艱辛·歷練·提升

袁　華

【引讀視點(diǎn)】只有在一次次的歷練中，才能讓自己不斷地走向成熟，實(shí)現(xiàn)生命的蛻變，彰顯生命的美麗，延續(xù)生命的長久；只有在一次次的痛苦后，才能感受到成功的幸福！

2012年11月2日，我有幸參加了四川省教育教學(xué)改革研究共同體研討活動(dòng)，并執(zhí)教了一節(jié)作文指導(dǎo)課?；氐綄W(xué)校后，有朋友祝賀我說：“恭喜你，生了哈！”啊！什么生了？我半天沒回過神來。仔細(xì)一琢磨，終于明白了過來。原來就是在說我的課準(zhǔn)備了那么久，終于成功完成了。細(xì)細(xì)想想，我們?cè)跍?zhǔn)備上每一堂課時(shí)，不就正像在孕育著一個(gè)孩子嗎？一個(gè)小小的生命要經(jīng)過十個(gè)月的時(shí)間，才能瓜熟蒂落，哇哇來到人世。我們的課也不正是要經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和多次的修正，才能水到渠成，以更好的狀態(tài)展示給大家嗎？

女人孕育孩子的過程是艱辛的，要面臨身體的嚴(yán)重不適，要面臨行動(dòng)的受限，要面臨自毀形象等；而準(zhǔn)備一節(jié)課的過程也是如此，既要面臨心神的巨大付出，又要面臨熬更守夜，更要面臨一次次的否定與修正。

我這次的課是一節(jié)小學(xué)生寫實(shí)性作文指導(dǎo)課。剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我真不知道是有幸，還是不幸。因?yàn)檫@是個(gè)大難題，是一個(gè)讓學(xué)生鬧心，讓老師頭疼的課題。說實(shí)在的，這個(gè)課題是在較多的公開課中，大家都不愿意涉足的課題，我能很好地勝任嗎？我能攻克這個(gè)難題嗎？我的心里敲起了鼓，一點(diǎn)底氣都沒有。

可是又一想，這是學(xué)校對(duì)我的信任，給我的一次挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)。同時(shí)這又是一次可以歷練自己的機(jī)會(huì)，在做課的過程中，肯定能加深自己對(duì)作文教學(xué)的再認(rèn)識(shí)，促動(dòng)自己對(duì)作文教學(xué)的深入研究，還能促使自己教學(xué)生命的成長、成熟。

于是，我開始了辛苦的準(zhǔn)備。生活的體驗(yàn)有千千萬萬，可在為選一個(gè)學(xué)生樂寫、能寫的話題時(shí)，卻費(fèi)勁了周折。想了很久，卻沒能想出一個(gè)好的話題。

此時(shí)，我們的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)給我?guī)砹耸锕狻Ｎ液苄疫\(yùn)，有他們做我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。于是，在大家思維火花的互相碰撞下，我確定了選題。接下來就是一次次的寫教案。第一次根據(jù)大家研究的結(jié)果寫出了整個(gè)流程，卻感覺怎么都理不清楚自己的思路，整節(jié)課沒有一個(gè)主要的抓手。自己的思路都不夠清晰，還能講得清楚嗎？一節(jié)課沒有主要的抓手，那精妙之處又在哪兒呢？于是我找到了我們項(xiàng)目組的老師們。在下班后，我們又圍坐在一起一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)探討起來，不但理清每一步做什么，并且還要想明白為什么這樣做。理清了教案后，就開始了試講。第一次試講下來，感覺大的環(huán)節(jié)還可以，可就是在一些細(xì)節(jié)的處理上還感覺不夠細(xì)膩，不夠落實(shí)。于是又一次修改教案，再試講。就這樣反反復(fù)復(fù)地修改，已經(jīng)記不清到底有多少次了。只記得太多個(gè)下班后，我們項(xiàng)目組的老師沒有顧得回家，卻和我圍坐在一起討論教案；只記得有太多個(gè)夜晚都沒能給兒子講故事，陪他游戲了；只記得至少有兩個(gè)晚上在晚飯后還跑到蘇組長家找她一起討論到夜深；只記得被“改朝換代”的教案應(yīng)該不下十五份了，已是厚厚的一疊了；只記得10月份那一個(gè)月時(shí)間都特別忙、特別累，人也特別暈，白天要高強(qiáng)度的完成自己的日常工作，晚上還要繼續(xù)攻克自己的上課教案；甚至還有兩次都忘了下班按指紋。

