上帝真的把聰明給了一些孩子，而把平庸給了另外一些孩子嗎

世界上各種各樣的樹木，有的能結(jié)出果實(shí)，有的則不能。就是在這些能結(jié)出果實(shí)的樹木中，有的結(jié)的是蘋果，有的結(jié)的是梨。結(jié)果子的樹可以為人們提供水果，不結(jié)果子的樹則可以成為棟梁之材，制作各種實(shí)用或者供人觀賞的東西。關(guān)鍵在于我們用什么方法去培育和發(fā)展它們。

如果有一天，老師對(duì)家長說，這些孩子聰明一些，另外一些孩子稍差一些，其余少數(shù)的孩子就更差一些，幾乎有些愚蠢，聽了這樣的話，家長會(huì)怎么想呢？有的相信了，有的半信半疑。

如果又有一天，老師拿著智力測(cè)驗(yàn)表和幾學(xué)期的成績單告訴你說：看吧，事實(shí)就是這樣，那些聰明孩子的智力測(cè)驗(yàn)在80分以上，而另一些在60分以上，其余的則在40分以下，他們幾學(xué)期的成績單也大致如此，這時(shí)，家長們又會(huì)怎么想？也許連半信半疑的也完全相信了。

難道上帝真的把聰明給了一些孩子，而把平庸的天資，甚至是愚蠢給了另外一些孩子嗎？其實(shí)，事實(shí)完全不是這樣！

我認(rèn)為除了極少數(shù)有智力障礙的孩子和極個(gè)別的天才、神童之外，絕大多數(shù)的孩子只存在智力特點(diǎn)的區(qū)別，而不存在智力高低的差別。這些孩子表現(xiàn)出來的智力在一個(gè)人的潛能中所占的比例僅僅是萬分之一。即便是少數(shù)智力和身體有殘障的孩子，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中的狀況也更多的是現(xiàn)實(shí)的條件和教育方式所致。一個(gè)地方不儲(chǔ)藏石油，并不能說明這個(gè)地方?jīng)]有儲(chǔ)藏其他有價(jià)值的東西。人類沒有學(xué)會(huì)開發(fā)石油時(shí)，也并不能說明石油不存在。

在智商研究方面的權(quán)威人士卡爾先生曾經(jīng)說過，“如果僅僅靠智力測(cè)驗(yàn)來選拔孩子的話，我們就淹沒了70%的有創(chuàng)造力的人才”。“智商”最多只能證明一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績的 35%～40%，一半以上的成績是不能用“智商”來解釋的?！爸巧獭边@個(gè)概念就和考試題目一樣，是人為的。

我們可以看一看世界上各種各樣的樹木，有的能結(jié)出果實(shí)，有的則不能。就是在這些能結(jié)出果實(shí)的樹木中，有的結(jié)的是蘋果，有的結(jié)的是梨。結(jié)果子的樹可以為人們提供水果，不結(jié)果子的樹則可以成為棟梁之材，制作各種實(shí)用或者供人觀賞的東西。關(guān)鍵在于我們用什么方法去培育和發(fā)展它們。

世界上的物種有千千萬萬種，而人類是這其中最神奇的一種，因?yàn)樗徐`性和稟賦。簡(jiǎn)單地用聰明或者遲鈍這樣的概念去判斷孩子，結(jié)果和判斷者一樣是愚蠢的。

把一個(gè)孩子判斷為愚蠢，是最簡(jiǎn)單和容易的事了，這樣便可以不承擔(dān)任何責(zé)任。有的父母還把期望寄托在第二個(gè)、第三個(gè)孩子身上，結(jié)果當(dāng)然是可想而知的。

我要告訴所有為人父母的，要堅(jiān)信自己的孩子與別的孩子相比，僅僅是特點(diǎn)不同、表現(xiàn)不同而非智力水平有高低；要堅(jiān)信這種不同的特點(diǎn)，也是上帝宏偉計(jì)劃的一部分；堅(jiān)定自己對(duì)孩子的信心不但可以改變自己，也可以改變孩子。關(guān)鍵是長期地保持這份信心，并把它變成可以實(shí)施的計(jì)劃。

耶穌說“只要你相信，你所信的一切對(duì)你來說就是可能的”，“只要有芥籽那樣大的信心，就可以移動(dòng)一座山”。我非常認(rèn)同他說的話。在對(duì)小斯賓塞和其他孩子的教育上，我常?？吹竭@樣的奇跡發(fā)生。

我也要告訴所有父母?jìng)兒退锌吹竭@本書的人，培養(yǎng)和教育孩子是一件善行，對(duì)自己對(duì)孩子甚至對(duì)周圍的人都有好處。對(duì)孩子有信心也就是對(duì)造物主有信心。對(duì)孩子的所有的培養(yǎng)和教育都應(yīng)該致力于讓他（她）的潛能得到充分開發(fā)，讓他（她）成為一個(gè)對(duì)別人有益而自己也快樂富足的人。

我建議你可以采取如下方法教育孩子，以提高孩子的智力：

1. 相信每個(gè)孩子只是特點(diǎn)不同，而非真正有優(yōu)劣之分。

2. 相信你在改變自己的時(shí)候，孩子也會(huì)得到改變。

3.相信每個(gè)孩子都具有比已表現(xiàn)出來的巨大得多的潛能，你只需要去發(fā)掘它們。

4.即使在教育上遇到了很大的困難也應(yīng)堅(jiān)持，許多奇跡的發(fā)生就是由于人們的堅(jiān)持和不懈。

5.相信生命孕育和誕生是如此偉大奇妙的工作，它的“產(chǎn)品”不可能像一般事物那樣簡(jiǎn)單。

6.面對(duì)所有否定孩子智力和潛能的說法，不要失去信心，相反還要增強(qiáng)這種相信孩子智力并不差的認(rèn)識(shí)，同時(shí)勸誡那些持否定說法的人。

7.制定一個(gè)長期和短期的智力教育計(jì)劃，并堅(jiān)持實(shí)施。只求耕?，不問收獲。因?yàn)槭斋@是必然的。

8.相信培養(yǎng)、教育孩子和勤勤懇懇地做其他工作一樣，是一件上帝也會(huì)嘉獎(jiǎng)的善行。