響。

第三層次：沉迷上網(wǎng)。孩子對(duì)上網(wǎng)達(dá)到了入迷的程度，很多時(shí)間都泡在網(wǎng)上，上網(wǎng)的次數(shù)增多，每次上網(wǎng)的時(shí)間也很長(zhǎng)，因沉迷上網(wǎng)而對(duì)正常的學(xué)習(xí)生活造成了比較嚴(yán)重的影響，但是可以接受父母老師對(duì)自己上網(wǎng)的限制和控制，不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反和抵觸心理。

第四層次：病態(tài)上網(wǎng)。孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了過(guò)度的依賴(lài)，達(dá)到了病態(tài)使用網(wǎng)絡(luò)的程度。孩子對(duì)上網(wǎng)有一種強(qiáng)烈的欲望，整天都想著上網(wǎng)；除了上網(wǎng)，對(duì)其他任何事情都失去了興趣，泡在網(wǎng)上可以不吃飯、不睡覺(jué)；想方設(shè)法都要上網(wǎng)，無(wú)限制地延長(zhǎng)上網(wǎng)時(shí)間；不思學(xué)習(xí)，正常的學(xué)習(xí)和生活秩序被完全打亂，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降；出現(xiàn)了逃學(xué)、曠課上網(wǎng)的現(xiàn)象；對(duì)上網(wǎng)有強(qiáng)烈的欲求，不上網(wǎng)就會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、睡眠障礙、心煩意亂、煩躁易激惹、焦躁沖動(dòng)等不良情緒和精神障礙，可能產(chǎn)生沖動(dòng)、攻擊、毀物等暴力行為；嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)情緒低落、焦慮、抑郁、失眠、食欲不振等精神、軀體癥狀；因沉迷上網(wǎng)讓身心健康受到了嚴(yán)重影響，正常的社會(huì)功能?chē)?yán)重喪失。

以上上網(wǎng)的幾個(gè)層次中，第一、第二個(gè)層次屬于正常上網(wǎng)，第三個(gè)層次已經(jīng)瀕臨網(wǎng)癮的邊沿了，第四個(gè)層次就是屬于網(wǎng)癮了。

孩子網(wǎng)癮有哪些表現(xiàn)

沉迷上網(wǎng)、染上網(wǎng)癮的孩子的日常行為，與以前相比有比較大的不同，父母可以觀(guān)察孩子的日常行為是否有以下異常表現(xiàn)，直觀(guān)地判斷孩子是否已經(jīng)染上了網(wǎng)癮。

（1）如果孩子很早出門(mén)去網(wǎng)吧上網(wǎng)的現(xiàn)象屢有發(fā)生，那么這個(gè)孩子已經(jīng)沉迷上網(wǎng)了。其表現(xiàn)是，孩子很早出門(mén)，對(duì)父母說(shuō)是去學(xué)校上學(xué)，其實(shí)是進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)去了。因?yàn)楹⒆釉谏暇W(wǎng)后才上學(xué)，所以父母會(huì)不時(shí)接到老師關(guān)于孩子遲到的反映。

（2）出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的遲到、早退、逃課上網(wǎng)的現(xiàn)象。

（3）夜間上網(wǎng)，徹夜不歸。如果已經(jīng)發(fā)展到晚上即使有父母守著，孩子也要等父母睡著了偷著出去網(wǎng)吧上網(wǎng)，那么孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的癡迷程度已經(jīng)很深了。

（4）孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)突然迅速下降，下降幅度比較嚴(yán)重，那么孩子可能已經(jīng)沉迷上網(wǎng)比較長(zhǎng)的時(shí)間了。

（5）上網(wǎng)的次數(shù)頻繁，幾乎每天都要上網(wǎng)，每次上網(wǎng)的時(shí)間都在3個(gè)小時(shí)以上，上了網(wǎng)就難以下網(wǎng)，到了廢寢忘食的地步。

（6）如果把父母給的零花錢(qián)全部用來(lái)上網(wǎng)，不吃早餐，把餐費(fèi)拿來(lái)上網(wǎng)，向父母要上網(wǎng)費(fèi)用，那么孩子網(wǎng)癮已經(jīng)比較嚴(yán)重了。

（7）孩子因上網(wǎng)脫離現(xiàn)實(shí)生活，疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)中的親人和朋友，與現(xiàn)實(shí)中的人沒(méi)有交往，沒(méi)有共同語(yǔ)言，出現(xiàn)孤獨(dú)不安、情緒低落、思維遲鈍、缺乏自信、無(wú)所適從、情緒抑郁等不良狀況，一上網(wǎng)就情緒高漲，感到滿(mǎn)足與自信，下線(xiàn)后，就感到煩躁不安、無(wú)所適從，這是孩子染上網(wǎng)癮的典型表現(xiàn)。

（8）因?yàn)樯暇W(wǎng)，孩子與父母之間的關(guān)系變差，敵視父母，與父母沖突不斷，惡言相向，逃避父母和家庭，這也是孩子染上網(wǎng)癮的表現(xiàn)。

父母可以根據(jù)以上網(wǎng)癮表現(xiàn)，直觀(guān)地判定孩子是不是染上了網(wǎng)癮。如果孩子具有以上大部分行為，父母就應(yīng)該帶孩子到專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)去尋求心理咨詢(xún)師的幫助，對(duì)孩子是否有網(wǎng)癮、網(wǎng)癮的嚴(yán)重程度做出診斷。

怎樣通過(guò)專(zhuān)業(yè)測(cè)試判斷孩子是否已經(jīng)染上網(wǎng)癮

同鑒別其他的心理疾病一樣，網(wǎng)癮也可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)癮診斷量表進(jìn)行診斷。通過(guò)下面介紹的幾種比較常用的網(wǎng)癮診斷標(biāo)準(zhǔn)，父母可以自行對(duì)孩子是否染上網(wǎng)癮進(jìn)行科學(xué)診斷。

1．國(guó)內(nèi)外廣泛應(yīng)用的網(wǎng)癮測(cè)試和診斷標(biāo)準(zhǔn)——金伯利·S．楊的網(wǎng)癮自測(cè)十條標(biāo)準(zhǔn)

國(guó)外網(wǎng)癮專(zhuān)家金伯利·S．楊的網(wǎng)癮自測(cè)十條標(biāo)準(zhǔn)，在國(guó)內(nèi)外都有比較廣泛的應(yīng)用。這個(gè)自測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，既可以作為成人的網(wǎng)癮診斷標(biāo)準(zhǔn)，又可以作為未成年孩子的網(wǎng)癮診斷標(biāo)準(zhǔn)。它使用起來(lái)非常方便，且比較可靠。

（1）思想被網(wǎng)絡(luò)占據(jù)，下線(xiàn)的時(shí)候也在想著網(wǎng)上的事情。（　）

（2）需要不斷增加上網(wǎng)時(shí)間才能獲得滿(mǎn)足。（　）

（3）無(wú)法控制自己使用網(wǎng)絡(luò)。（?。?/p>

（4）當(dāng)試圖切斷或中斷連線(xiàn)時(shí)會(huì)變得煩躁而易怒。（?。?/p>

（5）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)逃避問(wèn)題或是釋放無(wú)助感、罪惡感、焦慮或憂(yōu)郁等情緒。（?。?/p>

（6）向家人或朋友撒謊，隱瞞自己上網(wǎng)的頻率和時(shí)長(zhǎng)。（?。?/p>

（7）因使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致重要的人際關(guān)系、工作、學(xué)習(xí)或職業(yè)機(jī)會(huì)受到損害。（?。?/p>

（8）即便已經(jīng)知道自己花費(fèi)了太多的費(fèi)用在網(wǎng)絡(luò)上，仍然無(wú)法退出。（　）

（9）下線(xiàn)后會(huì)產(chǎn)生戒斷癥狀，例如沮喪、憂(yōu)郁、易怒。（　）

（10）上線(xiàn)時(shí)間總是超過(guò)預(yù)先計(jì)劃的時(shí)間。（?。?/p>

以上診斷標(biāo)準(zhǔn)的使用如下：①填表：依次閱讀每個(gè)條目，根據(jù)自己上網(wǎng)的情況，符合的在后面括號(hào)中打√，不符合的打×。②總分：每個(gè)√得1分，計(jì)算出得分結(jié)果。③判定是否有網(wǎng)癮：總分在5分及5分以上的，就可以懷疑孩子已經(jīng)染上網(wǎng)癮了。

2．筆者修訂的中小學(xué)生網(wǎng)癮自測(cè)量表——上網(wǎng)入迷程度自測(cè)量表

為了讓網(wǎng)癮自測(cè)量表更切合我國(guó)未成年孩子的實(shí)際情況，筆者把金伯利· S．楊網(wǎng)癮自測(cè)量表根據(jù)我國(guó)未成年孩子的實(shí)際情況進(jìn)行了修訂。其使用方法和對(duì)網(wǎng)癮的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)與金伯利·S．楊網(wǎng)癮自測(cè)量表完全相同，不同的是增加了一些與未成年孩子日常生活更貼切的相關(guān)描述。

這個(gè)網(wǎng)癮自測(cè)量表之所以取名為“上網(wǎng)入迷程度自測(cè)量表”，而沒(méi)有稱(chēng)為“網(wǎng)癮自測(cè)量表”，目的是避免“網(wǎng)癮”字眼出現(xiàn)，使被測(cè)試的孩子形成心理上的抵觸，導(dǎo)致其拒絕測(cè)試或出現(xiàn)胡亂測(cè)試的現(xiàn)象。這樣的提法，既可以打消被測(cè)試孩子的顧忌，為被測(cè)試的孩子所接受，還包含著游戲的意味，可以讓被測(cè)試孩子喜歡，從而實(shí)事求是地填寫(xiě)答案，增強(qiáng)測(cè)試的準(zhǔn)確性和可信度。父母可以在孩子比較高興時(shí)，建議孩子做這個(gè)測(cè)試（注意：這個(gè)測(cè)試一定要在孩子樂(lè)意的情況下做，千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子做，否則孩子是不會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問(wèn)題的）。

上網(wǎng)入迷程度自測(cè)量表

你對(duì)上網(wǎng)很入迷嗎？上網(wǎng)已經(jīng)改變了你的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)了嗎？如果你想知道你上網(wǎng)的入迷程度，那么，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面所列各項(xiàng)，并在符合你情況的條目后面填“是”，不符合你情況的條目后面填“否”。

你要知道，如果你不是認(rèn)真誠(chéng)實(shí)地填寫(xiě)本自測(cè)表，那么這個(gè)自測(cè)就一點(diǎn)意義也沒(méi)有。相信你是不會(huì)做沒(méi)有意義的事情的，。

（1）你是否對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)于關(guān)注，下網(wǎng)后還想著上網(wǎng)，上課期間上網(wǎng)的情境也會(huì)不由自主地浮現(xiàn)在你的腦海中，不能控制這種想法，或者是否在上課時(shí)發(fā)生過(guò)不由自主地敲擊鍵盤(pán)的動(dòng)作？（?。?/p>

（2）你是否要不斷增加上網(wǎng)時(shí)間才能感到滿(mǎn)足上網(wǎng)的欲望？（?。?/p>

（3）你是否覺(jué)得自己上網(wǎng)時(shí)間確實(shí)太多，試圖減少或控制自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度使用卻難以做到？（?。?/p>

（4）你是否對(duì)家人、老師或朋友遮掩自己對(duì)上網(wǎng)的沉迷，不情愿在他們面前談?wù)撃闵暇W(wǎng)的問(wèn)題？上網(wǎng)是否已經(jīng)嚴(yán)重影響了自己與父母、同學(xué)和朋友的交往？（　）

（5）你是否將上網(wǎng)作為逃避父母和家庭、擺脫煩惱、緩解不良情緒（如緊張、抑郁、無(wú)助）、減輕心理壓力的方法？（　）

（6）你是否對(duì)上網(wǎng)產(chǎn)生了依賴(lài)，當(dāng)你準(zhǔn)備下網(wǎng)或停止使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，是否會(huì)感到焦躁不安，心煩意亂，無(wú)所適從的焦慮、失落感？（　）

（7）你是否由于上網(wǎng)影響了自己的學(xué)習(xí)，減少了自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，因上網(wǎng)發(fā)生過(guò)遲到、逃學(xué)、曠課等現(xiàn)象，因過(guò)度上網(wǎng)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下降？（?。?/p>

（8）你是否常常用父母給的餐費(fèi)或零花錢(qián)上網(wǎng)，是否感覺(jué)到你現(xiàn)在的零用錢(qián)不夠上網(wǎng)，并且為上網(wǎng)花了很多錢(qián)？（　）

（9）你的上網(wǎng)時(shí)間是否經(jīng)常比自己預(yù)期的要長(zhǎng)，總是有不想下網(wǎng)的感覺(jué)？（?。?/p>

（10）你是否下網(wǎng)就覺(jué)得心情不好，一上網(wǎng)就會(huì)來(lái)勁頭，對(duì)上網(wǎng)表現(xiàn)得異常興奮？（?。?/p>

以上問(wèn)題答一個(gè)“是”得1分，看看你總共得了多少分？你的得分是_______分。

自測(cè)人：__________

自測(cè)時(shí)間：　　　年　　　月　　　日

［筆者根據(jù)美國(guó)金伯利·S．楊網(wǎng)癮（IAD）自測(cè)量表修訂］

本測(cè)試得分在5分或5分以上的孩子，就有可能染上了網(wǎng)癮，得分越高，網(wǎng)癮的程度就越嚴(yán)重。父母可以以得分的高低來(lái)判定孩子是否已經(jīng)染上了網(wǎng)癮。

section 02　網(wǎng)癮會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)怎樣的危害

2010年2月1日中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)發(fā)布的《2009年中國(guó)青少年網(wǎng)癮報(bào)告》表明，青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮群體比例為14．1%，人數(shù)約為2404．2萬(wàn)人，網(wǎng)癮比例比2008年有所上升；網(wǎng)癮患者的絕對(duì)數(shù)目也增加1000多萬(wàn)人。在城市非網(wǎng)癮青少年中，約有12．7%的青少年有網(wǎng)癮傾向，人數(shù)約為1858．5萬(wàn)人。

2009年6月，廣西大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況調(diào)查組對(duì)全區(qū)22所高校27000名大學(xué)生進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，有40%的大學(xué)生有網(wǎng)癮，七成大學(xué)生希望能夠獲得上網(wǎng)指導(dǎo)。

以上調(diào)查數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)癮青少年所占比例較大，人數(shù)較多，受網(wǎng)癮危害的情況十分嚴(yán)重。

本書(shū)研究表明，網(wǎng)癮對(duì)青少年學(xué)生的危害是最大的，同時(shí)還會(huì)對(duì)家庭和社會(huì)帶來(lái)危害，影響家庭穩(wěn)定，危及社會(huì)秩序和他人人身安全。

網(wǎng)癮給孩子身心健康帶來(lái)嚴(yán)重危害，導(dǎo)致悲劇發(fā)生

1．網(wǎng)癮對(duì)孩子身體的危害

網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子身體的危害表現(xiàn)在，上網(wǎng)者全神貫注，長(zhǎng)期盯住屏幕，眼睛得不到休息，導(dǎo)致視力急劇下降。我所接觸的初中學(xué)生視力近視現(xiàn)象很普遍，不少初一學(xué)生近視程度就很?chē)?yán)重了，他們中不少人自述是因?yàn)樯暇W(wǎng)造成的；身體長(zhǎng)時(shí)間坐在屏幕前得不到活動(dòng)，尤其是長(zhǎng)時(shí)間沉湎于極端緊張和刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲中，導(dǎo)致廢寢忘食，夜不歸宿，飲食和睡眠沒(méi)有規(guī)律，營(yíng)養(yǎng)不良，睡眠嚴(yán)重不足，導(dǎo)致發(fā)育受阻，四肢無(wú)力，精神恍惚，直至身體被徹底拖垮。

不少網(wǎng)癮孩子甚至長(zhǎng)期不吃早餐，把父母給的早餐費(fèi)用和零花錢(qián)都拿去上網(wǎng)，導(dǎo)致嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，嚴(yán)重阻礙了正常的生長(zhǎng)發(fā)育。

科學(xué)研究表明：沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和沉迷物質(zhì)毒品對(duì)人的神經(jīng)系統(tǒng)的損害極其相似。有專(zhuān)家稱(chēng)，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容，就是不折不扣的“精神海洛因”。

“從我接觸的案例看，大學(xué)生打游戲時(shí)間長(zhǎng)了，智力會(huì)有所退化，對(duì)游戲以外的事情很難集中精力，喪失了學(xué)習(xí)能力。”戒除網(wǎng)癮夏令營(yíng)組織者劉光這樣說(shuō)。

對(duì)于處于身體發(fā)育關(guān)鍵階段的未成年孩子來(lái)說(shuō)，一旦沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦，日常的生活規(guī)律就會(huì)完全被打破，飲食不正常，體重下降，睡眠減少，身體變得越來(lái)越虛弱，長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)上網(wǎng)可能因大腦缺氧而導(dǎo)致猝死。

