魏書生，作為中國當(dāng)代著名教育家，在他的頭上罩著一道道耀眼而美麗的光環(huán)，像全國勞動模范、全國優(yōu)秀班主任、全國中青年有突出貢獻(xiàn)的專家、首屆中國十大杰出青年、全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者、全國十佳師德標(biāo)兵、全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者等重量級的榮譽，廣為人知。在他30多年的教學(xué)生涯中，他從做語文老師、當(dāng)班主任，到當(dāng)校長和教育局長，每個領(lǐng)域的工作都算得上得心應(yīng)手、輕松自如而且成績斐然。究其原因，奧妙就在他獨具匠心的管理上。所以管理自然成為了魏書生教育生涯里的一道最亮麗的風(fēng)景，在其教書育人的連綿畫卷中留下了濃墨重彩的漂亮筆跡。

魏書生常說：

“宇宙空間并不開會，但數(shù)千萬星體，卻照樣井然有序地運轉(zhuǎn)著，這不是對人的啟示嗎？領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該研究什么問題呢？就是那些帶規(guī)律性的問題，那些亂子還沒有暴露出來的問題。”

教育活動離不開管理，教育目標(biāo)的具體化必須落實到教育教學(xué)的各項管理中，通過各個管理環(huán)節(jié)、各個管理部門的工作去實現(xiàn)。

教育管理思想是教育工作者對教育教學(xué)活動、學(xué)校工作等形成的觀點、見解的總和。教育管理思想的產(chǎn)生離不開人的理性思維，離不開實踐的檢驗。正確的教育管理思想是理性思維與實踐作用的結(jié)果。優(yōu)秀的教育管理者應(yīng)當(dāng)對教育及其規(guī)律有深入研究并有獨到見解，魏書生的教育管理思想就具備了這種特征。