對(duì)于食物,人們都會(huì)有所選擇。同樣,對(duì)于知識(shí),人們也應(yīng)該有所選擇。選擇食物的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè),一個(gè)是出于愛好,另一個(gè)是為了身體的健壯。選擇知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)同樣也有兩個(gè),一個(gè)是出于興趣,另一個(gè)是為了實(shí)現(xiàn)人生幸福的最終目標(biāo)。

那么,對(duì)于孩子而言,什么知識(shí)才是最有價(jià)值的呢?如果生命是無限的,那么所有知識(shí)都是有價(jià)值的。但是,每個(gè)人的生命都是有限的。所以,對(duì)于孩子所學(xué)的知識(shí)也要有所選擇,要選擇那些最有價(jià)值的。

曾經(jīng)有一首老歌是這樣唱的:

人要是能把握未來,

生命的歲月無限延長(zhǎng),

無論多少事情,

他也能通曉,

無論多少事情,

他也能成就,

全不用焦慮,

也不用忙碌。

但是,人生短促,人事紛繁,每個(gè)人用來學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力都是非常有限的。因此,我們不得不審視所學(xué)知識(shí)對(duì)未來人生的價(jià)值和意義,不得不比較花同樣的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)不同知識(shí)所帶來的不同結(jié)果?？梢哉f,這是明智的做法。

為了孩子將來過上幸福的生活,為了孩子能更有力地去行動(dòng),對(duì)于所學(xué)的知識(shí)一定要加以選擇。怎樣對(duì)待身體,怎樣培養(yǎng)心智,怎樣做一個(gè)好公民,怎樣處理事務(wù),怎樣利用自然界所提供的資源增進(jìn)人類的幸福,怎樣教育好子女,這些都應(yīng)該是教育的主要目的。在培養(yǎng)孩子的時(shí)候,我們不能不假思索地趕時(shí)髦,也不能盲目地模仿別人提出的教育方法,而是應(yīng)該慎重地根據(jù)教育目的來選擇教育內(nèi)容和方法。