具有語言潛能的孩子總是在口頭表達(dá)上表現(xiàn)得很出色，他們善于學(xué)習(xí)和模仿新的詞匯，在很小的時候就對成人的語言環(huán)境有天生的敏感。父母常常驚訝于幼小的孩子竟然會使用各種詞匯，并對各種句式的銜接、各種修辭也使用得十分準(zhǔn)確、恰到好處，在與人辯論時總會占有優(yōu)勢。

按理說，具有非常好的語言潛能的孩子，完全可以在寫作方面表現(xiàn)得更為出色。但奇怪的是，一些口語表達(dá)能力很好的孩子卻往往寫不好作文。這到底是什么原因呢？我認(rèn)為，語言的天賦是不會阻礙孩子真實(shí)的表達(dá)的。

相反，那些在幼年時期口語表達(dá)比較笨拙、力不從心的孩子，反而能寫出比較好的文章。我想這是因?yàn)?，他們比那些具有語言潛能的孩子更懂得珍惜語言，更懂得聆聽他人內(nèi)心的想法和外面世界的真實(shí)聲音。

我認(rèn)為，在教孩子寫作的時候，應(yīng)該提醒那些語言潛能好、能言善辯的孩子，語言本身的力量絕不會超過一個人真實(shí)的思想感情和事實(shí)的真相。如果語言離開了真實(shí)的生活和情感，只會顯得華麗而虛浮。真理是樸實(shí)的，是更接近人的內(nèi)心的，所以每個人都愿意聆聽這樣的聲音。

孩子寫作的問題應(yīng)該是真實(shí)生活的寫照，是情感的自然流露，而不是虛構(gòu)的。所以，我們要盡早告訴孩子，不要以為虛構(gòu)的事情可以成為真實(shí)。孩子一旦明白了這個道理，他的語言天賦才能得到正常發(fā)揮，才能用文字確切地表達(dá)自己的所思所想。

我曾經(jīng)受到公立學(xué)校的邀請，給那里的老師和孩子講如何寫作。當(dāng)我談到這個觀點(diǎn)的時候，一位教拉丁語的老師反問我：“難道我們不應(yīng)該鼓勵孩子去大膽想象嗎？”

的確，孩子是需要培養(yǎng)想象力的，但是在想象之前，他最好先學(xué)會怎樣準(zhǔn)確地描述自己的想法和外界的事物，最好先學(xué)會記錄自己的生活。至于虛構(gòu)的寫法，只是在寫故事和童話的時候才需要那樣做，不能讓孩子為了完成寫作而去想象。這就好比不能讓孩子因?yàn)閷懽黝}目是“快樂”而偽裝快樂一樣。