統(tǒng)計學本身的理論和方法很多，但其指導思想和精髓是概率論與數(shù)理統(tǒng)計。概率論和數(shù)理統(tǒng)計的理論和方法在不同學科中的具體應用就產(chǎn)生了工業(yè)統(tǒng)計學、農(nóng)業(yè)統(tǒng)計學、經(jīng)濟統(tǒng)計學、生物統(tǒng)計學、醫(yī)學統(tǒng)計學、衛(wèi)生統(tǒng)計學和遺傳統(tǒng)計學等學科?？梢赃@樣說，某一特定研究領域中的統(tǒng)計學總是以解決這一領域中一系列具體問題為目的的，而決不是數(shù)理統(tǒng)計學中復雜公式的計算原理和推導過程的“翻版”。任何不能解決實際問題的統(tǒng)計學教材，其后果無異于是浪費無數(shù)學習者寶貴的時間和精力，嚴重阻礙高質(zhì)量人才隊伍的建設，制約科技質(zhì)量的提高。

怎樣的統(tǒng)計學教材能解決實際問題呢？一本能夠解決實際問題的好的統(tǒng)計學教材應具備如下特征：其理論和方法來源于概率論和數(shù)理統(tǒng)計，但不拘泥于公式的推導和煩瑣的統(tǒng)計計算；著眼于科研中的實際問題，但不只呈現(xiàn)其脫胎換骨后的結(jié)果，從實際工作者習慣的“表現(xiàn)型”入手，并盡可能使其全部或絕大部分得以展示出來。通過對實際問題的“表現(xiàn)型”由淺入深、由表及里地分析，揭示出問題的“原型”；最后，根據(jù)問題的“原型”并結(jié)合統(tǒng)計學中處理各類問題所形成的規(guī)則，將“原型”轉(zhuǎn)化成統(tǒng)計學中的“標準型”，從而使實際問題能夠得到合理的解決。由此可見，統(tǒng)計學三型理論來源于實踐，是在處理各種實際問題中歸納總結(jié)出來的，是自然形成的，不是憑空臆造的。它之所以具有很強的生命力，就在于它受到很多學過多遍統(tǒng)計學的人們的認可與青睞，它將在未來統(tǒng)計學教材內(nèi)容的選取和組織形式方面發(fā)揮決定性的作用，它將為未來統(tǒng)計學教學改革提供嶄新的思路和技術(shù)方法。