正如對(duì)于奏鳴曲式各部分之間的譬喻，有人說：它的呈示部是提出矛盾的、可爭論的問題；展開部是進(jìn)行討論，甚至矛盾間互相斗爭；再現(xiàn)部則是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，作初步的結(jié)論；尾聲部分是總結(jié)。教材中的《命運(yùn)交響曲》《G大調(diào)弦樂小夜曲》……這些音樂作品各樂章之間，本身就存在著千絲萬縷的聯(lián)系。音樂教師在構(gòu)課時(shí)，有必要引導(dǎo)學(xué)生挖掘音樂結(jié)構(gòu)本身的藝術(shù)聯(lián)系，對(duì)于作品完整性進(jìn)行深入剖析，這樣才能真正幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)和理解音樂作品。

筆者在《沃爾塔瓦河》一課的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)：僅僅基于作品的第二樂章，探討其民族樂派的愛國情懷，略顯單??；即便學(xué)生能夠得出作品的思想內(nèi)涵，無非也是被動(dòng)地接受了教師指向性明確的暗示、引導(dǎo)。為了突破這一難題，筆者在構(gòu)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過講解、圖片、配樂等多種教學(xué)手段，向?qū)W生簡單介紹其第一樂章《維謝格拉德》：這個(gè)樂章以莊嚴(yán)宏偉的旋律，通過對(duì)舊日宮墻的禮贊，抒發(fā)了對(duì)祖國歷史榮耀的感懷。（配樂：《維謝格拉德》中為后面五個(gè)樂章所用的主題動(dòng)機(jī)。同時(shí)出示《維謝格拉德》主題動(dòng)機(jī)曲譜）在課堂教學(xué)的最后，啟發(fā)學(xué)生思考《沃爾塔瓦河》思想內(nèi)涵的表現(xiàn)意義時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想第一樂章《維謝格拉德》中相同的和弦部分及其表現(xiàn)意義，使學(xué)生對(duì)各個(gè)樂章的思想內(nèi)涵融會(huì)貫通，幫助學(xué)生感悟音樂作品中的民族精神與情懷。