我校大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)的性別、年級差異研究

董開莎　鄭維維　董文軍

【摘　要】 本文從研究大學(xué)生的戀愛動(dòng)機(jī)出發(fā)，通過問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)收集，并使用SPSS13.0的處理，最后對數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行了分析與解釋。結(jié)果顯示，大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)在年級上沒有顯著差異，在物質(zhì)與攀比、性與空虛、好奇與玩，這三種動(dòng)機(jī)中存在顯著的性別差異，但在真愛與婚姻一項(xiàng)中沒有顯著差異。通過對大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)進(jìn)行性別和年級的差異分析，掌握了不同群體的戀愛動(dòng)機(jī)狀況，從而幫助高校有效地開展戀愛教育活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】　戀愛動(dòng)機(jī)；性別差異；年級差異

異性交往作為人際交往的重要組成部分，也是人類常見的、重要的心理需要。斯騰伯格提出的愛情三角理論，是20世紀(jì)80年代以來對愛情本質(zhì)的最新闡述。他認(rèn)為，人類愛情包括：親密（intimacy）、激情（passion）、決定/承諾（decision/commitment），它們構(gòu)成了愛情三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。這三種成分在愛情中并非平均存在，而是有多寡之分的。愛可以僅僅由這三部分中的一個(gè)成分，也可以由兩個(gè)或三個(gè)組成。各成分組合后形成了八種愛情類型（無愛，喜愛，癡迷的愛，空洞的愛，浪漫的愛，友情的愛，愚昧的愛，完美的愛）。不同的戀愛動(dòng)機(jī)會(huì)導(dǎo)致不同類型的戀愛。在校大學(xué)生談戀愛已經(jīng)成為一種比較普遍的現(xiàn)象，在有關(guān)調(diào)查中，表示自己以前談過戀愛和目前正在談的學(xué)生，占到被調(diào)查對象的89%，在校期間不準(zhǔn)備考慮這個(gè)問題的學(xué)生只占被調(diào)查對象的11%，而這11%的學(xué)生對別人戀愛也表示理解和接受，這表明學(xué)生對戀愛普遍接受^[1]。近年來，大學(xué)生的戀愛動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出了一些偏差，研究表明我國大學(xué)生的戀愛出現(xiàn)了以下表征：注意戀愛過程，輕視戀愛結(jié)果，主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛情至上，戀愛觀開放，傳統(tǒng)道德淡化，失戀態(tài)度寬容，承受能力較弱^[2]。這些偏差嚴(yán)重影響了大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)以及日后的婚姻，同時(shí)也對整個(gè)社會(huì)造成一定負(fù)面影響。以往關(guān)于大學(xué)生戀愛的研究和調(diào)查大多為大學(xué)生戀愛狀況的調(diào)查，大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)的研究與分析，以及女大學(xué)生的戀愛問題研究，對于戀愛動(dòng)機(jī)的性別差異和年級差異幾乎沒有涉及，因此筆者做此調(diào)查分析，旨在指出年級、性別在戀愛動(dòng)機(jī)上的差異，目的在于幫助大學(xué)管理者有的放矢的去進(jìn)行教育，以便取得最好的效果。

一、研究方法

（一）調(diào)查對象

共隨機(jī)抽取陜西理工學(xué)院全日制在校大學(xué)生220名。其中男生100名（45.5%），女生120名（54.5%）。調(diào)查的科系包括了：理工科（每一年級男生19人，女生10人）文科（每一年級女生17人，男生4人）藝術(shù)類（每一年級女生3人，男生2人）。

（二）工具

本次調(diào)查主要借助問卷作為工具。通過各種資料的搜集，在老師和同學(xué)的幫助下，經(jīng)過三次修改，最終編制成《大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)調(diào)查問卷》。問卷共24道題，共測4種動(dòng)機(jī)（物質(zhì)、攀比的動(dòng)機(jī)；追求真愛與美滿婚姻的動(dòng)機(jī)；性、空虛的動(dòng)機(jī)；好奇、玩的動(dòng)機(jī)）。按照四點(diǎn)計(jì)分法，其中正向計(jì)分23道題，反向計(jì)分1道。每種動(dòng)機(jī)包括6道題目，6道分?jǐn)?shù)相加越高則證明此動(dòng)機(jī)越強(qiáng)。通過前后間隔一周的30名被試的施測，通過SPSS13.0的數(shù)據(jù)處理，再測信度為0.92，具有良好的效度。

