訓練內容

爸爸上班我在家，

客人來了我招呼。

相識客人請進屋，

問好、讓座、“請喝茶”。

客人要走我相送，

分別揮手說“再見”。

陌生客人禮不少，

見面請他單位找。

爸媽贊我真懂事，

爺奶夸我長大了。

讀讀想想

1．對于相識的客人應怎么接待？

2．對于陌生的客人應怎么接待？

3．見了客人，你心里有什么感受？緊張不緊張？害羞不害羞？

4．當家里來了客人，你會接待嗎？

做做試試

1．同學之間互相扮演客人，表演一下，看是不是有禮貌。

2．分角色表演

（1）星期天的上午，小麗正在家做作業(yè)。突然有敲門聲，小麗開門一看，是張叔叔，小麗忙給張叔叔開門，并說：“張叔叔好，張叔叔請進屋坐。”張叔叔進屋之后，小麗忙給張叔叔倒了一杯水，并說：“張叔叔請喝水?！比缓笮←惛嬖V張叔叔，她的爸爸媽媽上街去了。張叔叔起身要走，小麗忙幫張叔叔打開門，并說：“張叔叔再見?！?/p>

（2）一天晚上，小紅和爸爸媽媽正在看電視，突然響起門鈴聲，媽媽開門一看是自己的同事。小紅看見有客人來了，馬上要走回自己屋，這時媽媽叫住了小紅，并說這是你王阿姨。小紅滿臉通紅，躲在媽媽身后，小聲說：“王阿姨好?！蓖醢⒁探又鴨枺骸靶〖t幾歲啦！上幾年級啦！”小紅手捏著衣襟，說不出話來。王阿姨見狀，也不再和小紅說話了，開始和小紅的媽媽聊天。

3．背誦下面兒歌

客人來了

客人來了，

媽媽不在家，

我請客人屋里坐，

倒上一杯茶：

“阿姨，請喝茶，”

“阿姨，您好！”

我的目標

學會與人交往，懂得交往禮節(jié)。

測測你的能力

小梅的爸爸是公司經理，家里常來客人。每次家里來客人，她都不知該怎么辦，總是躲在自己屋里不出來，媽媽問起她，她總說“害怕”。如果你是小梅，該怎么辦？

A．家里來了人就找借口躲出去。

B．不再讓爸爸請客人到家里來。

C．首先不要害怕，相信自己能應付。其次在客人到來之前先請媽媽教自己該怎么做?？腿藖砹?，自然就知道如何做了。這樣反復幾次，膽量會越來越大。

我想同學們一定會選擇“C”，因為只有相信自己，敢于鍛煉自己，才會克服膽怯心理。

訓練指導

教育目的

訓練學生人際交往中的禮儀。

主題分析

兒童從家庭到幼兒園，從幼兒園進入小學，生活范圍逐漸擴女，交往的人也越來越多，許多學生在家里與家人交往非常融洽，而一旦遇到客人或其他陌生人則顯得緊張、怕羞。尤其是??？低年級兒童和女生這方面較為明顯。相反，有的過于膽大，有失禮儀。結合這一現(xiàn)狀，本活動試借助于“家里來了客人”這一教育情境對學生進行禮儀教育，讓學生知道人際交往中的一些基本準則和禮儀，并把這些準則和禮儀融入到學生的交往活動中，久之成為一種習慣。

訓練方法

角色扮演法。

訓練建議

1．教師設計幾個情境并讓學生模擬表演。表演可分組進行，每組表演一種情境，情境可以是“同學來了”；“父母的同事來了；”陌生人來了”等。

2．為使氣氛活躍、積極，教師可組織學生對表演進行評判。

3．教師進行總結。

參考教案

訓練目的

1．教育學生對待客人要熱情、大方，克服緊張心理。

2．教育學生充滿自信，保持正常的心理狀態(tài)，保持心理健康。

3．使學生懂得與人交往的禮節(jié)。

訓練重點

學會與人交往，保持健康心理，掌握交往的禮節(jié)。

訓練難點

樹立與人交往的健康心理。

教具準備

幻燈片、小黑板。

訓練時間

1課時。

訓練過程

導語

我們已經是一名小學生了，爸爸媽媽工作很忙，經常不在家，如果有一天，來客人了，你應怎樣招呼呢？今天我們就來學習家里來客人。

新授

（一）學兒歌、悟詩意

1．自由讀兒歌。

2．思考：

對于相識的客人應怎么接待？

對于陌生的客人應怎么接待？

3．集體討論。

（二）看圖角色表演，判斷是非

1．小麗見到客人主動問好，打招呼，招待客人。

2．小紅見到客人處處躲避。（讓學生帶著問題欣賞，一方面使學生注意力集中，另一方面起了寓教于樂的作用）

討論：你覺得誰做的對？為什么？

（三）親自實踐，體會感情

1．提問：見了客人，你心里有什么感受？

緊張不緊張，害羞不害羞？

2．客人來時，我們應怎樣做呢？

背誦兒歌。

3．現(xiàn)在你知道當家里來客人時，應怎樣接待嗎？

（四）測試能力，檢查學習效果

小梅的爸爸是公司經理，家里常來客人。每次家里來客人，她都不知道該怎么辦，總是躲在自己屋里不出來，媽媽問起她，她總是說“害怕”。如果你是小梅，該怎么辦？（從A、B、C中選擇）

（1）學生自由選擇。

（2）為什么選擇“C”。

（3）教師小結：同學們都充滿了自信，我看了心里真高興，只有大家相信自己，敢于鍛煉自己，才會克服膽怯心理。