這是一次省級(jí)研究課，而且又是代表學(xué)校在全省名校云集的場(chǎng)合去展示。對(duì)于我校眾多的名優(yōu)教師來說只是小菜一碟，但對(duì)于第一次嘗試的我，壓力是不言而喻的。面對(duì)這樣的勞累付出，面對(duì)這樣的自我壓力，真的讓人很痛苦。這時(shí)，我們項(xiàng)目組的老師又及時(shí)為我送來了降壓藥?！霸A，你肯定沒問題的。你看你每次上公開課不都上得挺好嗎？”“袁華，你看咱們學(xué)校的那些名優(yōu)教師在上一堂成功的公開課前，不也是要經(jīng)過反復(fù)的試講修改嗎？大到環(huán)節(jié)的變動(dòng)，小到字句的錘煉。上好一堂課，都是要經(jīng)歷這樣反復(fù)的過程的?！庇谑?，我調(diào)整好了自己的心態(tài)，繼續(xù)在做課的途中努力前行。

不過，勞累、痛苦的同時(shí)，也伴隨著新靈感的誕生。在每寫一次教案前，每試講一次后，我們項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的老師們都會(huì)坐在一起，把大家的思考和想法毫無保留地表達(dá)出來，在這樣的交流、討論過程中，讓我對(duì)作文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我在教案的設(shè)計(jì)中，有了更明了的思路。有了教案后，又是一次次的試講，試講后又是一次次的修改。大到環(huán)節(jié)的變動(dòng)，小到一字一句的錘煉。不管是大動(dòng)還是小改，大家總是那么的認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍。于是就有了石校長、桂主任加班加點(diǎn)為我修改教案的勞累，就有了蘇老師幫我字句斟酌的付出?？苄ｉL也在繁忙中走進(jìn)了我的試講課堂，為我指導(dǎo)，為我鼓勁兒。在這樣的一次次的實(shí)踐、反思和研討過程中，在一次次的修改過程中，我深深地被我們團(tuán)隊(duì)老師豐富的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)所嘆服；為我們團(tuán)隊(duì)老師兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的研究態(tài)度所感動(dòng)；為我們團(tuán)隊(duì)老師把我的課視為己事，毫無保留的無私付出所感動(dòng)。

特別讓人感動(dòng)的是陳校長也走進(jìn)了我的試講課堂。在課后還就怎樣上好這堂課，體現(xiàn)我們學(xué)校的作文教學(xué)特色，如何能給與會(huì)的老師更大的參考與借鑒，對(duì)我進(jìn)行了詳盡的指導(dǎo)與交流。

有了領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)心，有了老師們的傾心幫助，在這樣的團(tuán)隊(duì)中，由不得人不積極去做，由不得人不努力去做。于是，我唯有更認(rèn)真地去準(zhǔn)備，把壓力拋到一邊，盡自己最大努力去上好每次試講。哪怕付出大量時(shí)間與精力，哪怕經(jīng)受多個(gè)熬更守夜。

終于，在2012年11月3日舉行的研討活動(dòng)中，我們的課得到了與會(huì)專家與老師們的一致好評(píng)。都認(rèn)為我們的課是平實(shí)、樸實(shí)、落實(shí)的，這正是大家所需要的真正有效的作文指導(dǎo)課堂。從這堂課中所折射出我們平時(shí)對(duì)作文的教學(xué)研究是扎實(shí)、有效的。與會(huì)專家也對(duì)我們學(xué)校的作文教學(xué)的研究給予了高度的贊揚(yáng)。當(dāng)聽到這樣的高度評(píng)價(jià)時(shí)，我真的是高興極了，心里的一塊大石頭終于落下來了。能在這眾多名校聚集，高手較量的場(chǎng)合，得到領(lǐng)導(dǎo)專家的表揚(yáng)真是一件不容易的事呀！我，終于沒有辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任，沒有讓我們團(tuán)隊(duì)的努力白費(fèi)。