沉迷于網(wǎng)絡(luò)交友的女孩還容易受網(wǎng)上色狼的誘騙而離家出走，被欺騙、拐賣(mài)。

2006年7月11日，高三畢業(yè)生小宇因高考后瘋狂地玩網(wǎng)絡(luò)游戲而導(dǎo)致視網(wǎng)膜裂孔……

一位女生在與和她聊天達(dá)一年之久的一網(wǎng)友見(jiàn)面時(shí)被對(duì)方強(qiáng)奸；而另一位女生則在與男網(wǎng)友第三次會(huì)面時(shí)被殺害了……

一個(gè)沉溺于游戲的孩子連續(xù)玩了20個(gè)小時(shí)而猝死在電腦前……

沉迷上網(wǎng)導(dǎo)致的悲劇已經(jīng)發(fā)生了不少，并且還在繼續(xù)，這不能不引起父母?jìng)兊闹匾暋?/p>

2．網(wǎng)癮對(duì)孩子心理的危害

網(wǎng)癮對(duì)未成年孩子心理健康的影響主要是導(dǎo)致其出現(xiàn)心理障礙，人格異化，迷失自我。

青少年網(wǎng)絡(luò)成癮者，過(guò)度地沉溺于網(wǎng)絡(luò)中虛擬的角色，容易迷失真實(shí)的自我，會(huì)將網(wǎng)絡(luò)上的規(guī)則帶到現(xiàn)實(shí)生活中，他們不能區(qū)分網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界，分不清現(xiàn)實(shí)自我和網(wǎng)絡(luò)自我，產(chǎn)生角色混亂。尤其孩子在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中與人交往受到挫折時(shí)，就會(huì)轉(zhuǎn)向虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)尋求安慰，消極地逃避現(xiàn)實(shí)，網(wǎng)癮孩子脫離了與現(xiàn)實(shí)世界的接觸，這對(duì)其健康人格的塑造是極其不利的。

網(wǎng)上充斥著大量虛假的、歪曲的、不健康的信息，未成年孩子沉迷其中，容易產(chǎn)生不健康的思想意識(shí)，形成消極的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，導(dǎo)致其人格出現(xiàn)異化。

同時(shí)，孩子長(zhǎng)久沉迷于網(wǎng)絡(luò)，與現(xiàn)實(shí)生活的接觸越來(lái)越少，對(duì)真實(shí)生活中的人和事缺少興趣，情感淡漠，和親人、朋友之間的交往減少，將自己封閉起來(lái)，可能形成退縮性的人格障礙。

長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲，瀏覽不健康的色情、暴力內(nèi)容，使得未成年孩子沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，造成心理焦慮、脾氣暴躁、性格扭曲，對(duì)其他一切事物失去興趣，沒(méi)有責(zé)任感，消極厭世，導(dǎo)致社會(huì)功能喪失，最終難以融入社會(huì)，連起碼的生存都成問(wèn)題。

沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，患上精神分裂癥

《新文化報(bào)》報(bào)道，17歲的長(zhǎng)春男孩小剛（化名），自上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。他經(jīng)常餓一天肚子，省下飯錢(qián)去網(wǎng)吧打游戲?！吧铣醵院螅W(wǎng)癮更大了，常包宿上網(wǎng)?！?/p>

從2005年3月開(kāi)始，小剛的行為變得怪異起來(lái)，他總說(shuō)腦袋像打仗一樣要爆炸了，抱著腦袋往墻上撞。小剛的父母帶他到醫(yī)院檢查，小剛被確診為精神分裂癥。

小剛住了一個(gè)多月院，出院后三個(gè)月沒(méi)上網(wǎng)，病情一直很穩(wěn)定?？扇齻€(gè)月后，他又開(kāi)始去上網(wǎng)了。

小剛的父親說(shuō)，兒子是個(gè)游戲高手，原本病情還算穩(wěn)定，但最近因被幾個(gè)“高手”打敗，情緒波動(dòng)較大，病情開(kāi)始反復(fù)，總想自殺。

2006年12月28日，小剛溜進(jìn)廚房，從窗戶(hù)跳了下去，多處骨折。

讓父母不能理解的是，就在小剛住進(jìn)醫(yī)院的第一天晚上，熟睡中他手指突然動(dòng)了起來(lái)，在被子上做著敲鍵盤(pán)的動(dòng)作。小剛的父母很心酸，“網(wǎng)癮戒不掉，他的病即使治好了也會(huì)犯的”。

資料來(lái)源：新文化網(wǎng)，2007年1月1日。

瘋狂玩《魔獸》，上街舞刀叉

22歲男子小強(qiáng)（化名）已有19年玩游戲的歷史。最近兩年，他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲《魔獸》，常常玩通宵，不能自拔。一天晚上，他右手執(zhí)刀，左手持叉，口含刀片，在一家網(wǎng)吧里亂竄，口中不停地喊：“尋找之靈！還我兵器！”隨時(shí)有傷害他人的危險(xiǎn)。后被民警制服，經(jīng)診斷他竟然患上了分裂型精神??！經(jīng)過(guò)治療，小強(qiáng)已經(jīng)基本痊愈，但他的經(jīng)歷卻給迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年敲響了警鐘。

資料來(lái)源：千山晚報(bào)，2009年4月9日。

網(wǎng)癮導(dǎo)致孩子浪費(fèi)寶貴的青春年華，荒廢學(xué)業(yè)，毀掉前途

沉迷上網(wǎng)對(duì)未成年孩子最直接的危害，就是導(dǎo)致正在學(xué)習(xí)、求知、增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)的孩子厭學(xué)、懶學(xué)、不學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下降，學(xué)習(xí)欠賬越來(lái)越多，最終因跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度而放棄學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的還會(huì)因沉迷上網(wǎng)逃學(xué)、輟學(xué)，致使學(xué)業(yè)荒廢，對(duì)其一生的生活帶來(lái)嚴(yán)重不良影響。

現(xiàn)在不少未成年孩子被網(wǎng)絡(luò)所吸引，沉迷上網(wǎng)而不思學(xué)習(xí)，因上網(wǎng)而遲到、早退、逃學(xué)，有的晚上上網(wǎng)到深夜，白天精神委靡不振，進(jìn)教室后就開(kāi)始打瞌睡。

網(wǎng)癮也已成為導(dǎo)致大學(xué)生中斷學(xué)業(yè)的一個(gè)重要原因。2007年年初，中國(guó)科學(xué)院心理研究所在全國(guó)13所高校調(diào)查顯示，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，80%中斷學(xué)業(yè)的（包括退學(xué)、休學(xué)）大學(xué)生都是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)成癮，這些學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)比高中生還要嚴(yán)重。

據(jù)華東某高校對(duì)237名退學(xué)試讀和留級(jí)學(xué)生的調(diào)查，有80%的學(xué)生是因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致成績(jī)下降。北京某高校曾發(fā)生過(guò)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)90多名學(xué)生中竟有超過(guò)1／6的學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)而考試不及格，最終退學(xué)。

中國(guó)科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)成癮情況調(diào)查結(jié)果顯示，2003年9月到2007年3月，網(wǎng)癮成為大學(xué)本科生退學(xué)的主要原因，占總數(shù)的56%；而考試不及格的在校本科生中，網(wǎng)絡(luò)成癮的比例超過(guò)了1／4。

網(wǎng)癮就是這樣讓十年寒窗苦讀、千辛萬(wàn)苦實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)的天之驕子中途學(xué)業(yè)夭折，毀掉自己的大好前程的，也讓許多父母望子成龍、望女成鳳的熱切期望成為了泡影。這是值得青少年和父母?jìng)円詾殍b的。

一個(gè)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)的典型案例，就是被稱(chēng)為“高考奇才”、“考霸”的張非的故事。2007年張非參加高考，考出了677分的成績(jī)，名列南充市理科第二名，最終被清華大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系錄取，這已經(jīng)是他最近幾年第三次參加高考了。之前，張非分別于2003年、2005年考上北大、清華，后因沉迷網(wǎng)絡(luò)被退學(xué)。下面摘錄記者與張飛的一段對(duì)話(huà)：

記者：為什么反復(fù)考上北大、清華，對(duì)常人來(lái)說(shuō)這很難理解。

張非：這個(gè)我理解，如果曉得我是愛(ài)玩游戲，然后退學(xué)，也許就能理解，這種東西對(duì)我傷害非常大。當(dāng)時(shí)北大規(guī)定不及格科目達(dá)到5門(mén)，就要退學(xué)，我只用了兩個(gè)學(xué)期就達(dá)到了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，然后就退學(xué)了。

網(wǎng)絡(luò)游戲不可能學(xué)到東西，可能自己打發(fā)時(shí)間，然后填補(bǔ)自己的精神空虛，就是這種。

記者：第一次到了北大之后，能適應(yīng)那邊的學(xué)習(xí)嗎？

張非：學(xué)習(xí)可以適應(yīng)，但是可能還是玩游戲，漸漸就不行了，開(kāi)始的話(huà)還認(rèn)真，漸漸就不認(rèn)真了。

記者：你難道不能自己控制自己？

張非：我根本就沒(méi)想過(guò)要控制自己。

記者：你玩游戲玩到什么程度？

張非：玩了十年了，以前整天整夜玩。

記者：你當(dāng)時(shí)知道北大要辭退你，是什么心情？

張非：麻木，有點(diǎn)麻木，當(dāng)時(shí)玩游戲玩得太多，已經(jīng)麻木了。

張非北大的同學(xué)說(shuō)：“張非這個(gè)同學(xué)我們都比較了解，因?yàn)樗綍r(shí)玩游戲上網(wǎng)，玩得比較多，也不怎么上課，然后耽誤學(xué)習(xí)是必然。”

盡管經(jīng)過(guò)復(fù)讀，張非2007年又考上了清華大學(xué)，但是，他卻因?yàn)橥婢W(wǎng)絡(luò)游戲荒廢了自己四年的大好青春年華。如果張非正常學(xué)習(xí)的話(huà)，2007年拿到的不應(yīng)該是高考錄取通知書(shū)，而是研究生錄取通知書(shū)了。

無(wú)獨(dú)有偶，內(nèi)蒙古自治區(qū)也發(fā)生了一個(gè)由于沉迷網(wǎng)絡(luò)而完全荒廢學(xué)業(yè)的案例。

6年中，內(nèi)蒙古小伙子孫宇5次考上大學(xué)，卻3次因?yàn)樯暇W(wǎng)成癮而中斷了學(xué)業(yè)。沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲使原本成績(jī)優(yōu)異的他最終沒(méi)有完成大學(xué)學(xué)業(yè)。這使得原本應(yīng)該大學(xué)已經(jīng)畢業(yè)4年的他，至今只有高中學(xué)歷。

回首往事，27歲的孫宇深感歲月的蹉跎和對(duì)未來(lái)的迷茫。過(guò)去的幾年里，孫宇曾經(jīng)平均每天上網(wǎng)10小時(shí)以上，最長(zhǎng)時(shí)20多天沒(méi)有走出網(wǎng)吧大門(mén)。

作為經(jīng)歷了網(wǎng)吧在中國(guó)出現(xiàn)和興起的一代大學(xué)生，張非和孫宇的經(jīng)歷成為網(wǎng)癮對(duì)中國(guó)大學(xué)生群體造成危害、形成巨大人才浪費(fèi)的一個(gè)極端縮影。

一位網(wǎng)癮少年洪亮（化名）說(shuō)：“我從小就很聰明也好動(dòng)，小學(xué)成績(jī)名列全班第三名，初一下半年開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)，成績(jī)一落千丈，也結(jié)交了一些不讀書(shū)的朋友。后來(lái)我選擇了逃課離校、離家出走、夜不歸宿……有一次在外面上網(wǎng)七天七夜沒(méi)有回家。對(duì)此，父母沒(méi)有辦法，對(duì)我也打過(guò)多次，甚至將我趕出家門(mén)。”

多年來(lái)我在初中從事教學(xué)和教學(xué)管理工作，除從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)外，主要承擔(dān)學(xué)校學(xué)生的心理健康教育工作。由于職業(yè)的特性，我非常關(guān)注未成年學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題。從我了解的情況看，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)是導(dǎo)致現(xiàn)在初中學(xué)生厭學(xué)、懶學(xué)、不學(xué)，甚至輟學(xué)的一大元兇。男生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲、女生沉溺網(wǎng)絡(luò)聊天和炫舞等活動(dòng)是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下降、荒廢學(xué)業(yè)的一個(gè)非常大的原因。有許多曾經(jīng)在小學(xué)時(shí)成績(jī)很好的學(xué)生，在接觸網(wǎng)絡(luò)后很快就成了網(wǎng)癮群體中的一員，導(dǎo)致成績(jī)迅速大幅度下降，最后進(jìn)入差生的行列。許多本來(lái)在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)就不好的學(xué)生，根本無(wú)法適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，在學(xué)校上課時(shí)只有坐在教室里玩耍，課余時(shí)間則都泡在網(wǎng)吧里，致使學(xué)習(xí)成績(jī)更差了。

網(wǎng)癮會(huì)讓孩子道德淪喪，導(dǎo)致違法犯罪發(fā)生，危及社會(huì)穩(wěn)定

不諳世事的孩子，一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)專(zhuān)注于上網(wǎng)活動(dòng)，忽視接受正面教育的機(jī)會(huì)，還可能出現(xiàn)對(duì)正面教育的排斥和抵觸心理，導(dǎo)致其走上違法犯罪的道路。

網(wǎng)癮孩子往往熱衷于追求無(wú)拘無(wú)束、自由自在、自我快樂(lè)、享受刺激的生活，對(duì)自己現(xiàn)在的學(xué)業(yè)、身心健康和成長(zhǎng)、家庭和父母以及自己的未來(lái)生活都采取不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)老師和父母的教育也采取視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、左耳進(jìn)右耳出甚至逆反對(duì)抗態(tài)度，讓本來(lái)就缺乏責(zé)任感的孩子更忘記了做人的本分。長(zhǎng)此以往，孩子就有可能成為一個(gè)極端自私、漠視他人、責(zé)任感缺乏的人。

沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子與社會(huì)交往的時(shí)間大大縮短，增加社會(huì)知識(shí)的機(jī)會(huì)大大減少，其意志、品質(zhì)、自制力、交往能力變得更加脆弱。

網(wǎng)絡(luò)中充斥著大量低級(jí)、荒誕，赤裸裸地鼓吹利己主義、冷血拜金主義，崇尚暴力的內(nèi)容，對(duì)正處在世界觀(guān)形成關(guān)鍵階段的孩子無(wú)疑是極大的精神污染，使他們失去理想，失去人生的方向，人生態(tài)度消極，失去道德感、正義感和人類(lèi)情感。在極端情況下，最有可能失去做人的起碼準(zhǔn)則。如將這種習(xí)性帶入現(xiàn)實(shí)世界，最容易產(chǎn)生矛盾沖突，導(dǎo)致違規(guī)犯罪行為的發(fā)生。目前，網(wǎng)絡(luò)上的色情信息和色情聊天活動(dòng)已經(jīng)成為導(dǎo)致青少年犯罪的一個(gè)重要原因。

孩子進(jìn)網(wǎng)吧要花錢(qián)，玩游戲要買(mǎi)裝備，跳炫舞要買(mǎi)服裝，都需要大筆的費(fèi)用。女孩受網(wǎng)絡(luò)不良網(wǎng)友的誘惑，熱衷于穿著打扮、追求時(shí)尚，也需要大量的金錢(qián)。但是這些孩子還是純粹的消費(fèi)者，沒(méi)有收入來(lái)源，為了滿(mǎn)足自己的上網(wǎng)需要，很可能向同學(xué)借錢(qián)、派款，要挾父母索要上網(wǎng)費(fèi)用，甚至采用偷竊、搶劫等非法手段去獲取上網(wǎng)費(fèi)用，最終走上犯罪道路。

沉迷上網(wǎng)的孩子為獲取上網(wǎng)費(fèi)用而在街頭搶劫、在網(wǎng)吧派款甚至殺害自己的爺爺、奶奶、父母親人等事件已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。

因?yàn)樯暇W(wǎng)，全國(guó)的青少年犯罪率以每年10%的速度增長(zhǎng)。據(jù)北京公安部門(mén)統(tǒng)計(jì)，青少年犯罪中有76%是網(wǎng)絡(luò)成癮患者。在青少年犯罪居高不下的今天，網(wǎng)絡(luò)成了最大的推手。濟(jì)南在押的1500名少年犯中，70%是網(wǎng)癮造成的，北京更是有90%的青少年犯罪案與網(wǎng)癮有關(guān)。上網(wǎng)的大學(xué)生中80%以上訪(fǎng)問(wèn)過(guò)色情網(wǎng)站，經(jīng)常光顧者占12%，網(wǎng)絡(luò)色情是導(dǎo)致大學(xué)生性犯罪的重要原因之一。

