（1）父母應(yīng)該像一個(gè)辛勤的園丁照料花草那樣，耐心細(xì)致地對(duì)待孩子。通過(guò)對(duì)孩子的仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其智慧的幼芽，根據(jù)其愛(ài)好和興趣的不同特點(diǎn)，給予有針對(duì)性的引導(dǎo)和扶植，培養(yǎng)和訓(xùn)練，使之能充分發(fā)揮其所長(zhǎng)。

（2）孩子的模仿能力強(qiáng)，智力超常兒童的模仿能力更強(qiáng)，因此，父母更應(yīng)該給孩子做出好榜樣。即使是智力超常的孩子，幼年時(shí)辨別是非的能力也是有限的，往往“見(jiàn)好學(xué)好，見(jiàn)壞學(xué)壞”，學(xué)好學(xué)壞都比較快，如果父母不給做出好榜樣，不給孩子指出正確的方向，那么孩子就容易是非不分，甚至?xí)B(yǎng)成許多不良的行為和思想。

（3）智力超常的孩子，智力發(fā)展快，接受能力強(qiáng)，給予一般孩子的閱讀材料和知識(shí)量，往往滿足不了他的要求，因此，父母應(yīng)該注意源源不斷地為孩子提供知識(shí)食糧，多為其添置適合他興趣和特長(zhǎng)的、適于開(kāi)闊他知識(shí)面的書籍，并要引導(dǎo)他細(xì)心地觀察，思考問(wèn)題，啟發(fā)其思維，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

（4）智力超常的孩子接受能力強(qiáng)、記憶力強(qiáng)，父母應(yīng)該對(duì)他有嚴(yán)格的要求，不斷提出新的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，鼓勵(lì)其不懈地努力；不要過(guò)多地對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以防“自命不凡”，看不起同伴，學(xué)習(xí)不刻苦，半途而廢。當(dāng)然，給予孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)也不能太重，不能過(guò)早讓他學(xué)習(xí)一些死板、深?yuàn)W的東西，以免受到壓力太大，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

（5）智力超常的孩子畢竟還是孩子，因此父母應(yīng)注意：不要因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展突出，就不注意照顧他的年齡特點(diǎn)。應(yīng)該明確，智力超常的孩子，其思想、性格、行為仍然和一般同齡孩子一樣，有著天真、幼稚、單純、愛(ài)玩的天性。因此，該玩的時(shí)候要讓孩子玩，特別是要讓他多和別的孩子一起玩，以培養(yǎng)其開(kāi)朗、熱情的性格和集體主義精神，不要讓他“與世隔絕”。

（6）智力超常的孩子更需要充足的營(yíng)養(yǎng)和親人的關(guān)愛(ài)。父母應(yīng)該注意保持孩子的正常飲食和給予適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，長(zhǎng)時(shí)間營(yíng)養(yǎng)不良就會(huì)造成智力落后。父母還應(yīng)該給孩子以關(guān)愛(ài)，失去父母之愛(ài)，會(huì)使孩子自卑、冷淡，對(duì)學(xué)習(xí)也失去興趣；但是父母若是愛(ài)之過(guò)度，也會(huì)使孩子滋長(zhǎng)嬌、驕二氣，學(xué)習(xí)缺乏耐心和不刻苦，最終也難成大器。