五、大學(xué)思想政治教育管理的價值與研究意義

（一）大學(xué)思想政治教育管理的價值

在現(xiàn)代社會，管理成為改善人類生活質(zhì)量的有力保障，任何管理實踐都追求一定的管理價值實現(xiàn)，而管理者本身的管理目的、管理方式、管理手段、管理素質(zhì)、管理行為等，都有著思想政治教育的痕跡和烙印。隨著思想政治教育的現(xiàn)代發(fā)展和管理科學(xué)的不斷深化，兩者的相通性日益凸顯，它們之間相互滲透，互為借鑒的性質(zhì)在不斷擴大和強化，特別是源于西方的人本管理理論在中國的實踐和發(fā)展，使這種擴大和強化發(fā)生質(zhì)的變化。目前，國家高度重視大學(xué)思想政治教育管理的功能與趨勢，并逐步促使其成為實現(xiàn)中國式人本管理的重要方式和手段。

（1）現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育管理已經(jīng)成為大學(xué)內(nèi)部教育對象的精神世界的價值導(dǎo)向系統(tǒng)，為他們的行為提供了價值信念上的共識，進而減少了各部門、各單位以及教育對象之間合作行為的摩擦與沖突，節(jié)約了大學(xué)思想政治教育組織規(guī)則的運作成本，提高了管理效率。

美國著名的心理學(xué)家梅奧等人所進行的霍桑試驗揭示出：組織是由人際關(guān)系的制度化結(jié)合而形成，它通過人們的合作行為而得以生成與發(fā)展，人們的合作行為越充分，組織越緊密，由此帶來的效益也就越大。因此，人們的合作行為是組織運作的基本前提。組織內(nèi)部人們的行為狀況、人際關(guān)系狀況自然就成了組織管理的焦點問題。

在市場經(jīng)濟條件下和社會轉(zhuǎn)型時期，多元的價值觀和各種思潮的影響，大學(xué)教育對象的心理狀態(tài)和觀念會發(fā)生極大的變化，難免發(fā)生利益上的沖突，產(chǎn)生許多不穩(wěn)定的現(xiàn)象。此時，大學(xué)思想政治教育工作的管理價值就顯現(xiàn)出來。在經(jīng)濟上，通過大學(xué)思想政治教育活動，使教育對象的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)得以提高，人與人之間的關(guān)系得以協(xié)調(diào)，人的行為得到教化，教育對象的積極性、主動性、創(chuàng)造性能夠得到充分的調(diào)動，工作效率必將提高，有利于管理水平、管理效率的提升，使得教育對象創(chuàng)造更豐富的物質(zhì)價值，以此推進社會主義物質(zhì)文明的建設(shè)；在政治上，通過大學(xué)思想政治教育活動，堅定了被教育者的政治方向和政治立場，堅定了他們的社會理想，提升了他們的道德水準(zhǔn)，規(guī)范了他們的社會行為，他們對政治活動充滿了熱情和關(guān)注，這是現(xiàn)代文明社會的特色；在文化上，大學(xué)思想政治教育發(fā)揮了先進文化的載體作用，在其管理活動中滿足管理者的精神文化需要，提高管理者的文化素養(yǎng)，確立現(xiàn)代的管理理念，使管理理論與實踐具有深厚的文化內(nèi)涵，實現(xiàn)管理的科學(xué)化。

大學(xué)思想政治教育工作與管理工作的日益結(jié)合，使得大學(xué)思想政治教育工作在管理工作中所占的比重越來越大，這是古典管理理論向現(xiàn)代管理理論發(fā)展的結(jié)果?，F(xiàn)代管理理論越來越注重發(fā)揮人潛在的作用。大學(xué)思想政治教育工作在管理活動中集中體現(xiàn)為管理思想、文化、意識等方面。對于我國的實際情況而言，隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，人們已經(jīng)進入了個性張揚、價值多元化的時代，管理在根本上是以效果和效率的方式來體現(xiàn)組織目標(biāo)。因此，如何克服因價值取向差異而帶來的協(xié)作行為上的摩擦和沖突，使個體利益在最大限度上得到整合，如何在尊重現(xiàn)代人個性充分發(fā)展、實現(xiàn)個人價值的同時，減少人際摩擦和組織內(nèi)耗行為，在取得效果的同時最大限度的提高效率，是管理活動所面臨的新問題。而大學(xué)思想政治教育工作正是通過它在管理活動中所發(fā)揮的“軟管理”的功能，克服了單純的法律、規(guī)章、制度上所不能根本解決的價值取向、思想理念等問題，顯現(xiàn)出它特殊的管理價值。大學(xué)思想政治教育的有效開展大大節(jié)約了大學(xué)思想政治教育組織規(guī)則的運作成本，因為當(dāng)教育對象相信思想政治教育組織規(guī)則與制度是公平的時候，他必將自發(fā)萌生遵從和維護思想政治教育組織規(guī)則正常動作的心理動機與需求，由于個人不違反規(guī)則或不侵犯產(chǎn)權(quán)，規(guī)則運作和執(zhí)行產(chǎn)權(quán)的費用就會大量減少，從而大大提高大學(xué)思想政治教育組織管理的有效性和生產(chǎn)效率。因此，從制度合作效益的視角看，現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育是一種“節(jié)約機制”，通過它，各部門、各單位以及教育對象認(rèn)識了所處的環(huán)境，并被一種價值理念引導(dǎo)著，從而減少了其合作行為的“摩擦費用”，使信息傳輸順暢快捷、決策過程簡單明了，提高了制度運行的管理效率。