北京某縣17歲的初中學(xué)生李陽(yáng)（化名），為籌集玩網(wǎng)絡(luò)游戲的錢(qián)款，深夜?jié)撊胧迨寮?，將爺爺、奶奶、叔叔等一家五口殺害，其中一人身?0多刀……

江蘇省某市一位14歲的花季少女，因沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲偷同學(xué)的錢(qián)被老師批評(píng)，心理扭曲的她于是仇恨老師，瘋狂報(bào)復(fù)，用菜刀將老師活活砍死……

一名優(yōu)秀學(xué)生，偶然一次光顧了一個(gè)色情網(wǎng)站，起初還感到面紅耳赤，但卻禁不住好奇多次打開(kāi)那些赤裸裸的畫(huà)面，最終導(dǎo)致犯強(qiáng)奸罪而被判刑……

下面這則新聞報(bào)道會(huì)讓我們對(duì)網(wǎng)癮這個(gè)毒瘤是怎樣毒害孩子有更加深刻的了解：

網(wǎng)癮誘發(fā)花季罪惡 兩少女助奸初中同班同學(xué)

“警察同志，快救救我女兒吧！她被網(wǎng)友強(qiáng)奸了?！?/p>

2006年5月11日，一位母親急匆匆趕到轄區(qū)派出所報(bào)案，警方立即出動(dòng)，將犯罪嫌疑人——16歲的西安某美容美發(fā)職業(yè)學(xué)校學(xué)生金曉晨抓獲。根據(jù)金曉晨交代，兩名“幫忙”作案的嫌疑犯：受害人李玉初一時(shí)的同班同學(xué)張綺、齊菲也一同落網(wǎng)。

作案人、受害者均是未成年人，其中兩名涉案人還是女性，這起特殊的強(qiáng)奸案立即在西安引起廣泛關(guān)注。

1．負(fù)氣出走，網(wǎng)吧找到昔日同學(xué)

12年前，李玉的父親因車(chē)禍去世，李玉的母親靠著做小本生意，四處打短工，將3個(gè)孩子拉扯大，可已上初二的李玉卻并不讓她省心：“這孩子兩歲沒(méi)了爸，我和他哥什么事兒都順著她，沒(méi)想到養(yǎng)成她任性的脾氣，最終害了她！”

李玉不好好學(xué)習(xí)，還經(jīng)常上網(wǎng)，和幾個(gè)不求上進(jìn)的同學(xué)混在一起。隔幾天，她就要和家里鬧點(diǎn)別扭，跑出去玩一陣。

“五一”長(zhǎng)假，媽媽本想讓李玉好好在家溫習(xí)功課，可女兒還是幾次趁她不備跑出去玩。5月9日晚，眼看著第二天就要上學(xué)了，母親檢查李玉的作業(yè)發(fā)現(xiàn)竟只字未寫(xiě)，一氣之下，動(dòng)手打了女兒。李玉邊哭邊躲，轉(zhuǎn)身沖出家門(mén)。

賭氣出門(mén)，到哪兒去呢？李玉想：網(wǎng)吧肯定能碰見(jiàn)同學(xué)，便直奔西安市北大街的某網(wǎng)吧，這里顧客盈門(mén)，是一個(gè)經(jīng)常容留未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧。果然，像是事先約好的，她在這里碰到了初一時(shí)的同學(xué)張綺和齊菲。

在網(wǎng)吧里玩了一夜，李玉還是不想回家?！暗轿壹胰グ桑　睆埦_提議。

李玉曾去過(guò)張綺家，張綺的母親和繼父似乎并不歡迎她帶同學(xué)來(lái)玩。

“你媽和后爸都在，我才不去呢?！?/p>

“我現(xiàn)在可是一個(gè)人?。　?/p>

聽(tīng)了這話(huà)，李玉很是佩服張綺的膽量：“嘿，你可真行，一個(gè)人也能在外面混。”

2．“生存試驗(yàn)”演繹成罪惡預(yù)備

4歲的張綺來(lái)自離異家庭，上幼兒園時(shí)父母離婚，她隨母親和繼父生活。小學(xué)六年級(jí)，她便開(kāi)始沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天，情竇懵懂中經(jīng)常瀏覽色情網(wǎng)頁(yè)，大量時(shí)間耗在了網(wǎng)吧和與異性的不良接觸上。中學(xué)時(shí)，張綺的壞名聲就傳了出去，老師視她為“另類(lèi)”，同學(xué)也對(duì)她側(cè)目，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷使她越來(lái)越想逃離校園，初一第二學(xué)期便輟學(xué)回家。家里人也無(wú)奈接受了現(xiàn)實(shí)：“女孩子只要將來(lái)嫁得好就行，不上學(xué)，再大一點(diǎn)做生意算了?！?/p>

然而，真正離開(kāi)校園的張綺反而感到自己的空間越來(lái)越小。待在家里找不到理由出去，就像被關(guān)進(jìn)了籠子。于是她作出一個(gè)大膽的決定：自己來(lái)一次“生存試驗(yàn)”，離家出走，看能不能在外邊混下去。

對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉，使小小年紀(jì)的張綺并不缺乏與外界聯(lián)系的通道，她的“生存試驗(yàn)”居然進(jìn)行得十分順利。網(wǎng)上相識(shí)的一個(gè)“大哥”聽(tīng)她說(shuō)和母親吵架了，就把家里空閑的一處單元房讓給她住，并給了她50元錢(qián)。她又向另一位網(wǎng)友借了100元錢(qián)。有吃有住，衣食無(wú)憂(yōu)，張綺便趁著假期把幾個(gè)男女朋友邀了過(guò)來(lái)，在臨時(shí)的安樂(lè)窩里享受著自在生活。

另一個(gè)犯罪嫌疑人齊菲，小學(xué)時(shí)一直是班上的尖子生。上初一和張綺同班后，因兩人都愛(ài)上網(wǎng)成了形影不離的好朋友。受張綺影響，齊菲的成績(jī)急劇下滑。為隔絕兩人交往，齊菲的父母將她轉(zhuǎn)學(xué)到離家千里的一所陜北中學(xué)?？升R菲仍不時(shí)偷跑回西安與張綺在網(wǎng)吧歡聚。

“五一”長(zhǎng)假，齊菲本想能回西安住幾天，沒(méi)想到父母怕她回來(lái)又和不三不四的同學(xué)聚會(huì)，沒(méi)有答應(yīng)她回家過(guò)節(jié)。5月7日，齊菲一個(gè)人偷偷跑回西安，和張綺“接上了頭”，準(zhǔn)備好好玩一陣子。9日晚，商量好要通宵“泡吧”的一對(duì)好朋友在網(wǎng)吧碰到了李玉。

3．為看熱鬧，兩少女將同學(xué)推向深淵

回到張綺的“家”，3人躺在床上，齊菲無(wú)聊地翻看起李玉的手機(jī)。突然，她發(fā)現(xiàn)手機(jī)通訊錄里存有金曉晨的號(hào)碼，金曉晨是經(jīng)常與她們?cè)诰W(wǎng)吧聚會(huì)的網(wǎng)友。齊菲好奇地湊到李玉耳邊悄悄問(wèn)：“你怎么會(huì)有金曉晨的電話(huà)，你倆是不是好上了？”

看著李玉羞紅的臉，齊菲腦子里冒出一個(gè)“新奇”的念頭：李玉和金曉晨不知有沒(méi)有那種事，這里是張綺一個(gè)人住的地方，天不管地不管，何不讓金曉晨過(guò)來(lái)，當(dāng)面看兩人玩玩？平時(shí)自己偷看的只是網(wǎng)上的片子，這回可是“真人秀”。于是，齊菲搶過(guò)李玉的電話(huà)，撥通了金曉晨的手機(jī)：“快來(lái)，李玉想你了?！?/p>

接到齊菲的電話(huà)，金曉晨急忙往張綺住處趕。在臥室里，罪惡的一幕發(fā)生了：被金曉晨撲倒在身下的李玉又蹬又踢，在兩個(gè)“熱心觀(guān)眾”的注視下，金曉晨全然不顧李玉的抗拒，竟還向齊菲和張綺“求援”：“快幫幫忙！”

等著看“好戲”的齊菲和張綺一人按手，一人壓腳，使李玉動(dòng)彈不得。李玉又驚又氣，大聲質(zhì)問(wèn)：“你倆還是我的好朋友呢，就這樣害我！”回應(yīng)她的卻是一陣陣的嬉笑……

一幕落下，齊菲、張綺抽空出去洗臉。過(guò)了一會(huì)兒，兩人又聽(tīng)見(jiàn)響聲，便又推門(mén)進(jìn)去當(dāng)起觀(guān)眾。李玉在羞憤之間暈了過(guò)去，就在金曉晨第三次施暴時(shí)，尋女一夜的李玉母親找到了這里，制止了罪惡的一幕。

4．網(wǎng)絡(luò)之禍：未成年人情感生活過(guò)早成人化

據(jù)查，16歲的金曉晨是西安某美容美發(fā)學(xué)校的在讀生。從小父母離異，他隨爺爺、奶奶生活。小學(xué)六年級(jí)時(shí)，他便迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，上中學(xué)后曠課逃學(xué)成了家常便飯。初中勉強(qiáng)畢業(yè)后，家人將他轉(zhuǎn)入一所美容美發(fā)職業(yè)學(xué)校，希望將來(lái)能有一技之長(zhǎng)。

談起此案，一位長(zhǎng)期從事青少年教育研究的專(zhuān)家認(rèn)為：這3名涉嫌犯罪的少年中，有兩個(gè)生活在離異家庭，但在他們的犯罪原因中，家庭因素卻并非關(guān)鍵，網(wǎng)絡(luò)不良文化的影響應(yīng)是更為重要的因素。他說(shuō)，聊天等網(wǎng)絡(luò)工具的不良使用，已使未成年人的情感生活過(guò)早地成人化，不良網(wǎng)絡(luò)信息的毒害很容易使自控力差的未成年人走上犯罪道路。因此，使未成年人遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)文化已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同要去面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。

該案即將提起公訴之時(shí)，記者在看守所見(jiàn)到了3名犯罪嫌疑人。

金曉晨“喊冤”：“是她倆說(shuō)李玉想我，讓我過(guò)去的，我以為真是這樣呢?！?/p>

張綺則輕描淡寫(xiě)：“我犯傻了，不該幫著脫李玉的衣服，再說(shuō)李玉當(dāng)時(shí)也并非像她現(xiàn)在說(shuō)的那么不情愿?！?/p>

齊菲說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)只想看熱鬧，沒(méi)考慮那么多?！?/p>

在3名被網(wǎng)絡(luò)“色素”迷熏過(guò)的少男少女眼里，僅僅像是玩了一場(chǎng)現(xiàn)實(shí)版的網(wǎng)絡(luò)游戲。

資料來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)。

這個(gè)案例中的主人翁的家庭教育背景不是單親，就是家庭教育方式不良，施暴者和受害者都沉迷于上網(wǎng)，貪玩好耍，追求輕松刺激的生活方式，不懂得怎樣做人。兩個(gè)犯罪的少女，一個(gè)竟然為了滿(mǎn)足自己對(duì)性生活的好奇心理而設(shè)法加害于同學(xué)好友，另一個(gè)則只是為了看熱鬧而成為了幫兇。不良的教育和家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的不良影響是多么的巨大，對(duì)孩子的教育是多么重要，沉迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子帶來(lái)的危害又是多么的嚴(yán)重。

孩子網(wǎng)癮父母受累，破壞家庭安定，導(dǎo)致家庭悲劇

人們常說(shuō)，如果一個(gè)家庭出現(xiàn)一個(gè)吸毒者，這個(gè)家庭必定家破人亡。現(xiàn)在又增加了一個(gè)可以與毒癮相提并論的網(wǎng)癮。如果一個(gè)家庭的孩子染上了網(wǎng)癮，父母?jìng)冇植荒苷_地對(duì)待，這個(gè)家庭必定從此不得安寧，受害最深的是孩子，受累最重的則是父母。只要孩子產(chǎn)生了網(wǎng)癮，就會(huì)把父母弄得焦頭爛額、身心疲憊不堪。父母會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢(qián)用于戒除孩子的網(wǎng)癮，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致家庭悲劇的發(fā)生。

15歲的王軍（化名）已有4年的網(wǎng)癮，經(jīng)常幾天幾夜不吃不喝地玩游戲。4年來(lái)，他花在網(wǎng)絡(luò)游戲上的錢(qián)近20萬(wàn)元。每次他都向父母要錢(qián)，不給就揪著父母的頭發(fā)打，甚至用刀砍傷父親?，F(xiàn)在，父母只好在外面租房子住……

河北省保定市定興縣某村一個(gè)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的15歲少年程飛（化名），因?yàn)槟赣H阻止他去網(wǎng)吧玩游戲，竟然用繩索將母親勒昏，并在脖子上砍了兩刀。然后，從母親身上翻出500元錢(qián)和一部手機(jī)，跑到網(wǎng)吧上網(wǎng)。案發(fā)后，警察在網(wǎng)吧找到他，被關(guān)進(jìn)鐵窗的程飛這時(shí)才有悔改之意，他說(shuō)：“當(dāng)時(shí)腦子里就想弄點(diǎn)錢(qián)去上網(wǎng)，殺了她就沒(méi)人再阻攔我了。千萬(wàn)別像我一樣迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲了，它會(huì)讓你變成冷血的魔鬼……”

以上這些案例是十分令人痛心和心酸的，網(wǎng)癮，這個(gè)由眾多網(wǎng)絡(luò)附帶滋生的惡魔，以其強(qiáng)大的力量，正在耗費(fèi)著千千萬(wàn)萬(wàn)青少年的美好青春，操控著好多未成年孩子的心，吞噬著無(wú)數(shù)青少年的生命，損毀著千萬(wàn)幸福的家庭，造成了一個(gè)個(gè)家庭的悲??！我們能真切地體會(huì)到這些網(wǎng)癮孩子父母內(nèi)心的焦躁、痛苦和無(wú)助感。我們也多么希望這些孩子能理解和體諒他們的父母，早點(diǎn)醒悟，早點(diǎn)懂事，盡快走出迷途，早點(diǎn)回歸到正常的生活軌道中去！

section 03　孩子染上網(wǎng)癮誰(shuí)之過(guò)

孩子染上網(wǎng)癮是學(xué)校、家庭和社會(huì)教育出現(xiàn)偏差等外部因素，孩子的心理和行為出現(xiàn)了問(wèn)題等內(nèi)部因素，網(wǎng)絡(luò)本身容易導(dǎo)致孩子沉迷其中等因素綜合作用的結(jié)果。

孩子染上網(wǎng)癮，偏態(tài)的教育難辭其咎

長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)、學(xué)校和家庭，老師、父母和鄰里，多以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)孩子的優(yōu)秀與否，我們的升學(xué)制度，也是單憑學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)確定孩子升入什么樣的學(xué)校。學(xué)習(xí)成績(jī)成了衡量一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的主要標(biāo)尺。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的就是好孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的就是壞孩子；考上了重點(diǎn)學(xué)校的孩子就被人稱(chēng)道，高中都考不上的孩子就讓父母、老師大失所望，被人看不起。教育的這種格局，導(dǎo)致許多學(xué)習(xí)成績(jī)平平或成績(jī)差的孩子得到的都是消極的評(píng)價(jià)，自我尊嚴(yán)感盡失，自我價(jià)值感缺失，從小就被貼上了“失敗者”的標(biāo)簽。

事實(shí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生只是少數(shù)，以學(xué)習(xí)成績(jī)判優(yōu)劣的教育評(píng)價(jià)制度，讓多數(shù)孩子從幼兒時(shí)就輸在了“起跑線(xiàn)上”，從小成為一個(gè)“失敗者”。

心理學(xué)研究表明，自我價(jià)值被承認(rèn)是人的一種基本心理需要，孩子得不到他人的認(rèn)可，尤其是得不到父母、老師等孩子成長(zhǎng)的重要關(guān)系人的肯定，孩子的心理就會(huì)失衡，導(dǎo)致嚴(yán)重的失落感，產(chǎn)生自卑、退縮等心理問(wèn)題。

孩子為了使自我價(jià)值的心理缺失得到補(bǔ)償，維持內(nèi)心的平衡，就會(huì)尋求最容易補(bǔ)償心理缺失的活動(dòng)恢復(fù)心理平衡。網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)后，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等活動(dòng)就成為讓孩子補(bǔ)償這種缺失了的心理需要的最好方式，這就是為什么孩子一旦上網(wǎng)就會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)愛(ài)不釋手、沉迷其中的重要原因。孩子在網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天活動(dòng)時(shí)，很容易找回自己的自尊和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值感?，F(xiàn)實(shí)中的孩子一無(wú)是處，在網(wǎng)絡(luò)中孩子卻可以成為眾星捧月的英雄。