（三）調(diào)查過程

共發(fā)放量表220份，回收218份，回收率為99.1%，有效問卷215份，有效率97.8%。施測人員均受培訓(xùn)，采用統(tǒng)一指導(dǎo)語，施測環(huán)境良好。測驗(yàn)數(shù)據(jù)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)包進(jìn)行整理分析。

二、結(jié)果與分析

（一）大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)的性別差異

施測時(shí)，被試的選取經(jīng)過了嚴(yán)格的篩選，被試不但根據(jù)性別和年級來劃分，抽取的被試也考慮到了專業(yè)的影響，分別按照專業(yè)的人數(shù)比例，在理工生、藝術(shù)生、文科生中按比例抽取，再加上分層基礎(chǔ)上的隨機(jī)抽樣，220份數(shù)據(jù)整體可以認(rèn)為是正態(tài)分布的。由此，可以進(jìn)行性別差異的t檢驗(yàn)，結(jié)果表明大學(xué)生戀愛的四種動(dòng)機(jī)在其中三種（物質(zhì)與攀比；性與空虛；好奇與玩）中有顯著性別差異，但在真愛與婚姻一項(xiàng)中沒有顯著差異，結(jié)果見表2-1。

表2-1　大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)性別差異統(tǒng)計(jì)表

注：*表示p＜0.05，**表示p＜0.01，***表示p＜0.001。

（二）大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)的年級差異

對數(shù)據(jù)進(jìn)行年級間差異的ANOVA檢驗(yàn)，結(jié)果表明大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)沒有顯著的年級差異，結(jié)果見表2-2。

表2-2　大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)年級差異統(tǒng)計(jì)表

注：*表示p＜0.05，**表示p＜0.01，***表示p＜0.001

三、討論

（一）關(guān)于大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)性別差異的分析

調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生戀愛在三種動(dòng)機(jī)中（物質(zhì)、攀比的動(dòng)機(jī)；性、空虛的動(dòng)機(jī)；好奇、玩的動(dòng)機(jī)）具有顯著的性別差異性，而在追求真愛與婚姻這一項(xiàng)上則不存在顯著差異。這與以往的大學(xué)生婚戀觀研究結(jié)論大致相符合，都表明了女生了在戀愛動(dòng)機(jī)上表現(xiàn)得更為傳統(tǒng)、理智一些。經(jīng)過分析研究歸納為以下幾點(diǎn)原因：

1.生理原因

本調(diào)查結(jié)果顯示，在性與空虛的動(dòng)機(jī)上，男性大學(xué)生明顯高于女性大學(xué)生。處于青年期的大學(xué)生，其生殖系統(tǒng)已經(jīng)成熟、性激素的分泌影響著生理平衡，因而會(huì)對異性特別的敏感。因此性沖動(dòng)也是大學(xué)生戀愛的一個(gè)重要誘因^[3]。由于中國傳統(tǒng)思想對于“性”的保守與敏感，各大高校的性教育都是處于一種尷尬的、舉棋難定的狀態(tài)，因此學(xué)生們的性知識都是通過不良的途徑，網(wǎng)絡(luò)、不正規(guī)的書籍、同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來獲得的，因此具有一定的錯(cuò)誤引導(dǎo)。同時(shí)，由于學(xué)校以及家長對“性”的避諱，造成了學(xué)生們對“性”的壓抑與敏感，在得不到正常渠道的發(fā)泄時(shí)，部分大學(xué)生就會(huì)選擇一種被社會(huì)默許的方式去嘗試與發(fā)泄，比如同居。

男性較女性，在青春期性荷爾蒙分泌更旺盛，對于性的身體反應(yīng)更強(qiáng)烈，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，生理需要是人的第一需要，因此我們大學(xué)生必須通過健康、正確的方式來滿足我們的低級需要^[4]。由于男性較女性更具有主動(dòng)性，對異性更具有好奇心和占有欲，因此他們更有欲望去通過各種方式去獲取有關(guān)性信息以滿足他們的性欲望。因此生理原因成為當(dāng)代男性大學(xué)生的主要戀愛動(dòng)機(jī)之一。但是，由純粹的生理動(dòng)機(jī)所引起的戀愛，在選擇戀愛對象的時(shí)候往往缺乏理智的選擇，建立的戀愛關(guān)系也往往比較脆弱，一旦分手，對女性一方會(huì)產(chǎn)生較大的生理以及心理創(chuàng)傷。