（2）現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育是提高教育對象認(rèn)知與覺悟的重要形式，它能有效克服教育對象的“搭便車”行為，填補制度化管理不足，是實現(xiàn)大學(xué)思想政治教育組織“柔性管理”與教職工自我管理的重要手段。

經(jīng)濟學(xué)視野中的“搭便車”行為是指人們受狹隘的個人主義“成本——收益”原則的支配，不付任何費用從他人或組織那里獲得好處的行為。由于“搭便車”行為是一種忽視全局的私利性行為，它不僅給組織規(guī)則的正常運作造成破壞，也給人們的合作行為帶來負(fù)面影響，直接危害組織管理。在社會產(chǎn)權(quán)制度供給不充分的情況下，人們個人主義取向是“搭便車”行為產(chǎn)生的內(nèi)在動因，而社會變革中的組織規(guī)則與制度的缺失，則為該行為的產(chǎn)生提供了外在條件。

現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育作為教育對象精神世界的價值導(dǎo)向系統(tǒng)，不僅給教育對象的行為方式提供了價值信念上的共識，而且通過組織價值信念的教育，提高了教育對象對組織共同的價值觀的認(rèn)知與覺悟水平，使教育對象明確自身所肩負(fù)的責(zé)任與使命。現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育的有效開展，使個人不再簡單地按成本與收益原則來評價自身行為的得失與效益，而是從全局的、長遠(yuǎn)的視角來評判行為價值，從而找到個人與組織和諧發(fā)展的契合點?，F(xiàn)代大學(xué)思想政治教育以及由此形成的意識形態(tài)，是一組織精神領(lǐng)域的“存量資本”，它使個體行為得到物質(zhì)收益的同時還獲得精神價值回報，彌補了社會產(chǎn)權(quán)制度的供給不足，有效克服了教職工的“搭便車”行為。

現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育還是彌補制度化“剛性管理”的不足、實現(xiàn)組織“柔性管理”與教職工自我管理的重要手段。教育對象“搭便車”行為的產(chǎn)生，除了個人主義的私利取向的內(nèi)在動因外，制度化管理的缺失也為其產(chǎn)生提供了外在環(huán)境。制度化管理是一種“剛性管理”，在專業(yè)化和勞動分工越來越精細(xì)化的現(xiàn)代社會里，現(xiàn)代組織管理已難以再像傳統(tǒng)社會那樣，通過各種硬性的規(guī)章制度的建設(shè)來實現(xiàn)管理的科學(xué)化、高效率。專業(yè)分工的不斷深化和社會生活的瞬息多變，使得相對穩(wěn)定的規(guī)則、制度在劇變的社會生活面前難免有疏漏與落伍之處。制度的疏漏不僅給教育對象的“搭便車”行為提供了可能，而且也使得制度化的“剛性管理”難以適應(yīng)瞬息萬變、日新月異的現(xiàn)代社會。而現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育的有效開展，不僅能培養(yǎng)共同組織精神，給教育對象以行動指導(dǎo)，而且可以提升教育對象對組織精神價值的認(rèn)知與覺悟水平，發(fā)揮組織文化與精神資本的統(tǒng)攝力與約束力。制度化管理作為“硬管理”，它在變革社會生活中的作用范圍受制度本身局限，無法滲透到制度外的領(lǐng)域和社會變革與專業(yè)分工細(xì)化帶來的管理新領(lǐng)域。而通過現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育工作形成的精神力量與管理規(guī)則，則能滲透到社會生活與組織管理的方方面面，彌補制度化管理的局限與疏漏，從而成為實現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育組織“柔性管理”與教職工自我管理的重要形式。思想政治教育組織“柔性管理”與教職工自我管理則是現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育管理的最高形式與階段。

（3）現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育作為人文精神的播散與教化手段，為現(xiàn)代大學(xué)管理打開了人文視野，使之具有更廣博深厚的文化價值依托，同時也為現(xiàn)代社會的經(jīng)濟生活開發(fā)新的潛能和資源提供了手段。

社會文化背景與民族傳統(tǒng)無時無刻不在影響人們的情緒商數(shù)、個人美德、工作倫理與人際情感等。因此，社會文化背景深刻影響管理行為及其效果。從現(xiàn)代管理理論的發(fā)展看，技術(shù)化的管理工作與社會文化背景和人文精神相融合，提升管理的人文內(nèi)涵，是管理科學(xué)發(fā)展的必然趨向，也是提高管理效率與層次的必然要求。