美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的青少年網(wǎng)癮發(fā)生率遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我國(guó)低，其根本原因是美國(guó)的教育對(duì)孩子的評(píng)價(jià)重視的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造性能力。我國(guó)的教育評(píng)價(jià)制度，是單一地用學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)孩子的，這樣就使多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)秀或?qū)W習(xí)成績(jī)差的孩子，在現(xiàn)實(shí)生活中面臨的總是被否定的命運(yùn)，孩子只好采用逃避現(xiàn)實(shí)、沉迷上網(wǎng)的方式找回自我，讓自我價(jià)值被肯定的心理需求得到補(bǔ)償。

其實(shí)，我國(guó)那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀孩子的日子也不好過(guò)。在這種以分?jǐn)?shù)論英雄的教育評(píng)價(jià)制度下，這些孩子無(wú)論是為了得到好的評(píng)價(jià)，還是為了升學(xué)到一個(gè)好的學(xué)校，迎合老師和家長(zhǎng)的期望，都要在學(xué)習(xí)上付出百倍的努力，千方百計(jì)也要保住自己的好成績(jī)。為了保住成績(jī)排名，為了在激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，這些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子們，不僅承擔(dān)著巨大的學(xué)習(xí)負(fù)荷，更經(jīng)常承受著過(guò)大的心理壓力。這些負(fù)荷和過(guò)大的心理壓力對(duì)于生理和心理承受能力都很脆弱的孩子來(lái)說(shuō)，是承受不了的，不僅會(huì)對(duì)身體健康帶來(lái)不利影響，而且會(huì)把孩子弄得疲憊不堪，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)緊張、焦慮、失眠等心理問(wèn)題。孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中又找不到發(fā)泄、舒緩壓力和不良情緒的地方，上網(wǎng)自然就是最好的方式。所以，這些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子一旦與網(wǎng)絡(luò)接觸，那種久違的輕松之感悠然而至，他們也就很難從網(wǎng)絡(luò)中走出來(lái)了。這也是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子容易產(chǎn)生網(wǎng)癮的深層心理原因。

某省重點(diǎn)高中的一個(gè)高三學(xué)生，在高考前跑進(jìn)了網(wǎng)吧，上網(wǎng)成癮，他對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“天天分?jǐn)?shù)，天天學(xué)習(xí)壓力，感覺(jué)太累了……”

小王今年讀高二，從初二起接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，是有3年多網(wǎng)游經(jīng)歷的“資深”玩家?！爸锌己?，因?yàn)榻K于可以放松一下了，我就沒(méi)日沒(méi)夜地玩網(wǎng)游。那時(shí)玩的是《傳奇》，應(yīng)該算是所謂的上癮狀態(tài)吧。有時(shí)在網(wǎng)吧一坐就是幾十個(gè)小時(shí)，不吃不喝，頂多出去上個(gè)廁所。”談到網(wǎng)絡(luò)游戲的吸引力，小王說(shuō)：“在我看來(lái)，網(wǎng)游最大的吸引力在于游戲之余的交流與溝通。在一個(gè)大型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)里有上萬(wàn)名玩家，能交到很多好朋友，大家可以敞開(kāi)心扉來(lái)談。在網(wǎng)游中，通過(guò)升級(jí)能獲得一種成就感。級(jí)別越高，裝備道具越高級(jí)，越能得到大家的擁戴，有種眾星捧月的感覺(jué)。沒(méi)玩過(guò)網(wǎng)游的人是體會(huì)不到的”……

一位不愿透露姓名的學(xué)生坦陳說(shuō)：“學(xué)習(xí)上經(jīng)常遭受挫折，又得不到家人、老師和同學(xué)的理解。為宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，往往在網(wǎng)上尋求安慰、刺激和快樂(lè)”……

學(xué)習(xí)成績(jī)差、生活受挫的孩子容易染上網(wǎng)癮

據(jù)我觀(guān)察和研究，最容易沉迷上網(wǎng)染上網(wǎng)癮有兩種孩子。一種是學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子，另一種是陷于嚴(yán)重的人際關(guān)系矛盾沖突的孩子。

學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子在學(xué)?？赡鼙焕蠋熀屯瑢W(xué)看不起，回家后受到的不是諷刺責(zé)罵、母親嘮叨訓(xùn)斥，就是冷漠、放任。這些孩子的自尊心、自我價(jià)值感嚴(yán)重受挫，做人的尊嚴(yán)盡失。網(wǎng)絡(luò)不僅成為這些孩子逃避現(xiàn)實(shí)的“避風(fēng)港”，而且成為他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和心理補(bǔ)償?shù)摹鞍矘?lè)窩”。許多學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子很聰明，智商甚至比學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)還高。在現(xiàn)實(shí)生活中得不到的東西，他們會(huì)去網(wǎng)上尋求，而且憑他們聰明的頭腦，可以輕松地在網(wǎng)上得到自己想要的東西，所以他們一旦接觸網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)樂(lè)此不疲，再不愿離開(kāi)了。

那些在學(xué)校陷入嚴(yán)重的師生關(guān)系沖突、在同學(xué)中受了委屈、回家后又不能得到父母理解的孩子，那些在家庭中得不到父母關(guān)愛(ài)、缺乏家庭溫暖的孩子，那些在現(xiàn)實(shí)生活中受到比較大的挫折無(wú)法釋?xiě)训暮⒆?，為了逃避現(xiàn)實(shí)中的種種矛盾和問(wèn)題，緩解心理煩惱，就會(huì)去網(wǎng)吧上網(wǎng)，在網(wǎng)上很快讓自己忘記現(xiàn)實(shí)中的不快，讓煩惱的情緒消失，這樣的孩子也很容易沉迷上網(wǎng)染上網(wǎng)癮。

中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)《2009年中國(guó)青少年網(wǎng)癮報(bào)告》顯示：

自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讲缓玫脑谛W(xué)生，網(wǎng)癮青少年的比例越高。在認(rèn)為自己“成績(jī)較差”的學(xué)生中，網(wǎng)癮青少年的比例達(dá)到28．7%；認(rèn)為自己“成績(jī)一般”的學(xué)生中，網(wǎng)癮青少年的比例為14．5%；而自我評(píng)價(jià)“成績(jī)很好”和“成績(jī)較好”的學(xué)生中，網(wǎng)癮青少年的比例均在11%左右。

孩子單調(diào)枯燥的生活在網(wǎng)絡(luò)中得到豐富

應(yīng)試教育指揮棒下，社會(huì)民眾、父母長(zhǎng)輩、學(xué)校教師，都把對(duì)未成年人成長(zhǎng)的關(guān)注集中在他們的學(xué)習(xí)成績(jī)上。

我們的素質(zhì)教育搞了許多年，但許多學(xué)校和家長(zhǎng)從來(lái)都沒(méi)有真正關(guān)注過(guò)如何讓孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。學(xué)校內(nèi)部充斥的是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)之外沒(méi)有什么活動(dòng)，甚至連美術(shù)課、音樂(lè)課、體育課、綜合實(shí)踐課和心理教育課等能讓學(xué)生的身體得到鍛煉、情感得到陶冶、心理得到調(diào)節(jié)的課程，都被升學(xué)考試課程所占用。

在校外，有的父母延續(xù)著學(xué)校的模式，在學(xué)校老師布置的作業(yè)足夠多的情況下，還為孩子購(gòu)買(mǎi)了不少教輔資料，布置了不少作業(yè)，讓孩子加班加點(diǎn)地做。孩子的課外時(shí)間除了作業(yè)還是作業(yè)。周末本來(lái)是該讓孩子的身心得到調(diào)整和放松的時(shí)間，為了讓成績(jī)差的孩子得到提高，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子更加優(yōu)秀，父母往往要求孩子參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，把孩子的課外時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。孩子根本沒(méi)有調(diào)整和喘息的機(jī)會(huì)，整個(gè)時(shí)間都被學(xué)習(xí)所充斥。生活的單調(diào)乏味和學(xué)習(xí)的過(guò)重負(fù)擔(dān)，讓孩子們疲于奔命、身心疲憊。

有的父母則對(duì)孩子放任不管，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有期望、沒(méi)有要求，只顧自己的事業(yè)或享樂(lè)，對(duì)孩子的業(yè)余時(shí)間沒(méi)有約束、沒(méi)有管教，這樣家庭的孩子的行為習(xí)慣更為糟糕，也最容易在上網(wǎng)中放任自己，以致沉迷。

一類(lèi)是沒(méi)完沒(méi)了地學(xué)習(xí)的孩子，另一類(lèi)是無(wú)所事事的孩子，這兩類(lèi)孩子的課余生活都是枯燥乏味的，不是心理負(fù)荷太重，壓力過(guò)大，就是內(nèi)心空虛，沒(méi)有壓力，都很有可能通過(guò)無(wú)所不有、充滿(mǎn)誘惑的網(wǎng)絡(luò)去尋求發(fā)泄，讓自己干枯的心靈得到滋潤(rùn)。

情感缺失和精神空虛的孩子容易染上網(wǎng)癮

大多數(shù)父母平時(shí)或忙于工作、忙于交朋結(jié)友招呼應(yīng)酬或忙于打牌擲骰娛樂(lè)瀟灑，對(duì)孩子的照顧只是滿(mǎn)足于“吃飽了、喝足了、穿暖了、兜里有零花錢(qián)”。

為孩子創(chuàng)造出比較富足的物質(zhì)生活條件，父母就認(rèn)為對(duì)得起孩子了，孩子該滿(mǎn)足了。但是，他們并沒(méi)有意識(shí)到，人與其他動(dòng)物的不同在于，人除了有維持生存的物質(zhì)需求外，還有精神需求。每個(gè)人都有不同的精神需求。物質(zhì)需求只能為人的生存提供生理營(yíng)養(yǎng)條件，精神需求的滿(mǎn)足才能讓人有充實(shí)、愉悅、快樂(lè)的感覺(jué)。從某種意義上說(shuō)，精神的充實(shí)比物質(zhì)的豐富更重要。精神需求得不到滿(mǎn)足的孩子，心靈上一定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

孩子精神上的需要主要包括：與父母交流的需求，得到父母關(guān)愛(ài)的需求，得到父母的肯定和賞識(shí)的需求等。孩子這些需求得不到滿(mǎn)足，就會(huì)產(chǎn)生失落感和空虛感，就會(huì)尋求其他的方式讓這些缺失了的心理需求得到補(bǔ)償。不少父母恰恰漠視的就是孩子的精神和情感需求，他們從來(lái)不知道孩子在想什么，孩子真正需要什么。

在給學(xué)生上心理課時(shí)，不少學(xué)生都懇請(qǐng)我與他們的父母交流，讓他們的父母尊重他們，知道他們真正需要的是父母對(duì)他們精神需求的關(guān)心和滿(mǎn)足。

可以這么說(shuō)，多數(shù)網(wǎng)癮孩子都享受著錦衣玉食的生活，物質(zhì)生活是不存在問(wèn)題的。但是，這些孩子最缺少的就是父母真正的關(guān)愛(ài)，需要的是與父母情感的交流和被父母表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和肯定。由于父母與孩子缺少溝通和了解，不知道孩子有什么煩惱，學(xué)習(xí)順利不順利，生活快樂(lè)不快樂(lè)，在學(xué)校與老師和同學(xué)有沒(méi)有矛盾，孩子遇到什么挫折，等等，往往與孩子產(chǎn)生很大的隔閡。

毋庸置疑，每個(gè)父母都是愛(ài)孩子的。但是，許多父母的愛(ài)是強(qiáng)加給孩子的，父母的所作所為不僅沒(méi)有讓孩子感受到是父母的愛(ài)，而且給孩子帶來(lái)心靈的折磨。孩子從父母那里得到的往往是溺愛(ài)、漠視、訓(xùn)斥、挖苦、被否定等消極的情感體驗(yàn)。父母認(rèn)為這些都是對(duì)孩子的愛(ài)，可是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這些卻是壓力和負(fù)擔(dān)。這種愛(ài)，還是不要為好。

父母不知道，被孩子感受到的愛(ài)才是真正的愛(ài)。不少父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅沒(méi)有讓孩子感受到，而且變成了孩子的精神壓力和心理負(fù)擔(dān)，變成了孩子對(duì)父母背負(fù)的債務(wù)。在父母面前，許多孩子沒(méi)有多說(shuō)話(huà)的權(quán)利，毫無(wú)自尊和顏面。家庭氛圍讓孩子感覺(jué)壓抑、郁悶，于是孩子只有逃離家庭去網(wǎng)上尋找寬慰和情感的滿(mǎn)足。

網(wǎng)癮孩子都存在心理或行為問(wèn)題

容易染上網(wǎng)癮的孩子都存在比較嚴(yán)重的心理問(wèn)題和行為缺陷，我稱(chēng)其為網(wǎng)癮心理行為特征。

那些從小嬌生慣養(yǎng)、倔強(qiáng)任性的孩子，那些從小在父母簡(jiǎn)單粗暴、主觀(guān)武斷的家庭教育下長(zhǎng)大的孩子，那些從小父母放任不管的孩子，那些父母整天吵鬧不休、關(guān)系緊張的孩子，那些父母離異從小缺少父愛(ài)或母愛(ài)的孩子……所有在這些類(lèi)型家庭中長(zhǎng)大的孩子，大都會(huì)有比較多的心理缺陷和問(wèn)題行為。這些心理缺陷和行為問(wèn)題，都可能成為沉迷上網(wǎng)染上網(wǎng)癮的根源。他們要么我行我素、驕橫任性，要么貪玩好耍、不思學(xué)習(xí)，要么游手好閑、尋求刺激，要么崇尚暴力、唯我獨(dú)尊，要么自卑退縮、性格脆弱，要么情感缺失、內(nèi)心孤獨(dú)……這些偏態(tài)心理都可能成為沉迷上網(wǎng)染上網(wǎng)癮的根源。

這些問(wèn)題孩子在思想意識(shí)、行為品質(zhì)上的共同特點(diǎn)，就是缺乏人生目標(biāo)和奮斗動(dòng)力，自控能力差，貪玩好耍，沒(méi)有責(zé)任感，缺乏同情心，極端自我，自私自利，凡事只會(huì)替自己著想，除了讓自己開(kāi)心舒服外，心中不會(huì)有他人。在現(xiàn)實(shí)生活中，這些孩子的自我價(jià)值往往得不到肯定，反而到處被否定，又找不到補(bǔ)償心理缺失的途徑，所以他們一旦接觸網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)很快黏上網(wǎng)絡(luò)，再也不愿意離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)了。

此外，孤獨(dú)、抑郁、內(nèi)向、人際交往困難的孩子也容易沉迷網(wǎng)絡(luò)。這類(lèi)孩子不愿意與人交往，更不善于與人交往，當(dāng)心里有了矛盾、苦惱，自己無(wú)法排解時(shí)，他們便去上網(wǎng)發(fā)泄。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很容易駕馭的對(duì)象：鍵盤(pán)就操縱在自己手上，想看什么就看什么，與網(wǎng)友想說(shuō)什么就說(shuō)什么。很快，這些孩子就會(huì)迷上網(wǎng)絡(luò)。

不良環(huán)境影響是孩子染上網(wǎng)癮的巨大推力

導(dǎo)致未成年孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的另一個(gè)重要因素，就是不良環(huán)境的影響，主要包括家庭環(huán)境的影響和不良友伴的影響。

在家庭環(huán)境方面，現(xiàn)在的孩子多屬獨(dú)生子女，且城鎮(zhèn)居民以樓房式獨(dú)門(mén)獨(dú)戶(hù)的家居結(jié)構(gòu)為主，這種獨(dú)門(mén)獨(dú)戶(hù)的居住環(huán)境，在很大程度上隔阻了孩子與同齡伙伴的交流。同時(shí)，不少父母也因忙于工作或休閑娛樂(lè)而很少有與孩子溝通交流和情感融合，讓孩子與人交流的需求得不到滿(mǎn)足。情感滋潤(rùn)是孩子成長(zhǎng)的一種營(yíng)養(yǎng)劑，情感需求缺失會(huì)讓孩子有落寞和孤獨(dú)感。網(wǎng)絡(luò)聊天等活動(dòng)卻是一個(gè)很容易彌補(bǔ)情感缺失的途徑，所以孩子自然會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中尋找可歸依的群體，迷戀于網(wǎng)上交流互動(dòng)的情景，從網(wǎng)友那里得到情感的滋潤(rùn)。

生活在父母教育方式簡(jiǎn)單粗暴、主觀(guān)武斷、訓(xùn)斥嘮叨、溺愛(ài)放任等家庭氛圍中的孩子最容易染上網(wǎng)癮。單親家庭的孩子，也容易沉迷上網(wǎng)。他們上網(wǎng)的目的都是尋求感情、精神的慰藉和歸宿。

筆者的觀(guān)察和研究結(jié)果表明，同伴的影響在當(dāng)今孩子的成長(zhǎng)中顯示出越來(lái)越突出的作用?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女，在家沒(méi)有兄弟姐妹的相互交流，互相溝通，所以往往都熱衷于與外界的同伴交往。孩子在交友過(guò)程中稱(chēng)兄道弟、結(jié)拜姊妹；強(qiáng)者拉幫結(jié)派、籠絡(luò)同齡伙伴，弱者依附強(qiáng)者尋求保護(hù)。這些未成年孩子的非正式群體對(duì)孩子的影響極大，學(xué)校、老師對(duì)孩子的影響在同伴影響面前都顯得蒼白無(wú)力。

