鼓勵做家務(wù)

行為表現(xiàn)

佳佳3歲的時候，總是喜歡和媽媽搶著干家務(wù)。媽媽拿抹布，她拿抹布；媽媽拿拖把，她拿拖把；有時，媽媽清理衣柜，她都喜歡把自己的那個小木箱子拿出來折騰。看著她把家里弄得亂七八糟，媽媽直搖頭。

幼兒園的老師不止一次和媽媽說，佳佳在幼兒園不喜歡擦自己的課桌，其他小朋友做衛(wèi)生的時候，她總是坐在一旁。老師的話，一下子讓媽媽清醒過來，孩子小的時候，模仿能力強，那時，她要學(xué)著做家務(wù)，可自己卻嫌她添亂，使她養(yǎng)成了不干家務(wù)的習(xí)慣。

行為解密

許多父母在孩子小的時候，總是舍不得讓他一起參與家務(wù)，等到覺得孩子大了，可以幫忙才開始指揮、吆喝孩子做這做那，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子參與家務(wù)意愿低落。追根究底即是沒讓孩子在小時養(yǎng)成良好習(xí)慣，或是過去總是在父母催促、吆喝中完成指定工作，這不但毫無樂趣可言，還給孩子們留下不好印象，造成他們不愛做家務(wù)。

3歲的孩子已經(jīng)要開始進(jìn)入幼兒園過集體生活，可以訓(xùn)練其將用好的毛巾、牙刷掛好，放整齊，清理自己吃完飯后的桌面等。這些對孩子來說都不是難事，父母可以放手讓孩子學(xué)習(xí)。

3—4歲左右，正是孩子發(fā)展自理能力的階段。如果發(fā)展得好，孩子的自主性會提高，且有助于建立自信的人格，所以這個階段應(yīng)盡量讓孩子學(xué)習(xí)自己動手做。若此時未能建立良好生活自理能力，將會對自己能力產(chǎn)生懷疑，在人格的發(fā)展上也會出現(xiàn)問題。

行為貼士

對于年幼的孩子來說，他的生活就是游戲，游戲就是生活的全部，所以學(xué)習(xí)做家務(wù)是一種學(xué)習(xí)，也是一種游戲。此外，也別忽略了培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣是需時間和耐心的，唯有愉快、自主自發(fā)才能達(dá)到教育的效果。在孩子做家務(wù)的同時，要灌輸他“你的種種作為對全家人都有很大的幫助，且是不可少的一分子呢！”