所謂灰色兒童，即是美國教育研究者對那些在學校里既不像尖子學生那樣思維敏捷、發(fā)言大膽、受教師青睞，又不像調(diào)皮的差生那樣，因好惹是生非而引人注目的智力平庸、靦腆本分的那一部分學生的稱呼。由于這部分兒童是介于優(yōu)等生和差生之間的多數(shù)，如何幫助、教育他們，挖掘他們的潛能，使他們向好的智力方向發(fā)展，是教師和家長需要解決的一個重要課題。根據(jù)美國教育專家的研究，對灰色兒童應采取的主要教育措施是：

（1）善于識別他們。教師和家長要當有心人，要留意那些“安分守己”的孩子，觀察他們在課堂和課外活動中的表現(xiàn)，不要因為他們循規(guī)蹈矩而遺忘他們，忽視對他們的教育。

（2）注意日常的接觸?；疑珒和瘹赓|(zhì)敏感，感情脆弱，老師和家長與他們交往中的一言一行，都會發(fā)生意想不到的結(jié)果，因此，越是細小問題，越不能對他們掉以輕心。

（3）了解灰色兒童的興趣、愛好和能力。通過各種渠道了解他們喜歡什么、憎惡什么、興趣特點、能力所長等，依據(jù)他們的興趣特長，給予正確的引導。

（4）鼓勵灰色兒童發(fā)言，幫助他們消除顧慮，創(chuàng)造條件讓他們在班級或更大規(guī)模的討論會上發(fā)言。

（5）使灰色兒童得到同學們的理解。教師和家長要盡量創(chuàng)造機會，讓灰色兒童展示他們的所長，讓其他同學有意識地與他們接觸，在這樣的氛圍中，讓他們逐漸認識自身的價值，增強自信心。

（6）家長要與老師經(jīng)常保持聯(lián)系。通過交流情況，進一步了解這類孩子的心理特點，共同商定幫助、教育他們的具體措施。