不良交友成為未成年孩子墮落變壞、沉迷網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)非常重要的原因。

由于家庭教育的缺失，現(xiàn)在的孩子從小缺乏理想和責(zé)任感，崇尚輕松安逸的生活方式，同學(xué)和好友間往往相互攀比誰(shuí)玩得好，誰(shuí)在同伴中更威風(fēng)自在。同學(xué)友伴對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天活動(dòng)的互相炫耀和攀比，成了未成年孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)染上網(wǎng)癮的巨大推力。孩子們通過(guò)上網(wǎng)玩游戲比誰(shuí)是網(wǎng)游高手，通過(guò)聊天比誰(shuí)的朋友多，通過(guò)QQ網(wǎng)絡(luò)空間比誰(shuí)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高、誰(shuí)的網(wǎng)絡(luò)空間裝扮得漂亮、誰(shuí)的空間來(lái)“踩”的人多，等等。男孩通過(guò)比網(wǎng)絡(luò)游戲的級(jí)別獲取價(jià)值感和地位，女孩子則通過(guò)網(wǎng)友的數(shù)量、受到網(wǎng)友的傾慕多少顯示自己的魅力。

因此，父母一定要重視孩子的交友情況，對(duì)孩子的交友給予正確的引導(dǎo)，避免孩子由于交友不慎而受到不良影響，因相互攀比而染上網(wǎng)癮。

網(wǎng)絡(luò)本身的特點(diǎn)對(duì)孩子具有巨大吸引力

與現(xiàn)實(shí)生活相比，網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)人們確實(shí)有著難以抗拒的獨(dú)特魅力。它不僅可以為人們的生活帶來(lái)諸多的便利，而且可以滿(mǎn)足人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中很難滿(mǎn)足的欲望。對(duì)于好奇心強(qiáng)、責(zé)任感和自制力比較弱的孩子來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)的誘惑就更難以抵擋。具體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)的“誘惑”主要有以下表現(xiàn)：

在網(wǎng)絡(luò)游戲中，孩子可以斗智斗勇，馳騁疆場(chǎng)，所向披靡，還可以自立山頭、呼朋引伴過(guò)一把掌門(mén)幫主之癮，給了孩子一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的世界。所以孩子一旦與網(wǎng)絡(luò)游戲結(jié)緣，往往再也難以割舍。

“現(xiàn)在的大型網(wǎng)游都采用大手筆大制作，背景音樂(lè)、視覺(jué)效果都是國(guó)際知名大家精心打造的，特棒，特享受。另外，在游戲中你可以扮演各種角色，把握角色的命運(yùn)，會(huì)產(chǎn)生一種自我中心感。這些都是在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法體會(huì)到的?！?8歲的小辛說(shuō)。他去年剛考上北京某大學(xué)，玩游戲幾乎占據(jù)了他的全部業(yè)余時(shí)間。

孩子可以在網(wǎng)上倒買(mǎi)倒賣(mài)虛擬貨幣，賺取利潤(rùn)，幻想自己成為千萬(wàn)富翁。

孩子也可以通過(guò)QQ和網(wǎng)絡(luò)聊天室，廣交四方好友，補(bǔ)償在現(xiàn)實(shí)中與人交往的心理需求缺失。

網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)造夢(mèng)機(jī)器，孩子在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，都能在網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間中變成現(xiàn)實(shí)。這就是網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的魅力所在。

《當(dāng)代生活報(bào)》刊登過(guò)這樣一篇報(bào)道：許女士的兒子因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢了學(xué)業(yè)，在她多次勸導(dǎo)無(wú)效的情況下，丈夫主動(dòng)請(qǐng)纓去教育孩子，誰(shuí)想，沒(méi)有勸好兒子，還被孩子“拉下了水”。

“說(shuō)起來(lái)真讓人哭笑不得，孩子他爸去勸孩子不要因?yàn)橥婢W(wǎng)絡(luò)游戲而影響學(xué)習(xí)，沒(méi)想到，孩子沒(méi)教育好，他竟然也陷到網(wǎng)絡(luò)里去了，”劉女士無(wú)奈地告訴記者，“網(wǎng)絡(luò)的誘惑怎么這么大，先是誘惑了我兒子，現(xiàn)在就連丈夫的立場(chǎng)也不堅(jiān)定了?！?/p>

這不禁使我想起網(wǎng)絡(luò)上流傳的一則關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的笑話(huà)：

在網(wǎng)吧，有個(gè)十二三歲的小孩在玩《征途》游戲，突然大叫：“老爸，有人打我！”我們?cè)趫?chǎng)的各位詫異，心想，《征途》里也有人認(rèn)老爸？

就在此時(shí)，網(wǎng)吧另一頭傳出一個(gè)中年男子的聲音：“兒子，在哪？我來(lái)！”網(wǎng)吧眾人皆暈。

數(shù)分鐘后，中年男子叫道：“兒子我們打不過(guò)他們，他們裝備好，快跑！”眾人狂暈倒。

又過(guò)了一會(huì)兒，一位中年婦女進(jìn)了網(wǎng)吧，四處張望，然后徑直走向那個(gè)男孩，拎起男孩耳朵就罵：“你不是去老師家補(bǔ)課了嗎？”男孩一手護(hù)著耳朵一手指向網(wǎng)吧另一邊，呼：“爸爸也在！”其母驚訝，望去，果然！立刻責(zé)問(wèn)：“你不是去加班了嗎？”

網(wǎng)吧里眾人暈死n次！

其父辯解道：“今天雙倍經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

其母大喜且怒曰：“還好老娘請(qǐng)假過(guò)來(lái)看看，要不然晚上你們父子兩個(gè)等級(jí)就超過(guò)我了，雙倍經(jīng)驗(yàn)也不發(fā)短信通知我？晚上回去有你好看！那個(gè)誰(shuí)？哦，兒子，別怕，媽來(lái)了，媽開(kāi)大號(hào)來(lái)挺你。媽就不信我們母子兩個(gè)搞不死他們！”

圍觀(guān)者皆嘆曰：“有妻若此，夫復(fù)奈何；有母如此，子復(fù)何求。佩服！實(shí)在是佩服！”

一家三口人都迷上了網(wǎng)游，一個(gè)比一個(gè)著迷，可見(jiàn)網(wǎng)游的魔力是多么巨大！

網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的獨(dú)立自主性和無(wú)拘無(wú)束性，也是導(dǎo)致孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要特點(diǎn)。

孩子上網(wǎng)時(shí)，可以獨(dú)立地選擇上網(wǎng)活動(dòng)的內(nèi)容，沒(méi)有人來(lái)約束你，也不會(huì)有人來(lái)打擾你。孩子通常是以上網(wǎng)的方式來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)中各方面的控制和約束，在網(wǎng)上孩子會(huì)有非常釋放的感覺(jué)。

在網(wǎng)絡(luò)世界中，人際互動(dòng)具備了隨時(shí)參與的可能性和自我選擇性。現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)論地位、條件相差有多懸殊，在網(wǎng)上都是平等的網(wǎng)友，所以在網(wǎng)上交往互動(dòng)不用承受現(xiàn)實(shí)交往中由于身份地位或外觀(guān)長(zhǎng)相等方面差距懸殊而造成的壓力感，孩子可以在很自在、輕松的氛圍中與人交流互動(dòng)，也不會(huì)擔(dān)心在人際交往中受到傷害，導(dǎo)致自尊的缺失和自卑。所以，孩子可以在網(wǎng)上的人際互動(dòng)中快速、大量地結(jié)交網(wǎng)友，在現(xiàn)實(shí)世界中難以實(shí)現(xiàn)或不能實(shí)現(xiàn)的交往需求很容易得到滿(mǎn)足。那些在現(xiàn)實(shí)世界中缺乏人際交往能力的孩子，更容易借助網(wǎng)絡(luò)交往的無(wú)拘無(wú)束性與網(wǎng)友建立親密關(guān)系，從而滿(mǎn)足其與人交往和溝通的心理需求。

上網(wǎng)活動(dòng)一般都是一個(gè)人在單個(gè)電腦上進(jìn)行，在網(wǎng)上從事什么活動(dòng)，怎么從事活動(dòng)，完全由上網(wǎng)者自己做主，沒(méi)有人干涉。這對(duì)在現(xiàn)實(shí)生活中處于被動(dòng)地位、被管理和約束的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一件天大的好事。網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的這一特點(diǎn)，成為孩子沉迷其中的黏合劑。

孩子的心理特點(diǎn)使其難以控制對(duì)網(wǎng)絡(luò)的著迷

心智發(fā)育尚不成熟和自我控制能力差是孩子容易染上網(wǎng)癮的重要心理因素。未成年孩子是非辨別能力和自控能力較差，對(duì)許多東西都充滿(mǎn)好奇，喜歡對(duì)未知事物進(jìn)行探究和嘗試。他們一旦上網(wǎng)，就容易被網(wǎng)上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術(shù)、新信息“網(wǎng)住”。而且，他們自我意識(shí)強(qiáng)烈，表現(xiàn)欲強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理突出。在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中他們可以自由自在、無(wú)拘無(wú)束地發(fā)揮自己的想象和聰明才智，在游戲中成為指揮千軍萬(wàn)馬、所向無(wú)敵、被人臣服和追捧的大將軍，實(shí)現(xiàn)自己的“英雄夢(mèng)”。在與人聊天交友中展示自己的魅力，成為受眾人追捧的“大明星”，實(shí)現(xiàn)自己的“明星夢(mèng)”。

網(wǎng)絡(luò)是能投未成年孩子所好，適應(yīng)未成年孩子心理特點(diǎn)，讓未成年孩子能夠大膽地展現(xiàn)自我才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)?，F(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有一種娛樂(lè)活動(dòng)能夠像上網(wǎng)那樣讓孩子們?nèi)朊浴?/p>

沉迷上網(wǎng)是孩子為了尋求補(bǔ)償心理需求缺失

從以上的分析探討可以看出，沉迷上網(wǎng)的孩子在現(xiàn)實(shí)生活都遇到了各種挫折和問(wèn)題，這些挫折主要是來(lái)自學(xué)習(xí)、人際關(guān)系方面。這些挫折的結(jié)果是導(dǎo)致孩子心理需求缺失，網(wǎng)絡(luò)則成為了補(bǔ)償孩子心理需求缺失的最方便的場(chǎng)所。

按照人本主義心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論，人的需要從最低層次的基本生理需要到最高層次的自我實(shí)現(xiàn)的精神需要共分五個(gè)層次，這五個(gè)層次由低到高依次為：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。

以上五個(gè)層次可以把人的需求概括為物質(zhì)的需要和精神的需要兩個(gè)大類(lèi)。

人的物質(zhì)需要是人的需要的最低層次，生理的需要主要靠物質(zhì)來(lái)滿(mǎn)足，而精神的需要由低到高由后面的四種需要組成。人在物質(zhì)生活基本滿(mǎn)足后，精神需要就變得非常重要了。人首先要在精神上有安全感，沒(méi)有安全感就會(huì)覺(jué)得惶惶不可終日；安全感滿(mǎn)足后，人就需要與人溝通和交流，人失去與人的交流就會(huì)感到孤獨(dú)和寂寞；在與人交流中，人需要被人尊重，需要得到別人的肯定，如果人不被別人尊重，人就會(huì)有自卑感和失落感，就會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒；人的最高層次的精神需要是有自我效能感，希望自我價(jià)值在社會(huì)人群中被肯定，實(shí)現(xiàn)自我。

人的生理需要得不到滿(mǎn)足的時(shí)候，人就要為自己的生存和生活而努力地工作，創(chuàng)造物質(zhì)生活條件讓自己正常地生存。人的心理需要不能滿(mǎn)足的時(shí)候，內(nèi)心就會(huì)失去平衡，就會(huì)想辦法讓這些心理需求得到滿(mǎn)足，以恢復(fù)失衡的心理，維持內(nèi)心的平衡。否則，就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題和心理疾病。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，確實(shí)為人們創(chuàng)造了一個(gè)很容易實(shí)現(xiàn)心理需求、讓失衡的心理得到平衡的場(chǎng)所。

現(xiàn)在的社會(huì)進(jìn)步了，物質(zhì)生活條件豐富了，多數(shù)孩子的物質(zhì)需求的滿(mǎn)足是不存在問(wèn)題的，然而，在以分?jǐn)?shù)、學(xué)歷為主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們?cè)诰瘛⑿睦硇枨蠓矫娴娜笔闆r卻非常嚴(yán)重，內(nèi)心非常貧瘠。

父母?jìng)兛梢造o下心來(lái)認(rèn)真想想，在五個(gè)需求層次中，你的孩子處于哪個(gè)層次上？有多少個(gè)層次得到了滿(mǎn)足？

據(jù)我的觀(guān)察和研究，多數(shù)孩子的四個(gè)層次的精神需求缺失情況都比較嚴(yán)重。除了少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子外，多數(shù)孩子在學(xué)校沒(méi)有自我價(jià)值感，在社會(huì)得不到好評(píng)，回到家里缺乏安全感，不被父母尊重；面對(duì)的總是父母的埋怨和嘮叨，得到的總是父母的否定。在家里，孩子的精神和心理需求總被父母忽視。父母對(duì)孩子只有學(xué)習(xí)方面的要求，除了學(xué)習(xí)之外不讓孩子關(guān)心其他事情，孩子與外界的交往和交流嚴(yán)重缺失。

心理需求的嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了這樣那樣的心理問(wèn)題，整天生活在不安定、煩躁的環(huán)境之中。網(wǎng)絡(luò)則為孩子提供了一個(gè)逃避家庭和現(xiàn)實(shí)矛盾的避難所，上網(wǎng)成為孩子們補(bǔ)償心理需求缺失的最好途徑。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)為孩子做了一件好事，為孩子們緩解心理沖突，維護(hù)內(nèi)心平衡做出了貢獻(xiàn)。

從這個(gè)角度來(lái)看，父母也要感謝網(wǎng)絡(luò)。如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)讓孩子們有一個(gè)安定的去處，孩子的問(wèn)題必定要以另外的形式表現(xiàn)出來(lái)，后果可能更加嚴(yán)重。

看了以上的分析，作為父母，你能夠理解孩子們?yōu)槭裁磿?huì)那么喜歡上網(wǎng)、那么癡迷網(wǎng)絡(luò)了嗎？

通過(guò)以上的分析探討，父母要明白，染上網(wǎng)癮不只是孩子的問(wèn)題，而是多種因素綜合作用的結(jié)果這個(gè)道理。

孩子染上網(wǎng)癮的直接原因是孩子的心理和行為出了問(wèn)題，但是，導(dǎo)致孩子心理和行為出現(xiàn)問(wèn)題的最直接、最主要的原因是我們的教育，我們的社會(huì)環(huán)境，尤其是孩子的家庭環(huán)境和父母的教育出了問(wèn)題。所以，孩子染上網(wǎng)癮，學(xué)校、社會(huì)要承擔(dān)責(zé)任，孩子本人要承擔(dān)責(zé)任，父母更要承擔(dān)主要責(zé)任。

父母是孩子的監(jiān)護(hù)人，是孩子教育管理的主要責(zé)任者，孩子出現(xiàn)心理和行為問(wèn)題的根源主要在父母和家庭，所以預(yù)防孩子染上網(wǎng)癮的責(zé)任主要在父母，孩子網(wǎng)癮戒除的關(guān)鍵也在于父母。

section 04　哪些家庭教育類(lèi)型容易導(dǎo)致孩子沉迷上網(wǎng)

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境和父母教育在孩子的成長(zhǎng)中起著決定性的作用。家庭教育和家庭環(huán)境的好壞，決定著孩子的品德、性格、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成，決定著孩子的生存和生活狀態(tài)，影響著孩子的人生態(tài)度和生活方式。孩子的道德品行、行為習(xí)慣、人格脾氣等所有后天形成的秉性，主要是父母和家庭塑造的。從一出生開(kāi)始，家庭和父母就對(duì)孩子產(chǎn)生著最直接的影響，這種影響在孩子成年之前，甚至長(zhǎng)大成人步入社會(huì)之后，不間斷地發(fā)揮著潛移默化的作用。而孩子在后天形成的秉性，將伴隨并影響孩子一生。好的秉性成就孩子好的一生，壞的秉性造就孩子悲哀的一生。

目前組成我國(guó)整個(gè)教育系統(tǒng)的學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三大板塊教育，都出現(xiàn)了比較大的偏差和問(wèn)題，其中偏差最大、問(wèn)題最多的要算家庭教育了。

陶然等對(duì)641名網(wǎng)癮（IAD）青少年進(jìn)行系統(tǒng)的臨床心理分析發(fā)現(xiàn)，76．3%的孩子家庭生活不和諧或父母感情不融洽；46%的孩子在童年時(shí)期有重大生活事件的創(chuàng)傷；55．7%的父母在孩子上中學(xué)后仍然采用暴力、懲罰的教養(yǎng)方式，而與孩子坐下來(lái)有效溝通的時(shí)間大多每周不足1小時(shí)。在網(wǎng)癮（IAD）青少年中，71．2%年齡在15～19歲，以17歲為最多；男性明顯多于女性，前者是后者的25．7倍。

