過早玩電腦小心變成“電玩腦”

有的家長感到苦惱的是，孩子愛看電視也就算了，至少還是在他們的視線范圍里看得到的行為，有什么問題還可以互相討論，但有些孩子則是沉迷于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，計算機的操作只有一個人，大人看不到，也不放心，而且孩子常把自己一個人關(guān)在房間里玩，玩到忘記吃飯、睡覺，作息亂成一團(tuán)。

2004年“臺灣青少年休閑生活”調(diào)查，最常從事活動的第一位是上網(wǎng)或打游戲，其次是看電視、逛街、聽廣播或CD、運動等，從事運動之比例明顯下降。有研究顯示，過度沉迷于打游戲，不管是在線游戲或電視游樂器等，大腦的結(jié)構(gòu)將變成“電玩腦（Game Brain）”，而電玩腦的腦波狀態(tài)與老人癡呆癥相似。

2009年臺灣兒童媒體使用行為研究調(diào)查結(jié)果顯示：“小學(xué)生每天只有不到4小時的閑暇時間，其中3小時花在媒體上，占閑余時間的75%。網(wǎng)絡(luò)則是小學(xué)生認(rèn)為最重要的媒體，小學(xué)生每天平均打手機的時間近9分鐘；上網(wǎng)約47分鐘；70分鐘看電視，約49分鐘打游戲?！?/p>

這是一個相當(dāng)驚人的事實，無法避免也無從防范。懷疑孩子是否有電玩腦的傾向嗎？那么就先要了解什么是“電玩腦”。所謂的“電玩腦”，是指人類大腦中的“前額葉皮質(zhì)區(qū)（Prefrontal Cortex）”功能降低，甚至停止作用，此時腦波中β波的活動數(shù)值將變得非常低。

專家指出，占大腦35%的“前額葉皮質(zhì)區(qū)（Prefrontal Cortex）”，是對全身發(fā)出指令的控制中心。它大概有人的拳頭那么大，具有抑制“本能”的功能。這個部分和記憶、感情、團(tuán)體的溝通、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)有關(guān)。如果前額葉皮質(zhì)區(qū)并不發(fā)達(dá)或被損傷的話，就會有無法控制自己情緒的情形發(fā)生，也就是說“前額葉皮質(zhì)區(qū)”具有控制感情和犯罪的功能。

相關(guān)研究也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人類過于迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、手機短信、具有刺激性的電影或錄像帶、電視節(jié)目時，“前額葉皮質(zhì)區(qū)”的功能就會降低，這樣的大腦就被稱為“電玩腦”。電玩腦的人不容易控制自己的情緒，具攻擊性、注意力不集中、行為散漫、過一天算一天、做事無精打采。

◆我的孩子是否患有“電玩腦”？

如何判斷孩子是否患有“電玩腦”呢？先看看你的孩子是否具有下列特征：

·非常努力學(xué)習(xí)，但成績差強人意。

·理解力不夠，經(jīng)常陷入雞同鴨講的困境。

·記憶力差，學(xué)過的東西總是記不??！

·懶散、不積極、總是無法按時完成作業(yè)。

·有過于好動的傾向。

·注意力不集中，性情過于急躁，影響學(xué)習(xí)效果。

·情緒舒解能力不夠，無法忍受挫折！

·容易產(chǎn)生壓力、緊張不安！難以控制的攻擊行為！

·想象力、創(chuàng)造力不夠，總是要別人提示下一步。

·人際關(guān)系及環(huán)境的適應(yīng)力差！

·警覺性不夠，反應(yīng)總是慢一步！

·失眠、睡眠不足，晚上總是睡不著。

上述的狀況是不是和多動癥的現(xiàn)象很類似？是的，原因在于兩者大腦前額葉皮質(zhì)區(qū)功能比一般人弱，以至于表現(xiàn)出來的行為相當(dāng)類似。雖然沒有研究報告明確指出兩者之間的關(guān)系，但我們也可以合理的推測，假如過早讓孩子長時間接觸電視與電腦，可能會引發(fā)后天性類似的多動癥狀。

◆別掉入自我滿足的陷阱

現(xiàn)代的家長愛子心切，在孩子很小的時候，就花大把大把的銀子幫孩子買各種教學(xué)錄像帶、計算機益智光盤和有聲書，也為孩子挑選優(yōu)質(zhì)電視節(jié)目，但卻只是讓孩子一個人看錄像帶或節(jié)目。這對于孩子來說，他只是看到圖像在晃來晃去，也許耳濡目染之下會跟著嗯啊幾句，父母就會覺得花錢購買這些教材是值得的，而掉入一種自我滿足的陷阱。

但所謂對于電腦、電視的接觸以及全腦開發(fā)課程，的確有時間點上控制的必要，因為這三者都有使孩子容易在進(jìn)行活動當(dāng)中受到視覺、聽覺的強烈刺激，這樣會導(dǎo)致孩子對于小學(xué)、初中的課程以文字為主的書籍會產(chǎn)生很大的倦怠感，因為學(xué)校老師上課不可能提供太多的視聽享受。孩子接受這些刺激的同時，也要給孩子閱讀或下棋等靜態(tài)活動的經(jīng)歷，以免將來適應(yīng)不良。

家長們可能以為這些是益智光盤，是為了讓孩子學(xué)習(xí)而購買的道具，是有益于孩子的，但是其實它們的制作和電玩游戲比起來，對還是嬰兒的孩子而言，看起來都是一樣的，所以效果也是相同的，而且認(rèn)真的分析起來，教具光盤的互動模式還沒有電玩游戲強，同一個題目做四次就會知道答案了，電腦游戲同一個關(guān)卡闖關(guān)的方式不一樣，都可能導(dǎo)致不同的結(jié)果，根據(jù)孩子游戲角色的不同，故事腳本多線發(fā)展，反而挑戰(zhàn)性更強。