一、產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)共享的內(nèi)涵

知識(shí)共享的英文一般譯為“Knowledge Sharing”，知識(shí)共享體現(xiàn)的是知識(shí)為更多人共同擁有并且在各個(gè)主體的相互交流中創(chuàng)造出共有的新知識(shí)所具有的意義。如圖2－1所示，知識(shí)共享表現(xiàn)在個(gè)體、群體、組織相互之間的交叉分享知識(shí)方面，因此，知識(shí)共享具有較高的復(fù)雜性。

圖2－1　個(gè)體、群體、組織之間的知識(shí)共享

從狹義的角度來(lái)看，知識(shí)共享是知識(shí)管理的一個(gè)組成部分，后者包括知識(shí)的創(chuàng)造與獲取、傳遞、交流共享和使用以及再創(chuàng)造等一系列活動(dòng)，而共享只是人們相互交流和共同分享相關(guān)信息和知識(shí)的那一部分活動(dòng)。從廣義的角度來(lái)看，知識(shí)共享等同于人們通常所說(shuō)的知識(shí)管理。

狹義的知識(shí)共享的含義明確了知識(shí)共享的核心內(nèi)涵，廣義的知識(shí)共享界定則幫助我們理解知識(shí)共享活動(dòng)的完整性和系統(tǒng)性。知識(shí)管理從第一代向第二代的發(fā)展與知識(shí)共享從顯性向隱性共享的發(fā)展脈絡(luò)相關(guān)聯(lián)，知識(shí)共享的過(guò)程同時(shí)也是獲取知識(shí)、交流分享知識(shí)并創(chuàng)造、使用知識(shí)的過(guò)程。

在產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)共享中，大學(xué)作為“知識(shí)源”，它的科研成果經(jīng)過(guò)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)化，不但給企業(yè)帶來(lái)了新知識(shí)、新技術(shù)，而且可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值，促進(jìn)知識(shí)的擴(kuò)張，為企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)奠定基礎(chǔ)。大學(xué)承擔(dān)教學(xué)職能，還可以為企業(yè)培養(yǎng)輸送人才，同時(shí)提供在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育，將大學(xué)的理論知識(shí)活化到人身上實(shí)現(xiàn)大學(xué)知識(shí)向企業(yè)的轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)智力的轉(zhuǎn)移;反過(guò)來(lái)在知識(shí)傳授過(guò)程中大學(xué)也可以了解企業(yè)的實(shí)際需求，促進(jìn)大學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的調(diào)整和教學(xué)改革，從而培養(yǎng)更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。同時(shí)大學(xué)的科研成果也可以在市場(chǎng)的考驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不足，找出差距，通過(guò)對(duì)企業(yè)工程化知識(shí)和市場(chǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以為大學(xué)進(jìn)一步展開(kāi)科研活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，也成為大學(xué)理論研究的重要源泉。大學(xué)通過(guò)咨詢等手段服務(wù)于企業(yè)，參與企業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)，可以獲得可觀的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，這恰恰反映了知識(shí)貨幣價(jià)值的資金支持。同時(shí)大學(xué)還可以在實(shí)踐中獲得企業(yè)的實(shí)踐知識(shí)、市場(chǎng)知識(shí)和管理知識(shí)，反過(guò)來(lái)也為大學(xué)的發(fā)展起到了良好的作用^［102］。

基于以上分析，產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)共享概念可以作如下界定:產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)共享就是指跨越企業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和大學(xué)科學(xué)教育領(lǐng)域的知識(shí)合作與分享行為，雙方通過(guò)信息技術(shù)和各種交流平臺(tái)與途徑，知識(shí)主體之間有意識(shí)地共同分享彼此所擁有的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)各種知識(shí)在知識(shí)主體之間的雙向流動(dòng)、創(chuàng)造和使用，從而促進(jìn)企業(yè)與大學(xué)各自不同組織層面的知識(shí)增長(zhǎng)，提高創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)價(jià)值的過(guò)程。

產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)共享的概念內(nèi)涵獨(dú)特性體現(xiàn)在:其一，突破了原有知識(shí)轉(zhuǎn)移的單向性特征，重點(diǎn)闡述了產(chǎn)學(xué)之間的雙向知識(shí)流動(dòng);其二，在產(chǎn)學(xué)知識(shí)合作的目的與效果上，原有產(chǎn)學(xué)知識(shí)合作僅僅只是分析企業(yè)從大學(xué)獲取相應(yīng)知識(shí)后在市場(chǎng)中應(yīng)用并獲得相應(yīng)經(jīng)濟(jì)效益，而產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)共享不僅分析企業(yè)，還分析大學(xué)參與產(chǎn)學(xué)合作后的知識(shí)創(chuàng)新情況，特別是雙方知識(shí)共享的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，螺旋上升，多次合作，共同受益的過(guò)程;其三，產(chǎn)學(xué)合作知識(shí)共享的概念不僅分析基礎(chǔ)知識(shí)從大學(xué)到企業(yè)的轉(zhuǎn)移，還分析應(yīng)用知識(shí)從企業(yè)到大學(xué)的轉(zhuǎn)移，以及這種雙向流動(dòng)、分享給不同組織帶來(lái)的深刻變革。