筆者對(duì)家庭教育進(jìn)行深入研究后發(fā)現(xiàn)，不少父母沒(méi)有意識(shí)到孩子也具有獨(dú)立的人格、思想和自身利益，應(yīng)該享有自己的空間和獨(dú)立自主的權(quán)利，而是把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)來(lái)支配管教，使孩子失去了尊嚴(yán)，喪失了做人的價(jià)值感，導(dǎo)致孩子與父母逆反對(duì)抗，產(chǎn)生對(duì)父母和家庭的厭惡感，致使孩子逃離家庭去尋求情感的寄托，而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)正為這些孩子找回失落的尊嚴(yán)創(chuàng)造了一個(gè)理想的場(chǎng)所。錯(cuò)誤的或偏態(tài)的家庭教育類(lèi)型在我國(guó)家庭中大量存在，在這些家庭教育類(lèi)型中生活和成長(zhǎng)的孩子，都存在著不同類(lèi)型、不同程度的心理和行為問(wèn)題。這些心理和行為問(wèn)題是導(dǎo)致孩子沉迷上網(wǎng)、染上網(wǎng)癮的內(nèi)部根源。

1．簡(jiǎn)單粗暴型

這種類(lèi)型的父母對(duì)孩子教育的方式簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒責(zé)罰打罵孩子，很容易形成孩子是非不分、事理不明、處世簡(jiǎn)單、我行我素、個(gè)性執(zhí)拗、容易沖動(dòng)的不良性格，遇到不順心的事情容易采用簡(jiǎn)單粗暴的應(yīng)對(duì)方式。

處于這種家庭教育類(lèi)型的家庭的孩子，生活都不愉快，父母的簡(jiǎn)單粗暴造成家庭氛圍緊張，讓孩子感到恐懼壓抑，沒(méi)有溫暖感，所以孩子對(duì)家沒(méi)有眷戀感，有不愿歸家的心理。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)充滿(mǎn)刺激感、誘惑性，可以自由發(fā)泄情緒的場(chǎng)所誕生后，就給孩子帶來(lái)了一個(gè)逃避家庭、遠(yuǎn)離父母、疏泄壓力、發(fā)泄不良情緒的極好場(chǎng)所。這些孩子接觸網(wǎng)絡(luò)后沉迷其中就成為非常自然的事情。

15歲高中生上網(wǎng)成癮，網(wǎng)吧外弒親父

2009年3月11日晚，谷城縣石花鎮(zhèn)發(fā)生一起令人扼腕嘆息的慘?。汗瘸强h二中高一年級(jí)15歲的學(xué)生林平（化名）在與父親的爭(zhēng)執(zhí)中，執(zhí)刀將37歲的父親連刺五刀，刺死在網(wǎng)吧外。兩個(gè)小時(shí)后，民警在另一家網(wǎng)吧里發(fā)現(xiàn)了林平的蹤影，并最終將其抓獲。

F 1網(wǎng)吧老板彭某說(shuō)，11日晚約9時(shí)許，他正在收銀臺(tái)前，突然一位媽媽進(jìn)入網(wǎng)吧，拉起一名正在看別人上網(wǎng)的少年出門(mén)。

少年表示不想回家，媽媽又出去將正在門(mén)口等候的少年的爸爸叫進(jìn)來(lái)。少年依然不愿回家，憤怒的父親打了少年一拳，說(shuō)道：“今天就是用繩子捆，也要把你弄回家?！?/p>

隨后，媽媽出門(mén)找繩子，爸爸強(qiáng)行將兒子拉出門(mén)外。“不到兩分鐘，隔壁的肖某就跑進(jìn)網(wǎng)吧借電話(huà)打120?！迸砝习逭f(shuō)，他跑出門(mén)外，看見(jiàn)孩子的爸爸倒在地上，身上全是鮮血。

肖某說(shuō)，她先是聽(tīng)到那爸爸的訓(xùn)斥聲，然后看見(jiàn)少年向爸爸戳了幾下，爸爸倒地，少年頭也不回地走了。她上前看，發(fā)現(xiàn)傷者腹部血流如注。

120救護(hù)車(chē)很快到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，但傷者已沒(méi)了呼吸。醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，其身中5刀，手臂2刀，腹部3刀，其中一刀正中心臟。

兩個(gè)小時(shí)后，民警在距現(xiàn)場(chǎng)約500米的另一家網(wǎng)吧里發(fā)現(xiàn)了林平的蹤跡，并將其抓獲。

據(jù)林平的母親阮先珍說(shuō)，因?yàn)榉N地沒(méi)有什么收入，夫妻倆在林平四五歲時(shí)，就開(kāi)始長(zhǎng)年在外打工，林平一直由爺爺奶奶帶著。

2005年，12歲的林平上初一后，開(kāi)始接觸網(wǎng)吧，迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下滑。上完初一后，林平便不愿再上學(xué)了。

阮先珍說(shuō)盡好話(huà)將林平送上初二，并決定不再外出打工，邊在鎮(zhèn)上打小工掙錢(qián)，邊管教照顧林平。但父親還是長(zhǎng)年在外打工，一年大約回家一兩次。“兒子很少跟我們講心里話(huà)”，阮先珍說(shuō)，跟家長(zhǎng)和親戚講話(huà)也不多，幾乎從不談?wù)撔睦锏南敕?，但除上網(wǎng)之外，林平還比較懂事，有時(shí)還幫她做飯、洗衣服?！八男愿褚脖容^內(nèi)向”，阮先珍說(shuō)，由于回家次數(shù)少，父親跟孩子的交流更少，但兩人對(duì)林平迷戀網(wǎng)絡(luò)的事，都恨之入骨，每次給兒子講道理，兒子一句話(huà)都不說(shuō)。去年9月，林平開(kāi)始上高中，但喜歡上網(wǎng)的毛病一直未改。

12月21日，阮先珍到學(xué)校為林平充飯卡的錢(qián)，得知林平最近經(jīng)常在學(xué)校熄燈后翻墻外出上網(wǎng)，老師建議阮先珍將林平帶回家“調(diào)整”一段時(shí)間。

回家后，林平還是連續(xù)幾天不回家，一直呆在網(wǎng)吧里玩。

12月29日，在山東打工的父親回到家，得知兒子上網(wǎng)幾天不回家后，夫妻倆出門(mén)找了幾家網(wǎng)吧，終于在六零橋頭一家網(wǎng)吧找到林平。

幾個(gè)月未見(jiàn)面，林平并沒(méi)有表示出對(duì)父親的想念，還是表示不回家。父親將兒子強(qiáng)行拉出網(wǎng)吧，在六零橋上，兩人發(fā)生沖突，父親打了兒子幾拳后，林平最終同意回家。但站在一旁的阮先珍看得明白：“我發(fā)現(xiàn)他爹打他的時(shí)候，他的表情中似乎想要還手。”林平在家里呆了4天，1月2日，林平再次外出不歸，夫妻倆知道，孩子又去上網(wǎng)了。隨后幾天，兩人多次到網(wǎng)吧和街上尋找，有兩次找到林平，但林平表示不愿回家。夫妻倆欲哭無(wú)淚?！昂⒆硬粌H上網(wǎng)，最近還跟一些相仿的孩子混在一起”，林平的姑父童輝支介紹，這些男孩子耳朵穿有耳環(huán)，他們?cè)谝黄鸪闊?、上網(wǎng)，深夜在大街上尖叫……

11日晚，阮先珍夫婦決定將兒子找回來(lái)。晚8時(shí)30分左右，夫妻倆騎著自行車(chē)再去尋找兒子。

半小時(shí)后，夫妻倆在F 1網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)了林平，不料發(fā)生悲劇。

“管管這些毒害孩子的網(wǎng)吧吧！”林家人不停地呼吁。

資料來(lái)源：楚天都市報(bào)，2009年1月14日。

悲劇就這樣發(fā)生了。

那么究竟悲劇發(fā)生的根源是什么呢？是網(wǎng)吧？還是這個(gè)孩子本人？還是這個(gè)孩子的父母親的管教方式？

就是在此時(shí)，林平的父母還把導(dǎo)致悲劇發(fā)生的罪魁禍?zhǔn)字赶蚓W(wǎng)吧。他們沒(méi)有想到，把孩子真正推向沉迷上網(wǎng)道路的，就是他們自己呀！

這個(gè)孩子12歲的時(shí)候，正是進(jìn)入青春期動(dòng)蕩不安的年齡，也是最需要親情滋潤(rùn)和科學(xué)教育導(dǎo)向的年齡。孩子的父母雙雙外出打工，把孩子留給爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，讓孩子成了留守孩子。爺爺奶奶大都會(huì)對(duì)孫子溺愛(ài)有加，管教不足，是根本沒(méi)有能力承擔(dān)起管教孩子責(zé)任的，孫子一般也不會(huì)聽(tīng)從爺爺奶奶的管教。

許多像林平這樣的留守孩子，因父母親情的缺失和缺乏嚴(yán)格的管教，都會(huì)比與父母生活在一起的孩子出現(xiàn)更多的心理問(wèn)題和行為偏差。這種父母教育缺失的“隔代教養(yǎng)”，是目前我國(guó)的家庭教育存在的一個(gè)突出問(wèn)題。

在初二的時(shí)候，雖然父母已經(jīng)認(rèn)識(shí)到孩子沉迷上網(wǎng)發(fā)展到了不想讀書(shū)的嚴(yán)重地步，母親也不再外出打工，而在家照管孩子。但是由于林平與母親、親戚都很少交流，他只有繼續(xù)沉迷網(wǎng)絡(luò)尋求心理上的滿(mǎn)足。

父親在孩子教育中起著不可缺少的作用，尤其是男孩，父親教育的缺失可能給孩子帶來(lái)終身的不良影響。本案例中的父親的性格內(nèi)向，長(zhǎng)期在外打工，回家也很少與孩子交流，得知孩子連續(xù)幾天沉迷上網(wǎng)后，父親也不知道怎樣靜下心來(lái)與孩子溝通，而只是粗暴地把他綁回家，還出手打孩子，更加重了孩子的不滿(mǎn)和逆反，更不愿意回家了。無(wú)論怎樣桀驁不馴的孩子，都是還有道德良知存在的，而父母對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，讓孩子不愿意面對(duì)缺乏溫暖、沒(méi)有安全感的家庭，從而出現(xiàn)沉迷上網(wǎng)或離家出走等問(wèn)題。

2．放任不管型

不少父母或者受錯(cuò)誤教育觀(guān)念的影響，或者忙于生計(jì)、忙于自己的休閑娛樂(lè)，對(duì)孩子采取放任不管、任其自然發(fā)展的教育方式，致使孩子從小缺少必要的管教，使孩子形成人格偏差和行為問(wèn)題，這種現(xiàn)象還比較普遍。

這種類(lèi)型的父母對(duì)孩子沒(méi)有期望，沒(méi)有要求，沒(méi)有管束，不負(fù)責(zé)任。放任不管的家庭教育方式，容易使孩子沒(méi)有規(guī)矩，沒(méi)有行為約束，人格偏態(tài)，人生沒(méi)有目標(biāo)，貪玩好耍，貪圖享樂(lè)、安逸，放蕩不羈。這種孩子一旦接觸網(wǎng)絡(luò)，接觸到網(wǎng)絡(luò)上五花八門(mén)的有趣活動(dòng)，就會(huì)毫無(wú)顧忌地沉迷其中，誰(shuí)都拉不回來(lái)。

“麻癮”媽媽和“網(wǎng)癮”兒子

讀初二的小偉，家住漢陽(yáng)區(qū)翠微街朝陽(yáng)社區(qū)，經(jīng)常到網(wǎng)吧去玩，怎么勸都戒不掉網(wǎng)癮。李彩臣爹爹跟小偉的爸爸聊天，隨口問(wèn)起小偉的成績(jī)，小偉的爸爸稱(chēng)小偉沉迷網(wǎng)絡(luò)，成績(jī)很差，而每次批評(píng)他時(shí)，小偉就說(shuō)：“只要媽媽不打牌，我就不去網(wǎng)吧?！痹瓉?lái)，小偉每天放學(xué)后，見(jiàn)媽媽又去打牌了，沒(méi)人輔導(dǎo)他做功課，他就到附近網(wǎng)吧玩游戲。小偉爸爸和親戚多次勸說(shuō)，但小偉媽媽卻老是戒不掉“麻癮”。

李爹爹特地找小偉媽媽溝通，小偉媽媽雖然意識(shí)到是自己的問(wèn)題，卻總是改不了每天沒(méi)事就去麻將室的習(xí)慣。李爹爹三次登門(mén)勸說(shuō)：“家長(zhǎng)要給孩子做好的榜樣，把自己管好，才能讓孩子安心學(xué)習(xí)，初中是關(guān)鍵時(shí)期，要好好把握。”

終于，小偉媽媽戒掉了“麻癮”，每天晚上都輔導(dǎo)小偉做功課，小偉考試成績(jī)從班里第30多名躍到了第7名。

資料來(lái)源：余梅、肖瀟：《“麻癮”媽媽和“網(wǎng)癮”兒子》，荊楚網(wǎng)，2010年4月22日。

3．強(qiáng)制武斷型

這種類(lèi)型的父母教育孩子的理念十分陳舊且固執(zhí)，對(duì)孩子采用的是強(qiáng)制武斷、絕對(duì)服從、父母說(shuō)一孩子不能說(shuō)二的教育方式。在這種教育方式下成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)期生活在壓抑的家庭氛圍之中，往往自尊缺乏、沒(méi)有尊嚴(yán)、沒(méi)有獨(dú)立人格、缺乏自信、自卑退縮、固執(zhí)甚至偏執(zhí)。當(dāng)這種性格的孩子接觸到新奇好玩的網(wǎng)絡(luò)時(shí)，就會(huì)頑固地沉迷其中，用什么方式也很難讓他回頭。

強(qiáng)制武斷的錯(cuò)誤家庭教育，一般出現(xiàn)在知識(shí)分子和事業(yè)成功的父母身上。這些父母自恃自己學(xué)問(wèn)淵博，事業(yè)有成，人生輝煌，對(duì)孩子寄予的期望很大，他們往往把自己作為參照標(biāo)準(zhǔn)，希望孩子長(zhǎng)大后像自己一樣出人頭地，更期望孩子超越自己。在對(duì)孩子的教育中，這類(lèi)父母常常拿自己的成長(zhǎng)歷程與孩子比較，常常嘮叨，斥責(zé)孩子不如自己；拿過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，要孩子服從自己設(shè)計(jì)的人生道路，不準(zhǔn)孩子越雷池一步。如果孩子的表現(xiàn)稍微遜色，父母就會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥和貶損孩子，讓孩子生活在極端壓抑的情緒狀態(tài)之中，非常需要將不良情緒釋放，孩子有強(qiáng)烈的脫離家庭得到心理放松的欲求。上網(wǎng)則成了孩子找回尊嚴(yán)、發(fā)泄不良情緒的最好方式。

4．溺愛(ài)嬌寵型

這種類(lèi)型的父母信奉“父母一切都是為了孩子”、“現(xiàn)在只有這么一個(gè)孩子，不要委屈了孩子”的理念，其教養(yǎng)方式是無(wú)原則、無(wú)條件地滿(mǎn)足孩子的一切要求。對(duì)孩子?jì)蓱T溺愛(ài)，一切以孩子為中心，迎合遷就孩子的一切要求和行為，容易使孩子形成驕橫無(wú)理、沖動(dòng)任性、以自我為中心、極端自私、唯我獨(dú)尊、我行我素的性格。這種孩子一旦自己的要求得不到滿(mǎn)足，便會(huì)產(chǎn)生極大的心理失衡和沖動(dòng)情緒，小則大吵大鬧，大則離家出走。網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)后，沉迷網(wǎng)絡(luò)自然成了這種孩子放任自我、應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)矛盾和問(wèn)題的比較輕松的方式，很容易沉迷上網(wǎng)染上網(wǎng)癮。

家住太原的王吉（化名），2005年考入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，由于不適應(yīng)大學(xué)生活而沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常逃課，門(mén)門(mén)功課不及格，學(xué)校要開(kāi)除他。王杰的母親找到某位戒除網(wǎng)癮專(zhuān)家。在專(zhuān)家與王吉的聊天輔導(dǎo)中，王杰告訴他，自己從小在家受到溺愛(ài)，從沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，獨(dú)立能力差，且學(xué)習(xí)壓力大，所以只好在網(wǎng)絡(luò)里尋找樂(lè)趣。