2.性別特征差異

男女在一出生時(shí)，就有著明顯的性別差異，這些差異在日后社會(huì)因素的影響下會(huì)更加突出，這也導(dǎo)致了男女在戀愛動(dòng)機(jī)上的差異。這也為本研究的結(jié)果提供了支持，男性在戀愛時(shí)，好奇與玩，空虛，物質(zhì)與攀比的動(dòng)機(jī)容易占主要方面。首先，性格差異表明，女性比男性顯得更為膽小、怯懦、多慮，而且更容易焦慮，在愛情與性問題上她們比男生更加關(guān)注自己是否會(huì)受傷害，更加關(guān)注社會(huì)輿論對自己的看法^[5]。而男性則比較沖動(dòng)、自我、好奇、任性、貪玩、愛面子，他們注重自我的感受，行為具有隨意性。其次，男女大學(xué)生在婚姻價(jià)值觀上存在著諸多差異，女生是用情感來思維的動(dòng)物，喜歡跟著感覺走，跟著感覺去愛一個(gè)人，以實(shí)現(xiàn)自己的情感目的，而男生則是用理智和生理來思維的動(dòng)物，對于感情的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如女生^[6]。女性在愛情上容易極端、沖動(dòng)、偏激，而男性則更加注重綜合利益。女性強(qiáng)調(diào)精神性、原則性，而男性注重生物性、隨機(jī)性，不注重結(jié)果^[7]。最后，男性大學(xué)生比女性大學(xué)生更容易體驗(yàn)孤獨(dú)。

3.社會(huì)因素

一般的觀點(diǎn)認(rèn)為，女生在選擇戀愛對象時(shí)更容易把對方的經(jīng)濟(jì)條件放在前面，這是傳統(tǒng)的女生社會(huì)角色所決定的，但是，本調(diào)查結(jié)果卻與傳統(tǒng)的看法相反，男性大學(xué)生在物質(zhì)與攀比一項(xiàng)中：M＝2.27，S＝3.141，而女生的得分則為：M＝-0.67，S＝2.901，兩列數(shù)據(jù)的p＜0.001，即男生在談戀愛時(shí)具有更高的物質(zhì)與攀比動(dòng)機(jī)。對此筆者認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)，男性的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女性，他們擔(dān)負(fù)著家庭的主要經(jīng)濟(jì)壓力，寄托著家庭的命運(yùn)，這是傳統(tǒng)文化賦予男性的職責(zé)。由于中國是人口大國，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的比例每年都在上升，由此引起的就業(yè)壓力也日益增大，而作為男性大學(xué)生，面對未來明顯比女性大學(xué)生有更大的社會(huì)壓力，畢業(yè)后婚姻問題也隨之來臨，現(xiàn)代社會(huì)，隨著物質(zhì)文明的發(fā)展，女性在擇偶方面更加注重配偶的經(jīng)濟(jì)條件，住房條件。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中大齡男青年的泛濫，也給仍在校園中的男性大學(xué)生敲了個(gè)警鐘，就是要努力賺錢，但是目前的工作競爭又是異常的激烈，男性們往往感到力不從心，屢屢受挫，在這種情況下，很多軟弱的男性就萌生了依靠女性的想法，通過女性的家庭背景來解決自己的工作以及住房問題，這樣就可以為男性大學(xué)生追求品質(zhì)生活省掉很多的力氣。因此在校的男大學(xué)生在選擇戀愛對象的時(shí)候，就容易將女性的家庭背景，經(jīng)濟(jì)實(shí)力放在比較重要的位置，這也是當(dāng)今社會(huì)實(shí)實(shí)在在存在的，而且隨著女性在事業(yè)方面的崛起而必將成為流行的現(xiàn)象。但是本研究結(jié)果也可能受到研究過程中存在的誤差的影響，例如陜西理工學(xué)院出于我國西部，本校學(xué)生主要來源于西部的農(nóng)村，因此女大學(xué)生的婚戀觀都比較保守，另外，在填寫問卷的時(shí)候，也有可能為了表現(xiàn)自己戀愛觀規(guī)范的一面，而沒有按照自己的真實(shí)情況來作答，因此導(dǎo)致了本研究中女生戀愛動(dòng)機(jī)極其純正的現(xiàn)象。