如果我們把社會文化傳統(tǒng)看做是現(xiàn)代大學(xué)管理的精神資源，那么，現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育便是開掘和利用這一資源的重要手段和工具。技術(shù)性管理與民族文化背景的融合是管理科學(xué)的發(fā)展趨勢，但兩者又不是自發(fā)契合，而是需要通過具體的中介組織、體制運作和實踐操作來完成的。在這些中介手段中，現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育是一種重要形式。一方面，現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育傳承下來的人性化原則與終極目的，體現(xiàn)了最本質(zhì)的人文關(guān)懷；另一方面，現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育在社會文化建設(shè)和在組織文化、企業(yè)文化建構(gòu)中的獨特功能與優(yōu)勢，使之順理成章地成為連接社會民族文化與現(xiàn)代大學(xué)管理的橋梁?，F(xiàn)代大學(xué)思想政治教育通過人文精神的播散與教化，使大學(xué)管理者具備厚實的人文素養(yǎng)，具有深邃的眼界洞察民族文化內(nèi)涵，這樣，才能汲取可以利用的管理哲學(xué)與方法，指導(dǎo)大學(xué)管理工作。此外，通過有效的大學(xué)思想政治教育工作，可以確立大學(xué)管理文化理念，催生體現(xiàn)民族文化精神的現(xiàn)代企業(yè)價值觀、工作倫理和職業(yè)道德等嶄新的組織化、體制化的大學(xué)管理文化，使大學(xué)管理理論蘊含民族文化精髓，從而實現(xiàn)技術(shù)化管理融合民族文化內(nèi)涵?，F(xiàn)代大學(xué)思想政治教育是連接技術(shù)性管理與民族傳統(tǒng)文化和人文精神的中介與橋梁，同時，也為現(xiàn)代社會經(jīng)濟生活開發(fā)新的潛能與資源提供了手段。

（二）大學(xué)思想政治教育管理價值的研究意義

1．有助于豐富思想政治教育學(xué)理論

思想政治教育學(xué)是關(guān)于思想政治教育發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。是在長期的思想政治教育基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的一門學(xué)科，并指導(dǎo)思想政治教育工作的進行。它包含著思想政治教育學(xué)的基本理論、思想政治教育的形成與發(fā)展理論、思想政治教育的管理理論、思想政治教育的方法理淪等內(nèi)容。大學(xué)思想政治教育管理價值的研究有助于豐富對于思想政治教育功能的認(rèn)識，突破了思想政治教育在改革開放前單一的政治功能。

思想政治教育工作在其政治功能被時代賦予新的內(nèi)容的同時，還充分發(fā)展了經(jīng)濟功能和文化功能。而其與管理的融合也日益得到人們的關(guān)注，思想政治教育與管理的一體化是現(xiàn)代思想政治教育發(fā)展的必然趨勢。隨著“人本管理”理念的盛行，思想政治教育的管理功能既適應(yīng)了時代發(fā)展的趨勢，也使自身的理論范圍得到豐富與發(fā)展。

同時，大學(xué)思想政治教育管理價值的研究，使大學(xué)思想政治教育活動在與管理學(xué)深刻結(jié)合的過程中，自身的教育方法理論也得到了發(fā)展和創(chuàng)新。大學(xué)思想政治教育工作管理價值的研究，必然與相關(guān)的管理活動互相滲透、密切相關(guān)，從而使思想政治教育方法向著多樣化、科學(xué)化的方向不斷發(fā)展、創(chuàng)新。

2．有助于拓展思想政治教育實踐范圍

大學(xué)思想政治教育管理價值的研究將思想政治教育活動拓展到了管理領(lǐng)域，必將進一步促進思想政治教育工作與經(jīng)濟工作、文化工作等其他業(yè)務(wù)工作相融合。傳統(tǒng)的思想政治工作經(jīng)常受到輕視，其重要原因就是沒有能夠認(rèn)識到思想政治教育獨具魅力的管理功能?！八枷胝谓逃找娉蔀楝F(xiàn)代管理的重要組成部分，這種一體化的趨勢將有力地克服‘兩張皮’的弊端，使思想政治教育真正的走向科學(xué)化。由此可見，大學(xué)思想政治教育管理價值的研究進一步強化了思想政治教育與經(jīng)濟、文化以及其他業(yè)務(wù)工作的融合，而思想政治教育工作在不斷拓寬其實踐范圍的同時也使其育人目的得到了切實的實現(xiàn)。

21世紀(jì)的發(fā)展，已經(jīng)不再是單純的經(jīng)濟增長，而是社會的整體進步，是人類文明的全方位提升。因此，單純地依靠法律、法規(guī)、規(guī)章制度等硬性的管理手段已不能滿足社會進步、人的發(fā)展對管理所提出的要求，如何使思想政治教育在組織管理中正確定位并不斷的根據(jù)自身的特點發(fā)揮其在“軟管理”中的作用，已成為人們關(guān)注的焦點。隨著思想政治教育在管理中地位的日益提升，思想政治教育工作也必將因其獨具魅力的管理價值在管理實踐中不斷地發(fā)揮更大的作用，并拓展其更廣泛的實踐空間。