1.聰明指的是觀察力

人們常常用“聰明”二字來形容人的智力，把智力發(fā)展較高的人稱為聰明人。聰明人就是耳聰目明，聰是指耳朵聽的能力強(qiáng)，明是指眼睛的視覺能力強(qiáng)。聰明實(shí)際上正是指人的觀察力。人們往往用聰明來概括智力，從觀察力角度來說明人的智力，足見觀察力在人的智力結(jié)構(gòu)中的重要地位。

觀察力對人的知識的獲得與考試成績的高低具有重大的意義。觀察力強(qiáng)，對事物感知完整而準(zhǔn)確，頭腦中獲得的信息就豐富而深刻。觀察力差的人，雖然看了聽了，然而覺察到的東西卻很少，甚至有錯誤，他的知識往往是浮光掠影式的。

觀察是學(xué)生認(rèn)識世界的重要途徑，對于學(xué)生掌握知識、發(fā)展智力有很大關(guān)系。例如學(xué)習(xí)“已”和“己”，兩個字的形狀、寫法僅有細(xì)微的差別，觀察力強(qiáng)的兒童就能區(qū)分開來，觀察力弱的兒童往往把它們認(rèn)錯或?qū)戝e。不少學(xué)生檢查作業(yè)或考試答卷時查不出錯誤來，很重要的原因就是觀察力比較弱。

有的家長批評學(xué)生說，你這是白丟分，睜著眼睛都看不出來。眼睛是睜著，觀察力薄弱就察覺不出錯誤。

有的家長批評孩子說，你做作業(yè)怎么總是查不出錯誤的地方。那么容易的題還做錯，還檢查不出來，不知道你是干什么吃的。家長光生氣，一味地指責(zé)沒有多大的用處。關(guān)鍵在于是否從學(xué)生作業(yè)檢查不出問題的現(xiàn)象中，察覺出他的實(shí)質(zhì)主要在于觀察力水平低。觀察力水平低甚至還能造成視而不見。

家長若想改正孩子檢查不出作業(yè)、答卷錯誤的毛病，就得從培養(yǎng)孩子的觀察力入手。那么，怎么培養(yǎng)學(xué)生的觀察力呢？