培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
第五章 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是個(gè)人多種心理品質(zhì)和能力的復(fù)雜的、高水平的結(jié)合。不同領(lǐng)域的創(chuàng)新,這種能力的結(jié)構(gòu)各不相同。一個(gè)文學(xué)家的文藝創(chuàng)作和一個(gè)工程師的技術(shù)創(chuàng)新,其能力結(jié)構(gòu)是不同的,就是科學(xué)家的理論發(fā)現(xiàn)和工程師的技術(shù)發(fā)明,其能力結(jié)構(gòu)也不盡相同。我們從創(chuàng)造能力(創(chuàng)新能力)的研究中,可以得出其中最重要的心理品質(zhì)和能力有三個(gè)方面:一是創(chuàng)新精神,一種在創(chuàng)新活動(dòng)中高度的勞動(dòng)熱情,自信心,獨(dú)立思考和探索精神;二是創(chuàng)造性思維.即創(chuàng)新過程中的思維,它是創(chuàng)新活動(dòng)的核心;三是實(shí)踐能力、動(dòng)手能力,一切創(chuàng)新都是在實(shí)踐活動(dòng)中形成,只有在活動(dòng)中,勤奮的勞動(dòng),高超的技術(shù),才能把創(chuàng)新的思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這種高水平的能力——?jiǎng)?chuàng)新能力不是憑空產(chǎn)生的,它是以扎實(shí)的知識(shí)和一般能力為基礎(chǔ),是從一般能力發(fā)展而來。就是說,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是和不同領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)及有關(guān)能力相聯(lián)系的,創(chuàng)新能力應(yīng)該從小開始培養(yǎng)。
百年大計(jì),教育為本。21世紀(jì)初,開發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為教育工作的一個(gè)重要主題。特別是培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力,這是人類社會(huì)賦予我們教育工作者的歷史使命,也是中華民族繼續(xù)生存與發(fā)展,立足于世界民族之林的必然要求。在中小學(xué)構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教育教學(xué)體系,已成為擺在教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。
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