與孩子交朋友

七年級學(xué)生已進(jìn)入青春發(fā)育期，這是人生的第二次成長高峰期。其生理、認(rèn)知、情感、意志、自我意識(shí)在迅速發(fā)展，是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛、最關(guān)鍵的時(shí)期。但這一階段也是學(xué)生最容易出問題的階段。作為家長和老師，不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色，還應(yīng)了解學(xué)生生理心理發(fā)展的特點(diǎn)，提前為孩子講解有關(guān)青春期的知識(shí)，讓他們有所準(zhǔn)備。仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn)，對孩子進(jìn)入青春期所出現(xiàn)的一些變化及時(shí)引導(dǎo)矯正，對孩子的困惑及時(shí)解答，幫助孩子順利、健康、開心地享受青春期帶來的快樂，使孩子形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。

每一個(gè)孩子的成長都離不開家庭的教育，每一個(gè)因心理不健康而患心理疾病的事例也同樣有著家庭的原因。父母的教育觀念、教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境都直接影響著孩子的心理健康，影響其健全人格的形成。作為家長應(yīng)注重加強(qiáng)孩子青春期的心理健康教育。

要敏銳地觀察孩子的心理動(dòng)態(tài)。觀察應(yīng)該在孩子沒有覺察的情況下默默地關(guān)注，注意觀察孩子的精神面貌、言談舉止、學(xué)習(xí)狀態(tài)、行為動(dòng)作、性格脾氣、興趣愛好、待人接物的表現(xiàn)，更好地了解孩子的心理，發(fā)現(xiàn)問題主動(dòng)溝通交流，引導(dǎo)孩子把自己內(nèi)心的真實(shí)想法說出來，采取恰當(dāng)?shù)拇胧椭⒆诱{(diào)整好心理。

例如孩子剛進(jìn)入中學(xué)，也許他會(huì)遇到很多不如意的事，如老師的偏心，同學(xué)的排斥，學(xué)習(xí)上的競爭……這些都讓孩子有失敗感，而這時(shí)他最需要的是傾訴，而他最想傾訴的對象是父母。如果這個(gè)時(shí)候你能給他無所顧忌地傾訴，并能很好地給他指導(dǎo)，也許從今往后你們會(huì)成為朋友式的關(guān)系，但如果你因?yàn)樽约旱拿β刀雎粤怂?，或者沒有用心去傾聽，沒有很好地替他去分析，只是一味地斥罵，那么從此之后孩子遇到事情就不愿對你訴說了，也許我們就無法溝通。對此，作為老師和孩子的家長，我深有體會(huì)！

我和朋友的孩子都在今年進(jìn)入中學(xué)，我平時(shí)有事沒事總愛和女兒聊天，問孩子一些學(xué)校里發(fā)生的事，也對她講一講我的學(xué)生的事情，所以，我女兒一進(jìn)家門就跟在我后面，追前追后地對我說在學(xué)校發(fā)生的有趣事情。我和她一起討論或評價(jià)，講到有趣的地方一起開懷大笑，遇到不開心的事幫她化解，所以我女兒什么事也不瞞著我，講得多了，我對她的想法以及她們的班級了如指掌，甚至她們班里多數(shù)同學(xué)的名字我都能叫上來。

但我的朋友卻用了另一方式，當(dāng)她的孩子在訴說的時(shí)候，她總是愛聽不聽，或者遇到孩子和老師同學(xué)的糾紛問題，就一句：那肯定是你的錯(cuò)，不然為什么老師同學(xué)會(huì)不喜歡你？如果孩子說到別人的優(yōu)點(diǎn)，她就會(huì)反問：為什么你就不能像人家那樣優(yōu)秀呢？這些話就好比當(dāng)頭一棒，使得孩子的興趣陡然降為零，以后什么事都不愿再跟她說，學(xué)習(xí)上也自暴自棄。原來開朗、樂觀、進(jìn)取的孩子不見了，變成了煩躁、悶悶不樂的孩子。

要和孩子交朋友，多談話、多交流。談話可以最親切、最直接地了解孩子的心理狀況，還可以察言觀色、隨機(jī)應(yīng)變，發(fā)現(xiàn)孩子心理的一些重要信息。心理學(xué)研究表明，談話過程實(shí)際上是交談雙方之間的一種交往與認(rèn)識(shí)過程，面對孩子的種種變化，面對孩子的困惑，父母應(yīng)該及時(shí)跟孩子多溝通，多交流。

一天，小軍在教室里寫作文《我的家》。他這樣寫道：“我的家有爸爸媽媽和我三個(gè)人，每天早上一出門，我們?nèi)司头值罁P(yáng)鑣，各奔前程，晚上又殊途同歸。爸爸是建筑師，每天在工地上指手畫腳；媽媽是售貨員，每天在商店里來者不拒；我是學(xué)生，每天在教室里呆若木雞。我的家三個(gè)成員臭味相投，家中一團(tuán)和氣，但我成績不好的時(shí)候，爸爸也同室操戈，心狠手辣地揍得我五體投地，媽媽在一旁袖手旁觀，從不見義勇為?！?/p>