5．嘮叨貶損型

這種類(lèi)型的父母，只要孩子在家，就嘮叨不止，嘮叨最多的就是學(xué)習(xí)問(wèn)題，孩子一放學(xué)回家，進(jìn)入耳朵的就是父母關(guān)于學(xué)習(xí)的嘮叨。有的父母則不停地?cái)?shù)落孩子這也不行那也不是，讓孩子在父母面前沒(méi)顏面，也沒(méi)自尊，自我價(jià)值感和自我尊嚴(yán)嚴(yán)重受損，很是心煩，處于郁悶的情緒狀態(tài)。這種家庭的孩子會(huì)產(chǎn)生討厭父母的心理，不愿意回家面對(duì)父母，多數(shù)會(huì)逃離家庭避開(kāi)父母去網(wǎng)吧上網(wǎng)，既落得耳根清凈，又刺激好玩，何樂(lè)而不為呢？

嘮叨貶損實(shí)質(zhì)上是一種“心理暴力”或“心理虐待”，對(duì)孩子心靈的傷害很大，容易導(dǎo)致孩子去網(wǎng)吧上網(wǎng)尋求解脫，從上網(wǎng)活動(dòng)中找回失去的自尊和心靈的寧?kù)o。

6．學(xué)習(xí)唯一型

這種類(lèi)型的父母，“望子成龍、望女成鳳”心切，在孩子學(xué)業(yè)上的期望和要求都很高，對(duì)孩子除了搞好學(xué)習(xí)以外沒(méi)有其他要求。平時(shí)最關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績(jī)，除了學(xué)習(xí)之外，孩子基本沒(méi)有休閑放松。父母與孩子缺乏情感的交流和融合。學(xué)校的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)本來(lái)就比較重，回家后父母還要為孩子增加學(xué)習(xí)負(fù)荷，使孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，心理壓力過(guò)大，難以承受。這種家庭的孩子特別需要尋求一種釋放壓力的渠道，以減輕心理負(fù)荷，維持心理平衡。自然，上網(wǎng)成了孩子的最佳選擇，一旦接觸網(wǎng)絡(luò)，沉迷上網(wǎng)染上網(wǎng)癮的可能性是很大的。

7．家庭破損型

這種類(lèi)型的家庭不是父母關(guān)系緊張，整天吵鬧不止，就是感情破裂，最終離異，孩子缺乏安全和穩(wěn)定感，愛(ài)和被愛(ài)等情感需求得不到滿(mǎn)足。一回到家里，面對(duì)的就是父母無(wú)休止的吵鬧，弄得心情煩悶，容易使孩子形成孤僻寂寞、自卑退縮、抑郁冷漠、感覺(jué)活著沒(méi)意思等不良性格和情緒，導(dǎo)致孩子上網(wǎng)忘掉現(xiàn)實(shí)生活的不快，尋求煩惱的解脫，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天讓缺失的情感需求得到補(bǔ)償，在網(wǎng)友那里尋找到心靈的慰藉，所以也最容易沉迷上網(wǎng)染上網(wǎng)癮。

15歲的小江（化名）打通新希望青少年教育中心的咨詢(xún)電話(huà)，道出苦衷：父母離婚三年了，爸爸生意很忙，很少在家，媽媽有了新家后也很少來(lái)看他，他一個(gè)人呆在家里，日子過(guò)得枯燥乏味。自從學(xué)會(huì)上網(wǎng)聊天、玩游戲后，感覺(jué)找到了寄托，他在網(wǎng)吧少則玩一兩天，多則玩一星期，這樣的生活過(guò)了一年半，爸爸回家后也從不問(wèn)孩子干了些什么。現(xiàn)在，他自己都覺(jué)得終日沉溺網(wǎng)絡(luò)太頹廢了。

8．禁止上網(wǎng)型

現(xiàn)在，使用網(wǎng)絡(luò)不僅已經(jīng)成為人們的一種必須的學(xué)習(xí)、工作和生活技能，而且也成為青少年學(xué)生的一種生活時(shí)尚。不會(huì)電腦會(huì)被同學(xué)看不起而有被孤立、自我價(jià)值被貶低之感。因此，使用網(wǎng)絡(luò)也成為當(dāng)今孩子的一種心理需求，如果家長(zhǎng)禁止孩子上網(wǎng)，讓孩子上網(wǎng)的需求得不到滿(mǎn)足，那么孩子會(huì)在同伴面前覺(jué)得很沒(méi)面子，反而會(huì)強(qiáng)化孩子堅(jiān)決要上網(wǎng)的決心，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生“酸葡萄”心理，吃不到的葡萄更具誘惑性，更想去嘗一嘗。

“父母不讓我上網(wǎng)我偏要上”，這是許多學(xué)生在與我談到父母不讓他們上網(wǎng)時(shí)的口吻，“父母在時(shí)，可以強(qiáng)制我不去上，可是離開(kāi)了父母你就管不了我了，我就可以偷著去上”。而且這樣偷著上會(huì)越上越厲害。許多孩子還會(huì)從偷著去網(wǎng)吧上網(wǎng)，發(fā)展到公開(kāi)與父母對(duì)抗，干脆整天呆在網(wǎng)吧不回家，這樣的孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)染上網(wǎng)癮的機(jī)會(huì)就更大。

不少的事實(shí)也證明，被父母禁止上網(wǎng)的孩子，大部分都會(huì)發(fā)展為沉迷上網(wǎng)染上網(wǎng)癮。這是孩子普遍存在的逆反心理效應(yīng)：父母越是禁止的東西，孩子越不買(mǎi)父母的賬，越要對(duì)著干。因此，對(duì)孩子的上網(wǎng)的態(tài)度宜疏不宜堵。

2010年《重慶市中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》印證了本書(shū)的研究結(jié)果。

家長(zhǎng)強(qiáng)行禁止上網(wǎng)：孩子染網(wǎng)癮可能高3倍

《重慶市中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》新鮮出爐，調(diào)查顯示：家長(zhǎng)是否同意孩子上網(wǎng)、與孩子是否去網(wǎng)吧上網(wǎng)、孩子的網(wǎng)癮傾向性顯著相關(guān)。家長(zhǎng)不同意孩子上網(wǎng)，則孩子進(jìn)入網(wǎng)吧和染上網(wǎng)癮的可能性就高3倍。經(jīng)常去網(wǎng)吧的被調(diào)查對(duì)象，只有4．3%對(duì)自己感到非常滿(mǎn)意；從來(lái)不去網(wǎng)吧的調(diào)查對(duì)象，對(duì)自己感到非常滿(mǎn)意的比例為27．9%。

近年來(lái)因?yàn)榍嗌倌耆旧暇W(wǎng)癮的案例不斷增多，許多家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)談虎色變，極力阻止自己的孩子接觸網(wǎng)絡(luò)。但這一舉措可能適得其反。調(diào)查顯示，家長(zhǎng)同意上網(wǎng)的調(diào)查對(duì)象進(jìn)網(wǎng)吧的比例為：3．0%經(jīng)常去，25．8%偶爾去，71．2%從來(lái)不去；家長(zhǎng)不同意上網(wǎng)的調(diào)查對(duì)象進(jìn)網(wǎng)吧的比例為：10．7%經(jīng)常去，50．9%偶爾去，38．4%從來(lái)不去。家長(zhǎng)同意上網(wǎng)的調(diào)查對(duì)象確診網(wǎng)癮比例為1．4%，而家長(zhǎng)不同意上網(wǎng)的調(diào)查對(duì)象確診網(wǎng)癮比例則為6．3%。

以上各種錯(cuò)誤的家庭教育類(lèi)型，是導(dǎo)致孩子心理和行為問(wèn)題產(chǎn)生，使孩子向往網(wǎng)吧、沉迷上網(wǎng)的最大推手。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子染上網(wǎng)癮后，不少父母都埋怨孩子怎么那么不聽(tīng)話(huà)，那么頹廢，而從來(lái)想不到雖然問(wèn)題發(fā)生在孩子身上，但根源卻在自己身上，從來(lái)不會(huì)檢討自己在孩子的教育方面是不是存在問(wèn)題。

一封家長(zhǎng)檢討書(shū)

一位有30年教齡的老師在寫(xiě)給網(wǎng)癮戒除專(zhuān)家的信中反省自己的家庭教育，稱(chēng)自己對(duì)孩子保護(hù)過(guò)度，期望過(guò)高導(dǎo)致孩子沉迷上網(wǎng)染上網(wǎng)癮。這是知識(shí)分子家庭出現(xiàn)教育偏差的一個(gè)比較有代表性的案例。陶教授：

您好，我來(lái)自一個(gè)偏遠(yuǎn)的小縣城，為了孩子戒除網(wǎng)癮，我們夫婦拿出全部的積蓄參加了這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)，千里迢迢趕到這里，希望可以取得真經(jīng)，拯救迷途中的孩子。

聽(tīng)了您的講課，深有感觸，我是一個(gè)有近30年教齡的老師，以為非常了解孩子，但我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，訓(xùn)練營(yíng)的第一天聽(tīng)了您課后，我就自我反省了整整一天半，我決定改變自己，用正確的方法與孩子交流。

造成孩子的這個(gè)結(jié)果，是由于我們的家庭教育存在嚴(yán)重問(wèn)題，我們做父母的沒(méi)有盡到責(zé)任，反省自己的過(guò)去，主要存在以下錯(cuò)誤：

（1）親子關(guān)系不和諧。我與愛(ài)人工作都比較忙，由于職業(yè)的原因，我在孩子面前也過(guò)于嚴(yán)肅，跟孩子從沒(méi)有溝通和交流，家庭沒(méi)有給孩子帶來(lái)任何樂(lè)趣，在孩子面前也不容孩子反駁，而是要求他接受我們的觀(guān)點(diǎn)，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題后，我們沒(méi)有伸出援助的手，而是打罵孩子，造成孩子憎恨父母，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。

（2）對(duì)孩子過(guò)度關(guān)愛(ài)。因?yàn)閻?ài)人對(duì)孩子過(guò)度關(guān)心，孩子從來(lái)沒(méi)做過(guò)力所能及的事情，要什么我給什么，對(duì)孩子的無(wú)理要求也沒(méi)有拒絕過(guò)，孩子總與我討價(jià)還價(jià)、講條件，我也沒(méi)有及時(shí)糾正他。

（3）對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)。我們總擔(dān)心孩子在外面被人打了或自己摔傷了，所以要求孩子只能在家玩，不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)去旅游，這些造成孩子非常膽小、怕事、孤獨(dú)、不善交友，最終造成孩子迷上網(wǎng)絡(luò)不愿上學(xué)。

（4）對(duì)孩子期望過(guò)高。孩子從小聰明好學(xué)，非常上進(jìn)。小學(xué)時(shí)年年被評(píng)為三好學(xué)生，我總認(rèn)為自己的孩子比別人強(qiáng)，由于虛榮心作怪，我總想把自己過(guò)去沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望在孩子身上實(shí)現(xiàn)，總給孩子灌輸要上北大、清華，總拿最優(yōu)秀的孩子跟自己的孩子比，造成孩子心理壓力特別大，考試時(shí)總處于非常緊張的狀態(tài)，最后造成臨考時(shí)因?yàn)槌惺懿涣诵睦韷毫?，選擇不上學(xué)而上網(wǎng)逃避現(xiàn)實(shí)。

聽(tīng)了您的課很受教育，回去后我會(huì)努力改變自己。

家長(zhǎng)_______

section 02　哪些孩子容易沉迷網(wǎng)絡(luò)染上網(wǎng)癮

從以上的分析我們知道，沉迷上網(wǎng)的孩子往往存在這樣那樣的心理問(wèn)題，心理需求得不到滿(mǎn)足的孩子容易沉迷上網(wǎng)染上網(wǎng)癮。本書(shū)研究的結(jié)果表明，有以下心理或行為問(wèn)題的孩子容易沉迷上網(wǎng)染上網(wǎng)癮：

（1）在學(xué)校和家庭總是得不到尊重、缺乏自尊、自我價(jià)值得不到肯定的孩子。

（2）缺乏父母關(guān)愛(ài)、父母愛(ài)嘮叨、討厭父母的孩子。

（3）缺乏人際交流、人際交往能力差、性格封閉的孩子。

（4）生活在粗暴、武斷的家庭教育方式下，心理壓抑的孩子。

（5）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)業(yè)負(fù)荷太重、學(xué)習(xí)心理壓力過(guò)大、無(wú)處疏泄的孩子。

（6）學(xué)習(xí)成績(jī)差、厭學(xué)懶學(xué)的孩子。

（7）現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系不好，人際矛盾沖突嚴(yán)重，對(duì)老師、父母、長(zhǎng)輩逆反心理嚴(yán)重的孩子。

（8）在學(xué)?；蚣彝ト狈Π踩械暮⒆?。

（9）性格內(nèi)向、孤獨(dú)寂寞、自卑退縮、郁悶抑郁的孩子。

（10）表現(xiàn)欲強(qiáng)、喜歡刺激冒險(xiǎn)、在現(xiàn)實(shí)生活中又無(wú)處、無(wú)法表現(xiàn)自己的孩子。

（11）追求時(shí)尚、刺激的生活方式，貪玩好耍的孩子。

（12）情趣愛(ài)好少、生活單調(diào)枯燥、精神空虛的孩子。

（13）父母不在身邊、隔代教育或隨便送人托管的孩子。

（14）經(jīng)常在網(wǎng)吧上網(wǎng)的孩子。

以上這些孩子大都有某一種或某幾種心理需求嚴(yán)重缺失，自控能力和自我心理調(diào)節(jié)能力也比較差，在現(xiàn)實(shí)生活中很難找到使失衡的心理恢復(fù)平衡的途徑和方式，只好在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中發(fā)泄不良情緒，恢復(fù)內(nèi)心的平衡。

section 06　哪些網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)容易導(dǎo)致孩子上網(wǎng)成癮

網(wǎng)癮專(zhuān)家研究表明，具備不同人格特質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)使用者，會(huì)受到不同網(wǎng)絡(luò)功能特性的吸引，從而產(chǎn)生不同的網(wǎng)絡(luò)成癮類(lèi)型。網(wǎng)絡(luò)成癮主要有以下幾種類(lèi)型：

網(wǎng)絡(luò)性成癮——被網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)性的內(nèi)容所吸引，熱衷于網(wǎng)絡(luò)色情電影、色情聊天、瀏覽網(wǎng)絡(luò)色情小說(shuō)和圖片等。

網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮——沉迷于網(wǎng)絡(luò)交往、網(wǎng)戀等活動(dòng)而不能自拔。

網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫成癮——不可自控地參與網(wǎng)上討論、BBS發(fā)表文章、網(wǎng)上賭博、網(wǎng)上購(gòu)物和網(wǎng)上拍賣(mài)等活動(dòng)。

信息收集成癮——花費(fèi)大量的時(shí)間在網(wǎng)上搜索和收集與自己工作、學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)或者不迫切需要的信息上，造成工作和學(xué)習(xí)效率下降。

網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)成癮——沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ勁舞和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。

網(wǎng)絡(luò)入侵成癮——沉迷網(wǎng)絡(luò)黑客技術(shù)研究，熱衷于盜取別人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資料和信息資源，或者以摧毀別人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)獲得個(gè)人的價(jià)值感和歡快感。

網(wǎng)絡(luò)電腦成癮——自認(rèn)為能成為一流的網(wǎng)絡(luò)游戲和計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)者，沉迷于相關(guān)的電腦操作與探究活動(dòng)不能自拔，影響了正常的工作、學(xué)習(xí)。

中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮類(lèi)型主要有網(wǎng)絡(luò)性成癮、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮和網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)成癮四種。其中最容易讓青少年學(xué)生（尤其是初中學(xué)生和小學(xué)生）沉迷其中染上網(wǎng)癮的是網(wǎng)絡(luò)游戲，其次是網(wǎng)絡(luò)聊天活動(dòng)，然后是瀏覽色情網(wǎng)頁(yè)。

臺(tái)灣兒童福利聯(lián)盟調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在上網(wǎng)成癮的孩子中，有62%的人因?yàn)橥嬖诰€(xiàn)游戲而沉迷網(wǎng)絡(luò)，而80%的網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容涉及暴力；還有40%的孩子喜歡在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里交友，可能因?yàn)樯媸牢瓷詈蛯?duì)危險(xiǎn)的辨識(shí)能力不足，導(dǎo)致孩子的人身安全受到威脅。

一般來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)網(wǎng)癮男孩都是玩網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，有部分網(wǎng)癮男孩是瀏覽網(wǎng)絡(luò)色情信息成癮；而絕大多數(shù)網(wǎng)癮女孩是網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮，有部分網(wǎng)癮女孩是玩游戲成癮。

1．網(wǎng)絡(luò)色情活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)性成癮就是網(wǎng)絡(luò)色情成癮，指網(wǎng)絡(luò)使用者沉迷于成人聊天室聊天、進(jìn)入情色網(wǎng)站觀(guān)看色情影視片，瀏覽網(wǎng)絡(luò)色情文學(xué)和色情圖片等。由于互聯(lián)網(wǎng)具有易介入性、直觀(guān)性和使用隨意性，許多色情內(nèi)容只要注冊(cè)付費(fèi)，甚至不須付費(fèi)就可以瀏覽到。對(duì)于自控能力差、處于性意識(shí)萌動(dòng)中的青少年，這些網(wǎng)上色情活動(dòng)很容易引起他們的好奇，一旦涉入就無(wú)法自制，終日在這些網(wǎng)站上流連忘返，并對(duì)孩子的人生觀(guān)產(chǎn)生不良影響。

