閱讀可以變得很有趣

我們之所以要孩子培養(yǎng)大量閱讀的習(xí)慣，有個(gè)重要的原因是，有助于他們以后的課本學(xué)習(xí)，再者，讀書(shū)不但可以幫助孩子活化腦細(xì)胞，借著閱讀的過(guò)程培養(yǎng)想象力、理解力和邏輯力。從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，還可以了解孩子的興趣和特長(zhǎng)在哪些方面。

父母可先從念繪本和童書(shū)給孩子聽(tīng)開(kāi)始，讓孩子對(duì)書(shū)本產(chǎn)生好奇，進(jìn)而讓孩子自己開(kāi)始閱讀簡(jiǎn)單的童話(huà)故事書(shū)。等到孩子認(rèn)的字變多了，再逐漸加深閱讀的難度，例如各大書(shū)店列為優(yōu)秀讀物的偉人傳記、歷史故事等。這些都有出版社聘請(qǐng)專(zhuān)家改寫(xiě)成適合兒童閱讀的版本，又經(jīng)過(guò)出版獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)審的篩選，對(duì)于不知如何為小朋友選擇讀物的父母來(lái)說(shuō)，是比較容易的方式。

建議父母讓孩子從文字較多的書(shū)本開(kāi)始讀起，這是因?yàn)楹⒆游磥?lái)很容易被漫畫(huà)書(shū)、電視、電腦上的大量視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激吸引目光，因而距離閱讀文字越來(lái)越遙遠(yuǎn)。如果沒(méi)有從小培養(yǎng)孩子閱讀文字的能力和興趣，隨著孩子的成長(zhǎng)，接觸的事物和信息越來(lái)越多，要讓孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣將越來(lái)越困難。

如果孩子比較大了，大約小學(xué)三四年級(jí)左右才開(kāi)始培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，爸媽可以從現(xiàn)在起，帶著孩子從報(bào)紙雜志中一些輕松的單元讀起。除了爸媽的努力之外，也可以向老師詢(xún)問(wèn)是否每周能推薦一本適合讓孩子閱讀的兒童或青少年讀物，讓孩子在學(xué)校課余時(shí)間和同學(xué)、老師一起討論書(shū)本里的內(nèi)容。爸媽也可以在孩子讀完書(shū)后，問(wèn)問(wèn)孩子有什么樣的感想，引導(dǎo)孩子逐漸領(lǐng)略“文字”的世界。

閱讀還可以讓我們的孩子吸收前人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在故事當(dāng)中，孩子看到名人努力的過(guò)程和志向，向偉人學(xué)習(xí)正確的人生態(tài)度，規(guī)劃自己可能的人生方向。這些都是孩子日常生活當(dāng)中缺乏的，也是我們需要培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的目的之一。

很多所謂的“成功人士”，不管是學(xué)者、政治人物、企業(yè)家、演藝人員，他們都要不斷進(jìn)修，而他們進(jìn)修最有效的方法就是“讀書(shū)”。他們從閱讀中獲得許多前人所感悟出的道理，做人處事、經(jīng)營(yíng)管理的經(jīng)驗(yàn)，從書(shū)本中獲得各種不同角度的想法，進(jìn)而幫助他們?cè)诿鎸?duì)各種不同的情況時(shí)，有較精確、客觀的判斷力，也幫助他們思考在不同環(huán)境中，如何以較適當(dāng)?shù)姆绞竭_(dá)到目標(biāo)。

可是，如果我們每天也讀書(shū)，為什么不能達(dá)到“成功”的境界？因?yàn)殚喿x不只是把“文字”理解和吸收而已，更重要的是如何活用從書(shū)本中獲得的知識(shí)。例如讀了“緣木求魚(yú)”的成語(yǔ)故事，是不是真的了解這個(gè)成語(yǔ)的意思？有什么情況我們會(huì)用“緣木求魚(yú)”來(lái)形容？在生活中，我們是不是也會(huì)犯同樣的毛?。繒?shū)里面所教導(dǎo)的道理是不是適用于現(xiàn)代？還是需要調(diào)整？緣木是不是真的求不到魚(yú)？請(qǐng)記住，教孩子活用書(shū)本的知識(shí)，比要他們死記、硬背更重要。

學(xué)校老師在引導(dǎo)孩子進(jìn)入閱讀的世界時(shí)，也要嘗試各種不同的方法。不少老師用留作業(yè)的方式讓孩子帶回家做，但有一個(gè)問(wèn)題，對(duì)于以往沒(méi)有閱讀習(xí)慣的孩子來(lái)說(shuō)，要他們根據(jù)主題找一本相關(guān)的書(shū)，或是以老師指定的書(shū)目進(jìn)行讀后感的寫(xiě)作，他們只是把它當(dāng)作家庭作業(yè)的一環(huán)，經(jīng)常向父母求救，而父母可能因?yàn)楣ぷ髅β?，只能帶著孩子趕快應(yīng)付完家庭作業(yè)就好。

如此一來(lái)，雖然讀了書(shū)，寫(xiě)了讀后感想，但孩子大部分都是急就章，哪能領(lǐng)略什么閱讀的趣味？哪能真正從書(shū)本當(dāng)中吸收知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)？只是單純應(yīng)付家庭作業(yè)而已。其實(shí)我們可以運(yùn)用課余時(shí)間讓孩子自由發(fā)表他們的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)書(shū)本內(nèi)容的看法。更重要的是，通過(guò)故事和現(xiàn)實(shí)生活的比較，讓他們了解其中的差距，以及可以在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用的知識(shí)。