校長，應(yīng)該是一個(gè)怎樣的人

校長應(yīng)該是一個(gè)讀書之人，身藏錦繡。校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。思想從何而來？思想源于學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)習(xí)不僅僅是讀書，但讀書是最重要的學(xué)習(xí)。書籍是人類文明和文化的結(jié)晶，是前人廣泛實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。讀書就要讀名著，讀經(jīng)典，讀大家(大方之家)，始終給自己一個(gè)仰望的高度，不能平視，更不能俯視。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我們要養(yǎng)成在讀中思，思中悟的讀書習(xí)慣，有了點(diǎn)滴的感悟就要即時(shí)記錄下來，原生態(tài)的東西是最自然的，也是最寶貴的。一切文明進(jìn)步和發(fā)展都是基于原來的基礎(chǔ)的，是站在前人的肩膀上的，而這些在讀書中都可以廉價(jià)獲得，只要肯付出時(shí)間就行。

在茫茫書海，你要有一雙慧眼，識(shí)得書的價(jià)值，越是經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的流傳越廣的越是好書。這樣的書我們一定要讀，一定要認(rèn)真讀，一定要反復(fù)讀，好書不厭百回讀。在讀中不妨準(zhǔn)備一個(gè)小本子，學(xué)海拾貝，智慧背囊，隨時(shí)記錄下自己的思考和不解之處。只有對(duì)自己的困惑了解之時(shí)，才是你的進(jìn)步之時(shí)。集腋成裘，聚沙成塔。日積月累，你的積淀就會(huì)豐厚起來，并且隨著時(shí)間的推移，將書本忘掉之后，剩余的就是你的素養(yǎng)，你的財(cái)富和錦繡，書本上的東西就變成了自己的東西，創(chuàng)新就從這里開始起步。

校長應(yīng)該是一個(gè)文化之人，文質(zhì)彬彬。文化，就是一個(gè)人的做事方式。面對(duì)同樣一件事，不同的人有不同的處理態(tài)度和方法，我們說這人有文化，那人沒文化，是指人做事的方式有別。校長應(yīng)該是一個(gè)文化符號(hào)，作為“教師的教師”甚是神圣，校長的形象就是學(xué)校的形象，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，校長的一切對(duì)教師和學(xué)生都有著深刻的影響，哪怕是舉手投足、言談手勢、衣著發(fā)型和興趣愛好。文化的表層是實(shí)際呈現(xiàn)出來的東西，深層的文化是人們對(duì)待它的方法、態(tài)度與價(jià)值觀，文化滲透在學(xué)校工作的方方面面。文化也是生產(chǎn)力，文化對(duì)人的影響是巨大的，因此，培育優(yōu)良的學(xué)校文化，提升教師的生命質(zhì)量是校長義不容辭的責(zé)任。

校長應(yīng)該是一個(gè)智慧之人，慧敏治校。知人者智，自知者明。智慧永遠(yuǎn)是光芒四射的，智慧是從實(shí)踐中悟得的，聰明不是智慧，知識(shí)不是智慧，智慧的人有一顆慧心，有一雙慧眼?；坌奈虻?，慧眼識(shí)得，二者同時(shí)具備就是智慧之人。校長的工作對(duì)象是萬物之靈的人，年齡上有長和幼；性別上分男和女。俗話說，一把鑰匙開一把鎖，一人一性，百人百性。同是一個(gè)人也是喜怒哀樂變化莫測，我們作為教師和學(xué)生的引領(lǐng)者、服務(wù)者，要以發(fā)展為目的，為了發(fā)展的一切手段要靈活，要善于調(diào)節(jié)硬軟，平衡強(qiáng)弱，分清事情的輕重緩急，老中青協(xié)調(diào)共生，相得益彰。

校長應(yīng)該是一個(gè)性情之人，情通師生。校長也是人，也是有血有肉的性情之人。作為校長要尊重人、關(guān)心人、理解人，理解人的全面，甚至包括隱私，要成為師生無話不說的知心朋友。知人知面難知心，要以心換心，通情達(dá)理，把工作做在教師的心理，溝通從心開始，不能成為假惺惺的偽君子，要引領(lǐng)教師享受教育，幸福人生。