長(zhǎng)久以來(lái),道德就像浩瀚的星空,它以不變的位置、和諧的完美、恒久的規(guī)則令人不由得心生敬畏;情感就像一條生生不息、永無(wú)止境的河流,它總能沖破種種障礙,流向原野和山川。它時(shí)而溫柔地拍打著兩岸,時(shí)而滋潤(rùn)著河岸的田野,時(shí)而激起層層浪花,時(shí)而又以千鈞之勢(shì)席卷而來(lái)……

在一個(gè)人的教育中,情感教育起著重要的作用。如果說(shuō)道德是在告訴人們應(yīng)該怎么做,理智告訴人們應(yīng)該用什么方法去做,那么情感則是在告訴人們?cè)敢庠鯓尤プ觥?/p>

情感是道德的基礎(chǔ),是理智的動(dòng)力,是人生不竭的力量。在生活中,孩子很多精彩的故事和偉大的行為都來(lái)源于情感的抒發(fā)。因此,我認(rèn)為,在孩子所有的教育中,情感教育是必不可少的。

在生活中,人們不可避免地會(huì)遭遇不幸,遭遇不公平待遇。當(dāng)孩子面對(duì)這些遭遇的時(shí)候,我們要明確告訴他,只有依靠愛(ài)和知識(shí)的力量,才能消除無(wú)知和愚昧,才能得到徹底的解脫。

有些人總是不善于表達(dá)自己的情感,總是把愛(ài)藏在心底,認(rèn)為只要心中有愛(ài)就可以了。其實(shí),愛(ài)一個(gè)人,就應(yīng)該讓他知道。特別是父母與子女之間,父母要及時(shí)表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài),這樣才能喚醒孩子身上愛(ài)的情感。

我們時(shí)常會(huì)看到這樣一群孩子,他們的父母沒(méi)有多少文化,他們的老師也只是一些文化水平不太高的鄉(xiāng)村教師,但是他們卻表現(xiàn)出了超乎常人的毅力和耐心,并在很多領(lǐng)域獲得了杰出的成就。這些孩子具有可貴的愛(ài)心,他們寬容、堅(jiān)韌,總能克服重重障礙,也總是令其他父母羨慕不已。

那么,是什么促使著他們這樣做?他們身上流淌著一股什么樣的力量?我只能告訴人們,這都是情感的動(dòng)力,是愛(ài)的動(dòng)力。

雖然這些孩子的物質(zhì)生活非常貧乏,文化知識(shí)也相對(duì)比較閉塞,但是卻沒(méi)有因此而阻止愛(ài)的正常傳遞。這種愛(ài)來(lái)自于他們辛勤勞作的父親、善良的母親和樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師。這些人們像大地一樣,即使他們什么都沒(méi)有,但是他們卻擁有世間最寶貴的愛(ài)和為愛(ài)付出的努力,他們一直辛苦地勞作,無(wú)言地忍受著一切,默默地生活著。

因此,我認(rèn)為,教育的一個(gè)重要目的就在于培養(yǎng)孩子的情感,喚醒孩子身上沉睡的愛(ài)的情感。對(duì)于教育而言,愛(ài)的情感能夠化解生活中很多尖銳的矛盾,也能夠激發(fā)孩子以更高昂的熱情去實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

在小斯賓塞10歲那年,一天夜里,外面下起了很大的雨,一個(gè)人捎信說(shuō)我父親病得很重,必須從德比小鎮(zhèn)買(mǎi)一些藥送回去。

于是,我立即買(mǎi)好藥,準(zhǔn)備連夜趕回鄉(xiāng)下。那時(shí),已經(jīng)是夜里9點(diǎn)多了。小斯賓塞非要和我一起回去,我原本想拒絕他,因?yàn)榈卤刃℃?zhèn)與父親居住的地方有20多英里,晚上沒(méi)有馬車(chē),外面又下著大雨,但是看到他臉上嚴(yán)肅而又緊張的神情時(shí),我又不忍心拒絕他。于是,我答應(yīng)了他的請(qǐng)求,并很快就和他一起上路了。

