二、漫畫育德的內(nèi)容序列

漫畫育德的總體思路為“點面結(jié)合，交叉上升”?！包c”即我們的四個教育主題，“面”則是學生生活的不同領域，隨著學生年齡的增長，他們接觸的領域從家庭，班級，到學校，社區(qū)，乃至整個社會，在不斷擴大?！敖徊嫔仙本褪侵肝覀兊慕虒W主題在不同年級不同領域重復出現(xiàn)，但目標要求則提高了，呈螺旋上升趨勢。

（一）愛的教育

以傳統(tǒng)美德中的“仁”為藍本，用現(xiàn)代社會的價值觀來看，其基本內(nèi)涵是人與人之間互相關懷、互相尊重的情感，是世間萬物和諧共生、協(xié)調(diào)發(fā)展的一種道德規(guī)范。這個主題的范圍很廣，在人與人、人與社會的概念范疇中涉及感恩教育、互相幫助、孝敬父母、關心長輩，以及對自己所歸屬的各級組織的熱愛（愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛班級等）；在人與自然，世間萬物共生的概念范疇里涉及認識自然，探究自然，保護自然的理念，包括當前熱門的環(huán)保教育、科學認識等。為了有一個正確、合理的序列，我們就從孩子的生活范圍來安排，把這些教育內(nèi)容合理統(tǒng)籌到孩子的生活目標中，做到既全面又不籠統(tǒng)，既真實又不教條化。

具體結(jié)合兒童的視野范圍和生活范疇，這個主題的內(nèi)容可分為低段孩子的愛家庭、愛學校、愛身邊的大自然（如一年級《我愛我的家》、《你好，冬天》），中年級的愛集體、愛社區(qū)、愛家鄉(xiāng)、愛精彩的社會生活（如《可愛的社區(qū)人》、《家鄉(xiāng)巨變》），高年級的愛祖國、愛世界、愛我們共同生活的地球（如《為了美好的生存環(huán)境》、《我們的城市》）。

（二）人際交往教育

也稱人際溝通。是指個體通過一定的語言、文字或肢體動作、表情等表達手段將某種信息傳遞給其他個體的過程。傳統(tǒng)美德中用兩個字來解釋：“禮”是建立人際關系、社會秩序的一種標準和規(guī)則；“智”是人認識自己、了解社會、解決矛盾、處理問題的眼光和能力。在現(xiàn)代人眼中，良好的人際關系比學歷、資質(zhì)更為重要，因此，從小就要教孩子如何與人相處。根據(jù)孩子的年齡特點，我們把這個主題分成三個階段：

低年級：認識自我，初步學會表達自己的意愿和想法，愿意和身邊的人交流，能初步感受到對方的各種情緒，能通過一些力所能及的小事情，來感謝別人對自己的關心。如《你是我的好朋友》、《如果我是他》。

中年級：真誠交往，充滿自信，能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和別人的優(yōu)點，取長補短，對人寬容，能反省自己的生活和行為，了解合作的規(guī)則，具有合作的意識。如《我要向你學習》、《競爭與合作》。

高年級：能控制調(diào)整自己的情緒和行為，與周圍人融洽相處，能清楚表達自己的感受和見解，對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。如《我們來互助》、《尊重需先行》。

（三）誠信教育

這個主題其實是人際交往的內(nèi)容之一，但現(xiàn)代社會越來越注重誠信的價值，小到日?，嵤?，大到國際問題，無一不講“一諾千金”，在我國的傳統(tǒng)美德中，“信”的內(nèi)涵是人們交往和處事的道德準則。一個被推崇到如此高度的道德準則，在我們現(xiàn)實的學校教育中卻往往顯得非?？辗?，無非是幾個傳統(tǒng)故事，幾句經(jīng)典語錄，幾個大道理，對孩子的影響只停留在表面。因此，我們把這個內(nèi)容單列出來，并給予新的解讀，具體到現(xiàn)代社會中的種種現(xiàn)象，給孩子更生動直觀的教育。

結(jié)合年級高低，該主題可分為三階段：

低年級：提出概念，潛移默化，剛?cè)雽W的孩子不知道什么是誠信，但他們知道“說話要算話，撒謊是不對的”，其實，這就是“信”最本真的解釋，我們就用游戲、故事、情境模擬等多種手段，讓孩子認識誠信，讓誠信的種子在幼小的心靈中萌芽，潛移默化，落地生根。如《闖禍以后》、《作業(yè)忘記做，怎么辦》。

中年級：身邊事例，鞏固誠信。誠信是美德，在對信守承諾的道德榜樣們做正面宣傳贊美之余，社會輿論中也少不了反面教材，半大不懂的孩子們或許敏感，或許正義，或許糊涂，或許天真，我們應該恰當?shù)乩蒙鐣钪械恼鎸嵤吕?，發(fā)揚對的，批判錯的，為這些純潔的心靈指引正確的價值方向。如《這些東西不能要》、《誠實不吃虧》。

高年級：法制觀念，保護誠信。在誘惑面前，人人都不能保證克制貪欲，法律的意義就在于維持正義，規(guī)范人心。誠信也是如此，如果沒有法律的保護，誠信就是一紙空談，在心靈的天平上，分量甚微。強調(diào)誠信，當然少不了強調(diào)社會對誠信的法律界定，老師在教育學生的同時也是給自己上課。具體如個人征信系統(tǒng)的建立，信用卡的使用，侵占失物非法的新聞事件，這些新時代產(chǎn)生的新現(xiàn)象，新事物，是對誠信的進一步解釋，如《認識信用卡》、《誠信是根本》。

（四）禮儀規(guī)范教育

這個主題似乎老生常談，但我們在內(nèi)容上添加了許多新的元素。規(guī)范的概念從小處說，是集體中約定俗成的一些大家共同遵守的條文，往大的方面說，則是法律領域中所解釋的，由權力機構(gòu)制定的某些行為規(guī)則。在傳統(tǒng)德育中，往往強調(diào)“有禮貌，人人夸”，做個遵守紀律的孩子，能得到老師的表揚，大人的夸獎，帶有很大的功利性，趨向盲從。而我們在這個主題里則側(cè)重“理解并遵守”，強調(diào)個性和自主。對身邊的點滴規(guī)范，讓孩子參與討論制定，對社會條例和各種規(guī)章制度，引導孩子在理解其作用的基礎上能自覺遵守，到了高年級，隨著孩子年齡的增長，其在法律定義上也即將步入角色演變的階段，滲透并了解一些基本的法律知識，初步了解一些青少年的基本權利和義務，是非常有必要的。

根據(jù)以上設計思路和主題內(nèi)涵，我們又制定出了各年級段的內(nèi)容標準，為漫畫育德的具體實施確定了基調(diào)。