此時(shí)，在我眼前浮現(xiàn)出的全是大家在一起作課時(shí)一絲不茍的專注與認(rèn)真，往日的勞累、壓力和痛苦都一掃而光。并且在課后的關(guān)于作文指導(dǎo)課的交流發(fā)言中，我把許多我們項(xiàng)目組在一起研討的東西都拿出來與參會(huì)的老師共享。沒想到很多觀點(diǎn)也都得到了大家的贊同，并且也和專家所倡導(dǎo)的作文精神不謀而合。這些都讓我油然生出一種自豪，有些沾沾自喜。在高興的同時(shí)，我不由得想起了我們的團(tuán)隊(duì)，我們?cè)谝黄鹨淮斡忠淮蔚挠懻?，一次又一次修改的?chǎng)景。這次參會(huì)，我所取得的成功，不正是大家一次次深入學(xué)習(xí)、研討的結(jié)果嗎？我對(duì)作文教學(xué)有了如此明了的認(rèn)識(shí)，不正是在一次次做課的歷練中，我們團(tuán)隊(duì)的老師所給予我的幫助嗎？此時(shí)，我覺得接到這個(gè)任務(wù)，得到這個(gè)機(jī)會(huì)，我很幸運(yùn)！

俗話說得好：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹。此時(shí)我覺得特別幸福。因?yàn)橛辛酥霸谧稣n過程中的痛苦，所以成功的這個(gè)果就讓人感到特別的甜。就像女人，在經(jīng)歷了漫長、難受的孕育過程后，在經(jīng)歷了分娩時(shí)的痛苦后，當(dāng)把一個(gè)可愛的孩子懷抱在手的時(shí)候，所有的難受、痛苦都已煙消云散，流淌在心底的只有濃濃的幸福，流露在臉頰的唯有甜甜的笑意。此時(shí)，她成了世界上最幸福的人。當(dāng)一個(gè)老師用心準(zhǔn)備的課展示在了大家面前，被大家所肯定時(shí)，盡管這種成功是多么的來之不易，但霎時(shí)間，覺得自己的之前的所有努力與付出都是值得的。此時(shí)，充斥在心中的唯有濃濃的滿足與幸福，覺得自己的努力沒有白費(fèi)，覺得自己沒有愧對(duì)大家的信任與幫助，所有的一切都是值得的。

作家袁鷹在《楓葉如丹》中抒懷道：楓葉如丹，顯示著長久的生命力?！八~紅于二月花?！苯?jīng)歷了這個(gè)境界，才是真正的成熟，真正的美。我想此時(shí)，我對(duì)這句話有了更深的理解。只有經(jīng)歷了風(fēng)霜，才會(huì)有霜葉紅于二月花的動(dòng)人景致；只有經(jīng)歷了挫折后的成長，才會(huì)真正走向成熟，才會(huì)是真正絢爛的生命。經(jīng)歷了這一次的歷練，讓我在作文教學(xué)中，收獲了很多，成熟了很多。同時(shí)，還讓我收獲了團(tuán)隊(duì)的無私合作，收獲了智慧思維火花的碰撞，收獲了寬廣的胸襟……

活到老，學(xué)到老。我們不妨把每一次鍛煉的機(jī)會(huì)都當(dāng)成是自己的一次成長。只有在一次次的歷練中，才能讓自己不斷地走向成熟，實(shí)現(xiàn)生命的蛻變，彰顯生命的美麗，延續(xù)生命的長久；只有在一次次的痛苦后，才能感受到成功的幸福！