路面崎嶇不平,周?chē)岷谝黄?伸手不見(jiàn)五指,我的手中雖然拿著一個(gè)小馬燈,但是能照見(jiàn)的范圍是非常有限的。雨下得越來(lái)越大,閃電時(shí)不時(shí)劃過(guò)夜空,把四周的路面和田野照得很亮,風(fēng)一陣又一陣地吹來(lái),雨點(diǎn)密密麻麻地拍打在我們的臉上。

也許是因?yàn)楹ε?小斯賓塞一直緊緊地抓著我的手,還不斷地用另一只小手抹去順著頭發(fā)淌下來(lái)的雨水,眼睛一直瞪得大大的。

大約走了一半路程的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)路邊有一戶(hù)人家,見(jiàn)小斯賓塞已經(jīng)非常累了,便建議在這里躲躲雨,休息一會(huì)兒再走。

小斯賓塞卻說(shuō):“我們還是走吧,我怕去晚了爺爺就不行了。”我沒(méi)想到他會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà),心中有說(shuō)不出的感動(dòng)。

于是,我們加快速度,繼續(xù)在風(fēng)雨里趕路。當(dāng)我們走到父親家的時(shí)候,他已經(jīng)累得站不穩(wěn)了。

第二天早晨,雨終于停了,陽(yáng)光照射在一望無(wú)際的草地上。小斯賓塞醒后的第一句話(huà)就是:“爺爺?shù)纳眢w好了嗎?”

這不就是愛(ài)的力量嗎?我明白,即使小斯賓塞以后還要走很多的路,只要他的心中有愛(ài)的力量,哪怕這條路再長(zhǎng)、再黑暗,他也不會(huì)感到害怕。

華生博士是著名的醫(yī)學(xué)家,他也曾經(jīng)和我談到過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷,他說(shuō)他從事醫(yī)學(xué)最大的動(dòng)力就是愛(ài)。

華生博士的父親是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生,無(wú)論在什么情況下,不管是酷暑嚴(yán)寒,還是雷電交加,他都會(huì)堅(jiān)持出診。從小到大,父親一直是華生博士崇拜的偶像。

有一次,華生博士和父親一起出診,給一位農(nóng)婦看病。他們走了幾十里的山路,終于到達(dá)了農(nóng)婦家。給農(nóng)婦看完病之后,父親對(duì)她說(shuō):“你一定會(huì)好起來(lái)的,我會(huì)一直在這看著你好起來(lái),否則我就不走了?！备赣H一直握著她的手,陪她說(shuō)話(huà),給她講故事。后來(lái),她笑了,父親扶她起床,她高興地說(shuō):“醫(yī)生,我真的感覺(jué)好多了。”看到她果然好多了,父親才帶著他安心地離開(kāi)。

類(lèi)似這樣的例子實(shí)在是太多了,每一位父母或老師正是通過(guò)各種愛(ài)的故事、愛(ài)的行為來(lái)影響孩子的。這種愛(ài)會(huì)在孩子的心目中留下深深的烙印,而且永遠(yuǎn)也無(wú)法磨滅,會(huì)影響他的一生。

幾乎每個(gè)人都有一些永遠(yuǎn)難以磨滅的形象、記憶,就像科學(xué)知識(shí)給人留下的記憶是一樣的,只是它們所起到的作用有所不同而已。

愛(ài)的記憶帶給孩子的都是積極的情感動(dòng)力。從不泄氣、像戰(zhàn)士一樣為家庭而奮斗的父親,一直默默奉獻(xiàn)、具有寬容心的母親,和藹可親的祖父,嘮嘮叨叨卻永遠(yuǎn)愛(ài)自己的祖母,富有學(xué)識(shí)仍不失樸質(zhì)的老師,這些記憶就像是孩子人生道路上永遠(yuǎn)閃耀的星星。

不管一個(gè)人在知識(shí)的王國(guó)、在社會(huì)的領(lǐng)域走得有多遠(yuǎn),獲得多大的成就,都會(huì)謙遜地向給他留下美好記憶的人致敬。難道還有比這更成功的教育嗎?