關(guān)于利用蛇皮袋自制體育器械

/寧波市李惠利幼兒園新都園周霞

一、研討主題

自制體育器械的利用

二、研討背景

作為體育特色幼兒園，經(jīng)過(guò)多年的對(duì)器械的挖掘，老師們已不再停留在各種采購(gòu)而來(lái)的大眾化器械上，更善于在生活中找器材，挖掘出適合我們體育活動(dòng)的各種有創(chuàng)意又適合孩子活動(dòng)的物美價(jià)廉的體育器械。經(jīng)過(guò)前幾次非主題性的自制器械的研討，本次我園更關(guān)注研討的集中性，將活動(dòng)目標(biāo)定位在：加強(qiáng)對(duì)生活常見(jiàn)物的改造加工能力，深入研討自制體育器械的再利用。

三、前期研討：主材征集

活動(dòng)前期向每一位教師發(fā)放自制體育器械主材征集表，征集日常生活中適合做體育器械的材料，選材主旨：安全、取材方便、有可塑性、有創(chuàng)意。老師們根據(jù)自己的觀察分析填寫(xiě)征集表。最后在教研組內(nèi)匯總交流推薦出優(yōu)秀主材。

經(jīng)過(guò)老師們的集體商議、分析適宜性、篩選材料、選出比較適合于我們開(kāi)展器械制作的主材，推薦出紙盒、牛奶盒等盒子類(lèi)、蛇皮袋、泡沫墊等幾類(lèi)優(yōu)秀主材。最后選擇相對(duì)新穎又牢固的蛇皮袋作為本次現(xiàn)場(chǎng)制作活動(dòng)的主材。

四、現(xiàn)場(chǎng)研討實(shí)錄

◆研討準(zhǔn)備

每位教師準(zhǔn)備預(yù)設(shè)小卡片、PPT、蛇皮袋若干及膠帶紙等、投票貼貼紙、分組標(biāo)志圖標(biāo)、黑板。

◆研討對(duì)象

全體教師

◆研討過(guò)程

五、實(shí)踐后教師反思與效果分析

教師A：整個(gè)活動(dòng)氣氛輕松，教師情緒高漲，合作交互性強(qiáng)。通過(guò)集體的智慧在短短一個(gè)時(shí)間里產(chǎn)生成品，最終精彩地用廣告的形式來(lái)介紹作品，把活動(dòng)推向高潮，在介紹的同時(shí)也促進(jìn)了教師對(duì)器械的深層次思考。

教師B：我們制作的是一個(gè)器械，要經(jīng)得起活動(dòng)中反復(fù)的操作，所以這個(gè)自制體育器械的牢固度還是不夠，雖然我們已經(jīng)選了相對(duì)比較牢固耐磨的主材，但從成品來(lái)看還是缺乏牢固性，使用中容易出現(xiàn)破損，這樣會(huì)打擊老師們的制作積極性，針對(duì)這點(diǎn)，能否考慮將老師們的創(chuàng)作設(shè)想與制作玩具的單位結(jié)合，制作出多功能、牢固又實(shí)用的體育器械。

教師C：通過(guò)這次利用蛇皮袋自制體育器械，從中啟發(fā)很多：用心發(fā)現(xiàn)、收集物品、奇思妙想、精心制作融合為一是自制體育器械的精髓。器械除了美觀、實(shí)用、創(chuàng)新，更要適合孩子，這點(diǎn)很重要。

教師D：對(duì)于老師們創(chuàng)作出來(lái)的作品，經(jīng)過(guò)篩選后，可以在小范圍內(nèi)進(jìn)行批量制作并使用，這樣使用效率可能會(huì)更高，利用價(jià)值會(huì)更大，并且邊實(shí)踐邊修正，讓器械更趨完善。

教師E：活動(dòng)中的抓“關(guān)鍵詞”環(huán)節(jié)，對(duì)器械的提煉和小結(jié)起到了較好的效果，對(duì)原本剛剛呈現(xiàn)的作品有了一個(gè)梳理和對(duì)比，更好地幫助老師們分析了各個(gè)作品的優(yōu)劣。

教師F：我們大班組實(shí)踐后也發(fā)現(xiàn)了自制器械的一個(gè)牢固性的問(wèn)題，同時(shí)也在想，能否將一個(gè)材料設(shè)計(jì)成一組器械，根據(jù)孩子的身高差異，分別選擇小中大高度的器械，這樣更體現(xiàn)因材施教，體現(xiàn)材料的層次性，同時(shí)也可以組合運(yùn)用。

主持人匯總：本次主題教研是作為一次分園現(xiàn)場(chǎng)教研的形式出現(xiàn)的，是我們這一階段對(duì)自制體育器械的進(jìn)一步研討。在活動(dòng)之前老師們已經(jīng)有了自己一定的想法，所以既不占用太多時(shí)間又能展現(xiàn)每位老師的想法，小組討論商定的環(huán)節(jié)充分激活了教師們的思維?，F(xiàn)場(chǎng)制作環(huán)節(jié)氣氛熱烈，團(tuán)隊(duì)意識(shí)明顯，尤其在廣告形式表演表現(xiàn)中，打破了原有教研枯燥單調(diào)的形式，各具小組特色，充分挖掘了該主材料的利用價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)將蛇皮袋這一生活材料有效地進(jìn)行了拓展延伸，并在實(shí)踐中找差距，在反思中提升，為今后的自制器械研討作了鋪墊。

附：

各小組以廣告形式展現(xiàn)的微格定位