訓(xùn)練內(nèi)容

有件事，王君永遠(yuǎn)也不會忘記。

一天早自習(xí)課上，老師請王君發(fā)言，由于她上次早自習(xí)作業(yè)沒做，慌亂中她抓起同桌王斌的本子冒充自己的作業(yè)發(fā)言，沒有想到被老師發(fā)現(xiàn)了。老師批評了她一番后，又對王斌說：“看來，我得給你換個位子了，別讓王君把你帶壞了！”一聽這話，王君猶如五雷轟頂，天哪！做夢也不會想到這話出自她最尊敬的老師之口。她悲、她怨、她恨……自己做過什么壞事，值得老師用這樣的話來批評？何時變成一個討厭的“教唆犯”？她在想著，“要是真的壞到這個地步，老師，你為什么不打我，不罵我，而用如此狠毒的話來刺痛我的心？你以往的和藹可親，難道都是裝出來的？”

強烈的自尊心，迫使她在作文時提到了那件事。她大膽地指責(zé)老師態(tài)度不對，指責(zé)老師不該當(dāng)著那么多同學(xué)的面，用那種話來刺激她，她在作文上還寫了這樣一段話：“在老師的眼里，我也許死亡，已消失，即使還活著，也不成人樣，我不明白，造成這一切的一切原因何在？”

交作業(yè)時，她很慌，老師看了會說什么呢？

第二天，作文本發(fā)下來了，她懷著不安的心情翻開本子，首先看到的是一百分，下面還有這樣一段評語：“王君，這篇文章寫得很好，你很有勇氣，看了你的作文，我心里很不是滋味，沒想到我一句話那么嚴(yán)重地傷害了你的自尊心。在此向你深表歉意。你在我心里，不但沒有消失，而且更加深了對你的了解和印象……”

看到這里，王君無法掩蓋激動的淚水，無法克制自己的感情。淚，不知不覺流下來，是激動，還是什么，連她自己都說不清楚。

讀讀想想

1．王君是如何重新得到老師信任的？

2．假如你是王君，你會怎么做？

3．你是怎樣看待老師對王君的批評的？

4．你覺得王君的做法好不好？從中受到什么啟發(fā)？

做做試試

1．在班級新年聯(lián)歡會上，向老師祝賀新年，表達(dá)對老師的崇高敬意和誠摯的謝意。從而更能加深師生間的深厚友誼。

2．每逢節(jié)日，可根據(jù)節(jié)日的內(nèi)涵，給老師寫一封信，熱情洋溢地表達(dá)對老師的感激之情。

3．和老師一起搞一些有意義的活動，加強與老師的交往。

我的目標(biāo)

學(xué)會尊重、關(guān)心、理解老師，與老師坦誠交往。

你知道嗎？

當(dāng)你對老師有意見時，怎么辦？

作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)尊敬老師。但是，并不是說對老師有意見也不提，而是怎樣提意見。一般說來，給老師提意見應(yīng)注意以下幾點：

1．把握時機，分清場合。

2．語氣平和，注意方式。

3．坦誠以待，言有分寸。

4．口頭難言，以“書”表達(dá)。

訓(xùn)練指導(dǎo)

教育目的

使學(xué)生學(xué)會尊重老師、關(guān)心老師、理解老師，與老師坦誠交往。

主題分析

老師與父母一樣，為教育下一代付出了辛勤的汗水。我們應(yīng)以優(yōu)異的成績回報他們，同時也應(yīng)尊重老師、關(guān)心老師、理解老師，給老師以心理上的安慰，建立起真摯的師生情誼。世上有兩種情感只是付出而不求索取，一種是父母對子女的感情，另一種就是教師對學(xué)生的愛。教師像梯子一樣，幫助學(xué)生攀登更高峰而無任何索取。所以，即使與老師發(fā)生誤解或有不滿時，也要及時找老師交流，談出自己的想法。當(dāng)然要想達(dá)到良好的效果，應(yīng)該講究方式。

訓(xùn)練方法

故事法；討論法。

訓(xùn)練建議

1．組織師生觀看優(yōu)秀老師做報告的錄像。

2．討論教師對學(xué)生的情意，教師可以回避。

3．學(xué)生討論以后應(yīng)如何加強與老師的交流。

參考教案

訓(xùn)練目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生尊重老師、關(guān)心老師、理解老師，與老師坦誠交往。

重、難點

與老師坦誠交往。

訓(xùn)練時數(shù)

1課時。

訓(xùn)練過程

導(dǎo)入新課

1．導(dǎo)語：前些天，老師接到一位同學(xué)的來信，她在信中講述了她與老師之間發(fā)生的一件事，我看完之后，感觸很深，我想這樣的事在你們周圍可能也發(fā)生過，可你會怎樣做呢？我經(jīng)過這位同學(xué)的同意，把信拿來給大家讀一下，題目我就定為《老師的理解》。

2．讀信（課文內(nèi)容）。

新授

1．通過讀信，你覺得王君同學(xué)這樣做對不對？

2．王君怎樣得到老師的信任的？

3．假如你是王君，你會怎樣想，又會怎樣做呢？

4．從王君的做法中，你受到了什么啟發(fā)？

5．與老師交往，你們覺得很難嗎？那么怎樣才能拉近師生之間的距離，更好地進行交往呢？

總結(jié)

在平時的學(xué)習(xí)生活中，老師的話可能傷了你的自尊心，可老師并不是故意的，只是想讓你快些進步，所以我希望同學(xué)們能尊敬老師，理解老師，但并不是有意見也不提，一般給老師提意見應(yīng)注意以下幾點：①把握時機，分清場合；②語氣平和，注意方式；③坦誠相待，言有分寸；④口頭難言，以“書”表達(dá)。