4.傳統(tǒng)思想的影響

傳統(tǒng)思想中對于女性的要求往往是異常嚴(yán)格的，但是對于男性卻是略顯寬松，男性出軌可以接受，但是一旦女性失去了貞潔，便是大逆不道，因此，傳統(tǒng)思想對于男性的道德底線比女性要低得多，這也導(dǎo)致了男性的自我和不負(fù)責(zé)任，對待愛情容易玩世不恭^[9]。但是本調(diào)查結(jié)果表明：男性大學(xué)生和女性大學(xué)生在追求真愛與婚姻的動(dòng)機(jī)上不存在顯著差異，并且都得分較高，說明傳統(tǒng)的優(yōu)良婚戀思想對大學(xué)生還是有著根深蒂固的影響，中華5000年的文明在當(dāng)代男女青年的身上得以傳承。人們對于戀愛和婚姻，從內(nèi)心里都是充滿了美好的期望，希望追求真摯的愛情和美滿的婚姻。但是在現(xiàn)代思想與傳統(tǒng)思想的雙重影響下，當(dāng)代男性大學(xué)生出現(xiàn)了既渴望追求真摯的愛情和美好的婚姻，又在現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)出種種不良戀愛動(dòng)機(jī)的傾向。

總之，以上種種原因?qū)е铝舜髮W(xué)男生戀愛動(dòng)機(jī)出現(xiàn)了偏差，應(yīng)該引起我們社會(huì)的注意，更應(yīng)該引起我們高校管理者和研究者的重視。

（二）關(guān)于大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)年級差異的分析

以往的大學(xué)生婚戀觀認(rèn)為，大學(xué)生戀愛中存在年級顯著差異，大一和大二階段的學(xué)生婚戀水平幾乎相當(dāng)，在大三時(shí)，大學(xué)生的婚戀觀水平最為開放，大四的學(xué)生逐步變?yōu)閭鹘y(tǒng)，從總體看，我國高年級大學(xué)生的婚戀觀較之低年級大學(xué)生更為傳統(tǒng)^[10]。但是此次調(diào)查結(jié)果卻顯示，大學(xué)生在戀愛動(dòng)機(jī)方面沒有年級差異。四年的學(xué)習(xí)和成長，在戀愛動(dòng)機(jī)方面應(yīng)該發(fā)生一些改變，但是經(jīng)過數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)這種差異是不顯著的，這也引起了筆者以下的思考：

隨著時(shí)代的發(fā)展，普遍層次上當(dāng)代大學(xué)生都比上一時(shí)代的青年成熟，他們在高中時(shí)代有很大一部分同學(xué)都已經(jīng)有過戀愛經(jīng)驗(yàn)，對于戀愛已經(jīng)有了自己比較穩(wěn)定的看法。當(dāng)今的青年不同于上一世紀(jì)的青年，不僅在身體發(fā)育上提前了，心理年齡也有了同步的提前發(fā)展，他們經(jīng)歷的事情更豐富了，價(jià)值觀、婚戀觀已經(jīng)比較成熟且固定。而且青年期的心理發(fā)展速度沒有少年期那樣迅速和明顯。再加上各個(gè)年級學(xué)生年齡的差異，就有可能導(dǎo)致大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)沒有顯著的年級差異。但是本調(diào)查研究的過程中也存在來自各方面的誤差，這些誤差也有可能影響到研究結(jié)果，因此本次結(jié)果也有待進(jìn)一步研究。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)在年級上沒有顯著差異，但是在性別上則有顯著的差異，具體表現(xiàn)為：男生物質(zhì)與攀比、性與空虛、好奇與玩這三種動(dòng)機(jī)中，明顯與女生有差異，從得分看，男生在這三項(xiàng)的得分明顯高于女生，即男生談戀愛的物質(zhì)與攀比、性與空虛、好奇與玩的動(dòng)機(jī)更強(qiáng)。同時(shí)，男生和女生在真愛和婚姻的動(dòng)機(jī)中沒有明顯的差異，都比較贊同這樣的目的去談戀愛。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確戀愛動(dòng)機(jī)的建議

1.開展性道德、性健康教育

其目的是為了在普及生理和心理知識的基礎(chǔ)上，保證成長中的大學(xué)生的身心健康。通過正規(guī)的性教育，防止了網(wǎng)絡(luò)等不良性信息對大學(xué)生的誤導(dǎo)，也撥去罩在性問題上的神秘面紗，糾正大學(xué)生性意識中的偏差，使其建立健康的性意識，樹立起正確的道德觀念和法制觀念，正確進(jìn)行兩性間的交往^[11]。

