摒棄猜疑之心

讀書可以廣智，寬容可以交友。

——羅曼·羅蘭

不同的人會(huì)有不同的立場(chǎng)，而不同的立場(chǎng)總是和不同的處境有關(guān)。

晚飯后，母親和女兒一塊兒在廚房洗碗，父親和兒子在客廳看足球賽。突然，廚房里傳來瓷盤落地的破碎聲，然后一片沉寂。

兒子望著父親，說道：“一定是媽媽打破的?！?/p>

“你怎么知道？”

“這回她沒有罵人?！?/p>

想想看，我們?nèi)穗H之間常有的爭(zhēng)執(zhí)、吵鬧、誤會(huì)乃至很多的冤假錯(cuò)案，哪件事情與我們不能站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮，單憑主觀猜疑不相關(guān)呢？

在我們的傳統(tǒng)文化里有很多關(guān)于猜疑的教誨，如：“疑人偷斧”“人心隔肚皮”“知人知面不知心”“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”，等等。

再讓我們看看，在生活中如果兩個(gè)小孩在外面打架，出來了兩位母親，一位是中國(guó)人，一位是外國(guó)人。中國(guó)的母親很可能指著對(duì)方質(zhì)問：“你為什么打我的孩子？”而那位外國(guó)母親則可能說：“怎么，你們不友好了？”

不同文化熏陶下的兩位母親，會(huì)說出兩種不同的話。如果我們的“理解萬(wàn)歲”是建立在猜疑基礎(chǔ)之上的，永遠(yuǎn)不可能理解，何談萬(wàn)歲。因此，我們應(yīng)該讓孩子遠(yuǎn)離對(duì)他人猜疑、不信任的教育。

要摒棄猜疑，必須對(duì)猜疑有正確的認(rèn)識(shí)。什么是猜疑呢？

猜疑是基于一種對(duì)他人不信任的、不符合事實(shí)的主觀想像，是寬容的死對(duì)頭。具有猜疑心理的人與別人交往時(shí)，往往抓住一些不能反映本質(zhì)的現(xiàn)象，發(fā)揮自己的主觀想像進(jìn)行猜疑從而產(chǎn)生對(duì)別人的誤解，或者在交往之前對(duì)某人有某種既定印象，在交往之中就處處帶著這種成見與對(duì)方接觸，對(duì)方一有舉動(dòng)，就對(duì)原有成見加以印證。雖然猜疑心理有種種表現(xiàn)，但我們可以發(fā)現(xiàn)其共同的特征，即：沒有事實(shí)根據(jù)，單憑自己主觀的想像；抓住“毛皮”，忽略本質(zhì)，片面推測(cè)；不懷疑自己的判斷，只是相信自己，懷疑他人，挑剔他人。具有猜疑心理的人常常把自己置于一種苦惱的心態(tài)中，對(duì)別人采取不信任的態(tài)度，嚴(yán)重的甚至對(duì)自己的感覺也產(chǎn)生懷疑。

猜疑心理往往導(dǎo)致心理偏執(zhí)。這種人常常敏感固執(zhí)、謹(jǐn)小慎微，事事要求十全十美。這樣不僅危害自己，也危害他人。

猜疑的人往往目光短淺，沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，沒有真誠(chéng)寬容的心。我們必須杜絕這種心態(tài)的蔓延，讓我們的孩子不再“繼承”這樣的惡劣心態(tài)。要讓孩子摒棄猜疑的辦法是：

首先，培育孩子的愛心。猜疑總是從壞的方面猜，是沒有愛心的表現(xiàn)，所以我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子從對(duì)小動(dòng)物的愛到對(duì)人的愛。

其次，培育寬容的心態(tài)。寬容就是承認(rèn)差異，降低對(duì)別人的要求。能夠?qū)捜輨e人是消除猜疑、坦誠(chéng)與人相處的首要條件，因?yàn)閷捜菔巧钏际鞈]的素養(yǎng)，是內(nèi)心深處去除荊棘的法寶。

在不斷努力下，你的孩子會(huì)寬容大氣，充滿愛心，更會(huì)從別人的立場(chǎng)考慮問題，更理性地看待社會(huì)，并因此快樂一生。