公平中的不公平

龔三妹

記得有一周，因為要召開中隊主題會，每天午飯后都要擠點時間讓隊員們排練少先隊儀式和歌唱。連續(xù)幾天，感覺有點枯燥，我便給大家講了一個題為“孩子們，暫停唱歌”的故事。故事中講道：“一位音樂老師帶著他的學(xué)生去校園旁邊的小樹林練習(xí)唱歌。她許諾：如果明天在歌詠比賽上獲得第一名，她就獎勵每個同學(xué)兩顆大白兔奶糖。這個誘惑實在太大了，同學(xué)們沒有不激動的，個個摩拳擦掌?？粗蠋煹男δ槪呐淖?，賣力地唱?！?/p>

大概由于這兩天我們也在練歌唱，所以孩子們聽得特認真，臉上表情特豐富，看得出他們對“大白兔奶糖”很感興趣。為了給孩子們加油，我也當即許諾：如果這次隊會開得順利，老師就獎勵你們每人兩顆大白兔奶糖?！耙?！”孩子們異口同聲地歡呼起來。接下來的排練，他們確實賣力了許多，周五的隊會開得也不錯。下一個周一，我真的帶了兩包糖進了教室。

放學(xué)時間到了，我請班長給大家分糖，每人兩顆。糖分好了，大多數(shù)孩子很高興，可我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子臉上沒有笑容，好像并不開心。我把目光落在第一排那個平時最愛說話的男孩臉上，他皺著眉頭看著我。我示意他發(fā)言，于是他開口了：“老師，我覺得不公平。因為有一些同學(xué)沒有上臺發(fā)言，而有些同學(xué)發(fā)言了好幾次?！薄笆茄?！”好幾個聲音一起回應(yīng)道。哦！我懂了，原來他們覺得不應(yīng)該每人得到一樣的獎勵。再看看奶糖，沒幾顆了。要是給發(fā)過言的學(xué)生再加一顆，顯然不夠，那也不可能讓沒發(fā)過言的孩子退回一顆吧。怎么辦呢？

想到我許諾時的初衷，于是我肯定地說：“我覺得很公平，因為大家在參加隊會時都很認真，態(tài)度都很好。至于有人沒發(fā)言，那是能力問題，而每個人的能力都是不一樣的。老師覺得這樣挺公平?！焙⒆觽兟犖疫@樣一解釋，都眨巴著眼睛不吭聲，看得出他們已同意接受我的意見。排隊回家了，大家一邊吃著奶糖，一邊有說有笑結(jié)伴離開了學(xué)校。

我解釋不清公平與不公平兩者之間的辯證關(guān)系，但是我想，今天兩顆糖的故事，帶給孩子們的不只是開心，更告訴他們應(yīng)該有一顆包容之心，一顆平和之心。如果育人常常能在快樂中進行，那么育人者一定是最快樂的人。

德育金言：教育帶給孩子們的不只是開心，更告訴他們應(yīng)該有一顆包容之心，一顆平和之心。