2.開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)

校園文化的職能就是通過一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍，使生活在其中的每個(gè)成員都有意無意地使自己的思想觀念、心理因素、行為準(zhǔn)則、價(jià)值取向等方面與現(xiàn)實(shí)文化發(fā)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對人的精神、心靈、性格的塑造。通過豐富多彩的校園文化可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、戀愛觀，豐富課余生活，減少其發(fā)生不恰當(dāng)戀愛的可能。

3.充分發(fā)揮大學(xué)生心理咨詢中心的作用

心理咨詢不同于傳統(tǒng)的思想政治教育，它可以使學(xué)生更愿意袒露心扉，把自己的實(shí)際問題暴露出來，因此，高校應(yīng)該利用其人才優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢中心的作用，為學(xué)生提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)，及時(shí)解決他們的各種心理問題，引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)和感情，幫助他們走好大學(xué)階段的每一步。

4.加強(qiáng)對大學(xué)男生的教育

此調(diào)查研究結(jié)果顯示，大學(xué)生中男生的戀愛動(dòng)機(jī)出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差，不負(fù)責(zé)任、好奇、生理需要、物質(zhì)動(dòng)機(jī)成為大多數(shù)大學(xué)男生戀愛的主要?jiǎng)訖C(jī)，而大多數(shù)女生則是持有比較保守和理智的心態(tài)去尋求戀愛對象，因此在高校進(jìn)行各方面教育的時(shí)候，應(yīng)該把男生作為重點(diǎn)，根據(jù)男生的性別特點(diǎn)，開設(shè)一些針對性強(qiáng)的講座或者其他校園活動(dòng)。

總之，大學(xué)生的戀愛動(dòng)機(jī)是否健康關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生生活，影響著這一代人的幸福感，也關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)與國家的發(fā)展。因此，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)該共同努力，正確的引導(dǎo)大學(xué)生，使其擁有一個(gè)正確的、健康的戀愛觀，只有這樣才會(huì)擁有美好的愛情和美好的明天。

參考文獻(xiàn)

[1][3]倪芳，王莉.大學(xué)生戀愛狀況分析及正確戀愛觀的樹立和引導(dǎo)[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2008，1（10）：27-29.

[2]渠東玲.當(dāng)代大學(xué)生了的戀愛表征與教育對策[J].繼續(xù)教育研究，2008，1（10）：135-136.

[4][8]李承宗，甘雄.大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)的心理學(xué)分析[J].中國電力教育，2008，1（118）：182-183.劉月天.大學(xué)生戀愛誤區(qū)的心理分析及教育建議[J].太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，7（3）：144-145.

[5][10]蘇紅，任永進(jìn).大學(xué)生婚戀觀特點(diǎn)研究[J].中國性科學(xué)，2008，17（6）：15-18.

[6][7]林運(yùn)清.高校女大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀分析與思考[M].中國電子學(xué)術(shù)研究社，2009：168-190.

[9]吳彬.大學(xué)生婚姻戀愛觀的變遷及原因[J].信陽農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2008，18（4）：143-145.

[11]劉月天.大學(xué)生戀愛誤區(qū)的心理分析及教育建議[J].太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（3）：144-145.

[12]沙海燕，張霽，丁寧.大學(xué)生異性交往認(rèn)知觀念的調(diào)查分析[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2008，11：112-115.

[13]羅清霞.淺析大學(xué)生戀愛成功率低的原因[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008，1（33）：187-188.

[14]趙挺.對當(dāng)代大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)的剖析與向?qū)J].六盤水師專學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，1995，1（1）：11 -13.

[15]張文梅.大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的相別差異和年級差異[J].貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，23（3）.

[16]鄭長波，李曉毅.大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)調(diào)查與分析[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2004，22（3）：12-13.

[17]張文平.大學(xué)生健康戀愛心理的培育策略探討[J].沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.10，12（5）：78-80.

[18]Olson，D.，＆DeFrain，J，Marriages and families　intimacy，diversity，and strengths[M].Boston：McGraw Hill，2006.

[19]Elia，J.，The　necessity of comprehensive sexuality education in the schools[J].The Eduction，2002，2 （1），31-44.