瑞瑞是小班的一名男孩兒，他身體健壯，皮膚細膩，白白嫩嫩的小圓臉蛋兒很討人喜愛。他剃的桃心頭，讓我第一次見到他就記住了他。聽班上老師介紹，瑞瑞特別聰明，但也很淘氣，是個很可愛的孩子。

一天早上，我正站在幼兒園門口迎接孩子們?nèi)雸@，突然看到瑞瑞跑過來。只見他在刷卡器上晃了一下幼兒接送卡，隨后就把卡往空中一拋，卡落在我身后。站在我身邊的劉老師不知道卡是瑞瑞故意扔的，忙彎腰去撿。我急忙叫住她，沒讓她撿。

我微笑著走到瑞瑞跟前，對他說：“瑞瑞，你一定把卡片摔疼了，快把它撿起來吧?！彼ь^看看我，又轉(zhuǎn)過去看看送他來園的爺爺，大聲說：“爺爺撿?！睜敔敓o奈地搖搖頭，說：“這孩子！”我趕緊攔住爺爺，說：“您等一下。”我指著卡片對瑞瑞說：“瑞瑞，接送卡是你扔出去的，它一定希望你把它撿回來，還是你把它找回家吧。”瑞瑞看看我，又看看爺爺，發(fā)現(xiàn)我們都沒有撿，他有點兒遲疑了。我接著說：“瑞瑞，快去吧，它最喜歡負責任的瑞瑞了！”瑞瑞終于撿起了接送卡，然后在刷卡器上認真地刷了一下。我說：“你看，它喜歡你輕輕地刷，你對它有禮貌，屏幕就彈出瑞瑞的照片了?！?/p>

在這件事情發(fā)生時，如果成人急于撿起接送卡，也許是最簡單的解決辦法，既省言語，又省時間，但是容易對幼兒造成消極的心理暗示，那就是有人會替我的錯誤行為“買單”。幼兒階段是秩序形成的關鍵期，也是培養(yǎng)孩子責任意識的重要階段，如果引導得當，定能事半功倍。教育孩子無小事，我們要時刻關注孩子的行為傾向，給予他們及時、恰當?shù)匾龑?，讓他們關注細節(jié)。因此，我們要從小事做起，從小就培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和正確的價值觀。