近年來(lái)，一些不法色情網(wǎng)站又通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)獲取暴利。手機(jī)色情網(wǎng)站主要針對(duì)青少年對(duì)性的好奇心發(fā)布色情信息、色情圖片和影視賺取錢(qián)財(cái)。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)色情已經(jīng)成為比電腦網(wǎng)絡(luò)色情毒害青少年更深，更容易導(dǎo)致青少年沉迷上網(wǎng)染上網(wǎng)癮的網(wǎng)絡(luò)毒瘤。

2．網(wǎng)絡(luò)聊天交友活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮即網(wǎng)絡(luò)聊天交友成癮，指?jìng)€(gè)體著迷于網(wǎng)絡(luò)聊天交友不能自拔，為了消除下網(wǎng)后的煩躁不安感，不斷延長(zhǎng)上網(wǎng)聊天時(shí)間，由此獲得滿(mǎn)足感。網(wǎng)絡(luò)聊天成癮者每天把大量的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)聊天上，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交際強(qiáng)烈的心理依賴(lài)，以虛擬的網(wǎng)絡(luò)聊天室或以網(wǎng)絡(luò)社群的人際關(guān)系取代現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系。在該類(lèi)成癮患者熱衷于網(wǎng)上戀愛(ài)和婚配，對(duì)網(wǎng)友的關(guān)注超過(guò)了現(xiàn)實(shí)生活中的朋友和家人。

為什么這些人會(huì)沉迷網(wǎng)上聊天交友而脫離現(xiàn)實(shí)中的人際交往呢？主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、匿名性、易介入性和使用的隨意性等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)彌補(bǔ)了在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏交往能力和交往途徑的孩子對(duì)交往的心理需求缺失，讓孩子有了歸宿感。

人們?cè)诰W(wǎng)上使用的網(wǎng)名大都是虛假的，而且隨時(shí)都可以改變網(wǎng)名，上網(wǎng)者的年齡也是隨便發(fā)布的，別人一般不會(huì)知道聊天對(duì)象的真實(shí)身份和年齡。在網(wǎng)上交流可以想說(shuō)什么就說(shuō)什么，使得網(wǎng)上的人際交流無(wú)須顧忌會(huì)受到什么障礙和現(xiàn)實(shí)傷害，避免了現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)面交流隨時(shí)都可能出現(xiàn)的尷尬和不快。

“在網(wǎng)上，沒(méi)有人知道你是一條狗”，這句網(wǎng)民的口頭禪反映了網(wǎng)上交際的主要特點(diǎn)——隱匿性。寬松的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界盡管可以讓一些人宣泄被壓抑的情緒，滿(mǎn)足其情感表達(dá)的需求，但同時(shí)也為其網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系成癮起到了推波助瀾的作用。由于網(wǎng)絡(luò)交際比現(xiàn)實(shí)生活中的交際要容易得多，所以不少人都借助網(wǎng)絡(luò)交往來(lái)補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)人際交往需求的缺失。特別是一些社交障礙者，失戀者以及孤僻、自卑和寂寞的人更喜歡到網(wǎng)上通過(guò)聊天、交友等活動(dòng)尋找心靈的慰藉。久而久之，網(wǎng)絡(luò)交際成癮便產(chǎn)生了。

網(wǎng)絡(luò)聊天活動(dòng)成癮的主要對(duì)象是小學(xué)高年級(jí)和初、高中學(xué)生，尤其小學(xué)六年級(jí)和初中一、二年級(jí)的女生，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)聊天活動(dòng)不能自拔。這是由于這個(gè)階段的女孩剛剛進(jìn)入青春期，對(duì)異性非常好奇、對(duì)異性交往了解的愿望和情感交流的欲求強(qiáng)烈。在現(xiàn)實(shí)生活中，與異性的交流和尋求情感滿(mǎn)足是會(huì)被學(xué)校和家庭所約束的，連異性同學(xué)間的正常交往也往往會(huì)遭到父母的反對(duì)和禁止，所以現(xiàn)實(shí)中孩子的異性交流渠道是很不暢通的。

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，不僅使異性間的交往和交流成為可能，而且還沒(méi)有任何障礙，變得非常容易。所以這個(gè)年齡階段的女孩對(duì)網(wǎng)上交流趨之若鶩，一旦接觸便難以自拔。許多不良分子也利用少女的這一心理特點(diǎn)，先是利用網(wǎng)上交友談戀愛(ài)，騙取女孩子的歡心，然后一步一步把這些女孩的情感牢牢套住，最后騙女孩在現(xiàn)實(shí)中約會(huì)對(duì)女孩實(shí)施傷害。許多未成年女孩就是因?yàn)榫W(wǎng)戀最終毀掉自己的一生的。

因此，網(wǎng)絡(luò)聊天成癮對(duì)青春期少女的傷害，不僅是對(duì)其學(xué)業(yè)的影響和身心健康的損害，而且很可能導(dǎo)致悲劇的發(fā)生，導(dǎo)致無(wú)法挽回的后果，成為伴隨一生的噩夢(mèng)。因此，網(wǎng)絡(luò)聊天不僅成為青春期少女產(chǎn)生網(wǎng)癮的主要原因，而且可能對(duì)其身心健康和未來(lái)生活帶來(lái)嚴(yán)重不良影響。

3．網(wǎng)絡(luò)游戲競(jìng)技活動(dòng)

電腦游戲分為單機(jī)游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲兩種。

單機(jī)游戲是指游戲玩家不連入互聯(lián)網(wǎng)即可在自己的電腦上玩的游戲，模式多為人機(jī)對(duì)戰(zhàn)。因?yàn)槠洳贿B入互聯(lián)網(wǎng)，不具有互動(dòng)性，所以玩起來(lái)的趣味性和刺激感就稍顯差了一些。但是單機(jī)游戲也可以通過(guò)局域網(wǎng)的連接進(jìn)行多人對(duì)戰(zhàn)，不需要專(zhuān)門(mén)的服務(wù)器也可以正常運(yùn)行。在游戲網(wǎng)站上也有許多單機(jī)游戲供網(wǎng)絡(luò)使用者在線(xiàn)玩耍，玩者也可下載保存到自己的計(jì)算機(jī)內(nèi)隨時(shí)玩耍。

玩單機(jī)游戲的目的主要以休閑玩耍、放松心情、消磨時(shí)間為主，玩者一般都能提得起放得下，能夠做到即玩即丟，不容易導(dǎo)致沉迷。

網(wǎng)絡(luò)游戲又稱(chēng)“在線(xiàn)游戲”，即通過(guò)上網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)上與多人互動(dòng)對(duì)抗玩耍的游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲簡(jiǎn)稱(chēng)為“網(wǎng)游”。網(wǎng)絡(luò)游戲必須依托互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行，是多人同時(shí)參與的對(duì)抗性游戲，通過(guò)人與人之間的互動(dòng)對(duì)抗達(dá)到競(jìng)爭(zhēng)升級(jí)、釋放壓抑、溝通交流、娛樂(lè)和休閑的目的。

網(wǎng)絡(luò)游戲的特點(diǎn)就是多人互動(dòng)性和對(duì)抗性，而且，網(wǎng)絡(luò)游戲的畫(huà)面和場(chǎng)景設(shè)計(jì)都很精美，游戲的場(chǎng)面非常美麗壯觀(guān)、玩耍的情境非常刺激，引人入勝。

網(wǎng)絡(luò)游戲成了玩家發(fā)泄不良情緒、舒緩心理壓力、忘掉現(xiàn)實(shí)生活中的煩惱、在對(duì)抗游戲中發(fā)揮自己的聰明才智、滿(mǎn)足玩家的尋求刺激、戰(zhàn)勝對(duì)手實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值感的很好活動(dòng)方式。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，玩家可以忘掉現(xiàn)實(shí)生活中的所有煩惱，瞬間得到完全放松，進(jìn)入忘我狀態(tài)。所以，在現(xiàn)實(shí)生活中有心理困擾不能解決的人、情感需求缺失的人、心理壓力過(guò)大不能得到緩解的人，很容易通過(guò)玩網(wǎng)絡(luò)游戲讓自己的心理問(wèn)題得到暫時(shí)的緩解或消除，在玩網(wǎng)絡(luò)游戲中得到很好的心理補(bǔ)償。這就是為何大多數(shù)的網(wǎng)癮患者都是玩網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的緣故。

羅切斯特大學(xué)將1000名沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲者分成四組，讓他們玩不同的網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只有讓游戲者與其他參與者互動(dòng)的游戲才能使游戲者更加投入，更加樂(lè)此不疲，也更容易上癮。

網(wǎng)絡(luò)游戲既可讓游戲者自行做主，展示自己的能力，又可讓游戲者支配他人或得到他人的呼應(yīng)和支持，從而使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生成就感和自我支配感。如果網(wǎng)絡(luò)游戲只是單純地向人們提供“樂(lè)趣”的話(huà)，就不可能讓人長(zhǎng)久著迷。

從網(wǎng)絡(luò)游戲中得到的冒險(xiǎn)刺激和戰(zhàn)勝對(duì)手后的自我滿(mǎn)足感，就像現(xiàn)實(shí)生活中的賭徒贏錢(qián)的情形一樣，但是，網(wǎng)游成癮比賭徒成癮還要讓成癮者難以放下。玩家會(huì)不惜犧牲學(xué)習(xí)、工作、飲食和睡眠時(shí)間連續(xù)作戰(zhàn)，爭(zhēng)取更快的升級(jí)贏得更高的等級(jí)。

玩游戲是人的天性，無(wú)論是成人還是小孩都喜歡玩游戲，玩游戲更是未成年孩子的天性。只不過(guò)在現(xiàn)實(shí)生活中成人和小孩玩的游戲門(mén)類(lèi)不同罷了。然而，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)后的情形就完全不同了。網(wǎng)絡(luò)游戲一出現(xiàn)，就受到了成人和小孩的共同歡迎。網(wǎng)絡(luò)游戲是最容易讓未成年孩子迷失自我的活動(dòng)方式，在游戲里，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，快意恩仇，可以像一個(gè)大將軍一樣指揮千軍萬(wàn)馬馳騁疆場(chǎng)，所向披靡，取得一個(gè)又一個(gè)戰(zhàn)役的勝利，讓孩子產(chǎn)生很大的掌控感和成就感，這正是孩子在現(xiàn)實(shí)生活中所缺失的。

研究機(jī)構(gòu)也顯示，玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間是上網(wǎng)者在各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中最長(zhǎng)的一項(xiàng)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲是現(xiàn)時(shí)上網(wǎng)成癮行為的主要誘因。

臺(tái)灣網(wǎng)癮專(zhuān)家的研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年淪為成癮一族的機(jī)會(huì)比不經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲者高出四成，而認(rèn)識(shí)網(wǎng)友及參與網(wǎng)上組織越多，上網(wǎng)成癮的概率亦越大。

中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)今天對(duì)外公布了對(duì)411名網(wǎng)癮青少年進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果。此次被調(diào)查的對(duì)象主要是未成年人。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，玩網(wǎng)絡(luò)游戲是這些未成年人上網(wǎng)的主要目的?！兜叵鲁桥c勇士》是最讓未成年人沉迷的網(wǎng)絡(luò)游戲。其他13款網(wǎng)絡(luò)游戲分別是：《勁舞團(tuán)》、《夢(mèng)幻西游》、《魔獸世界》、《穿越火線(xiàn)》、《天龍八部》、《誅仙》、《永恒之塔》、《QQ炫舞》、《熱血傳奇》、《魔域》、《跑跑卡丁車(chē)》、《問(wèn)道》和《神鬼傳奇》。

我對(duì)學(xué)生進(jìn)行的最喜歡的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的調(diào)查結(jié)果，與以上調(diào)查結(jié)果也是一致的。

中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)公布的2009年青少年網(wǎng)癮報(bào)告的數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)癮青少年和非網(wǎng)癮青少年在上網(wǎng)目的方面存在顯著性差異。網(wǎng)癮青少年中選擇以“玩網(wǎng)絡(luò)游戲”為主要上網(wǎng)目的的比例（47．9%）遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非網(wǎng)癮青少年中選擇這一選項(xiàng)的比例（21．1%）；而非網(wǎng)癮青少年中以“學(xué)習(xí)和工作”（45．5%）為主要上網(wǎng)目的的比例則顯著高于網(wǎng)癮青少年（31．5%）。

據(jù)北京軍區(qū)總醫(yī)院青少年成長(zhǎng)基地的網(wǎng)癮戒除專(zhuān)家陶然統(tǒng)計(jì)，來(lái)這里接受治療的孩子85%以上都是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。

玩網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子多數(shù)都是非常聰明的孩子，但是，這些孩子在現(xiàn)實(shí)生活中往往都是在學(xué)習(xí)上的“差生”，是行為上有問(wèn)題的孩子，無(wú)論是在學(xué)校還是在家庭都得不到應(yīng)有的尊重，自我價(jià)值感缺失。網(wǎng)絡(luò)游戲卻可以很容易地讓這些孩子找回自我，彌補(bǔ)心理缺失。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，孩子可以充分發(fā)揮自己的聰明才智，采用多種謀略、運(yùn)籌帷幄戰(zhàn)勝對(duì)手，奮勇殺敵成為一個(gè)所向披靡的征服者和英雄，從中獲得很大的刺激和滿(mǎn)足感，獲得在現(xiàn)實(shí)生活中永遠(yuǎn)也不能實(shí)現(xiàn)的掌控感和成就感；網(wǎng)絡(luò)游戲中的升級(jí)游戲，孩子們可以通過(guò)升級(jí)得到一定的獎(jiǎng)賞，升級(jí)快的孩子可以在同學(xué)和朋友中炫耀自己的成果，為同學(xué)和伙伴所羨慕，實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和其他方面永遠(yuǎn)也不能實(shí)現(xiàn)的自我價(jià)值的滿(mǎn)足。網(wǎng)絡(luò)游戲也為那些在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的優(yōu)秀學(xué)生提供了一個(gè)很容易忘卻現(xiàn)實(shí)煩惱的活動(dòng)方式，一旦玩上網(wǎng)絡(luò)游戲，就會(huì)逃離現(xiàn)實(shí)中的過(guò)大壓力，忘掉所有的煩惱。

即使是那些心理和行為上沒(méi)有多大問(wèn)題的孩子，一旦玩上網(wǎng)絡(luò)游戲，也會(huì)被網(wǎng)絡(luò)游戲中那種引人入勝、冒險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面所吸引，在同學(xué)和朋友對(duì)玩游戲的成績(jī)的相互攀比中，很快會(huì)玩入迷上癮。

從以上分析可以看出，玩網(wǎng)絡(luò)游戲成為使青少年染上網(wǎng)癮的罪魁禍?zhǔn)?。因此，父母管理孩子的上網(wǎng)活動(dòng)、避免孩子網(wǎng)癮發(fā)生的重要目標(biāo)和任務(wù)，就是讓孩子拒絕玩網(wǎng)絡(luò)游戲，盡量避免讓孩子接觸網(wǎng)絡(luò)游戲。

4．其他容易使孩子上網(wǎng)成癮的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)

其他容易導(dǎo)致孩子染上網(wǎng)癮的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)有勁舞、炫舞游戲和閱讀網(wǎng)上的言情、玄幻小說(shuō)。勁舞、炫舞游戲?qū)δ泻⒑团⒍季哂形?，很快就?huì)讓接觸它們的孩子入迷不能割舍。處于懷春階段、對(duì)情感產(chǎn)生了強(qiáng)烈探求感、思維簡(jiǎn)單幼稚、缺乏辨識(shí)力的少女最容易對(duì)網(wǎng)上的言情、玄幻小說(shuō)情有獨(dú)鐘，一旦接觸便如癡如醉難以割舍，玄幻小說(shuō)沉迷嚴(yán)重的可能導(dǎo)致“走火入魔”，產(chǎn)生精神障礙。

多年來(lái)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不少女孩不僅喜歡閱讀網(wǎng)上的言情、玄幻小說(shuō)，而且熱衷于嘗試著創(chuàng)作言情、玄幻小說(shuō)，有個(gè)女孩還向我詢(xún)問(wèn)過(guò)怎么聯(lián)系出版社的事情。這種狀況嚴(yán)重削弱甚至消除了這些女孩對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下降甚至最終放棄學(xué)習(xí)；沉迷玄幻小說(shuō)還可能導(dǎo)致走火入魔，產(chǎn)生精神障礙。我為這樣一個(gè)女孩做過(guò)心理輔導(dǎo)，她因?yàn)榭淳W(wǎng)絡(luò)玄幻小說(shuō)而不能靜下來(lái)學(xué)習(xí)，仿佛活在小說(shuō)的世界中。