63．區(qū)別對待學校里的各種意見

所謂“意見派”，是指那些你只要觸犯他的一丁點利益就提意見，或是不問青紅皂白地提意見的人群，而且已經(jīng)形成了所謂的“派”。而這些意見派的人，看上去是“派”，實際上卻是“一盤散沙”。一旦他們之間利益相沖突的時候，是“你不認我，我不認你”的。

處理好與意見派的關(guān)系，是校長處理好人際關(guān)系的一個重要方面。如果處理好了，就能夠在更大的范圍內(nèi)團結(jié)更多的同志；反之，就會常常因為一些瑣碎的小事而阻礙學校的工作進程。

一、一個基本認識

一個基本認識就是：在一個組織里，在一個具有一定規(guī)模的社會里存在意見派是正常的。如果有了這個認識，處理與意見派的關(guān)系時就能心平氣和、泰然自若。如果沒有這個認識，就容易走向兩個極端，要么會把簡單的問題復雜化，要么就是會把復雜問題簡單化。

因為每個人具有不同的經(jīng)歷、不同的社會背景，需求不一樣，認識水平、道德水準有差異。學校并不是封閉的社會，在社會主義市場經(jīng)濟的社會中的教師具有多元的價值觀。

當然，要想處理好與意見派的關(guān)系，那就得首先要求校長或者校領(lǐng)導集體有高素質(zhì)、高水平，以身作則、辦事公正，既有理論水平也有實踐能力。同時還要對持有不同觀點的意見派深入接觸、了解、分析，具體人做具體分析。只有知己知彼，方能有的放矢。

二、七個注意事項

在處理校長與意見派的矛盾時，我們要清醒地認識到矛盾的主要方面在校長，應(yīng)該多從校長這一頭找到解決問題的辦法。

1．言而有信

校長的一言一行，都受到關(guān)注。要言必信，行必果。

2．言而有度

校長說話要把握一定的尺度，不要把話給說滿了，也不要把事給做絕了?？偠灾?，說話做事要留有余地。

3．善于調(diào)動一切力量做工作

特別是對于一些太認真的人、太挑刺的人，或者對于太棘手的問題，要善于調(diào)動領(lǐng)導集體、工會組織，甚至是與這些提意見的教師的好朋友、同齡人一道做思想工作，這樣可以緩解矛盾的激烈程度。

4．要區(qū)別對待

“金無足赤，人無完人?！毙ｉL在紛繁的工作中有疏漏的地方，甚至有失誤的地方也是在所難免的。在這種情況下，學校教師或是其他行政干部善意地給校長提出合理的意見，校長應(yīng)該視這些同志為好同志，而不能把他們誤認為是意見派。

5．慎重對待所提的意見

對待意見派的人，有對的地方一定要表揚，而且要大張旗鼓地表揚；有不對的地方，一定要批評，但要盡可能地在小的范圍內(nèi)批評，要旗幟鮮明，不含糊。

兼聽則明，偏信則暗，是非曲直，判斷要準。不要一有人提意見，馬上就下結(jié)論。要看這個提意見的人是站在什么角度、什么立場、提什么意見。如果是站在集體的利益，是為了學校的發(fā)展提意見，即使不一定妥當，也要先肯定、鼓勵一番；如果是站在局部利益，甚至是個人利益上提意見，正確的采納，不正確的委婉地拒絕。

6．無情的制度，有情的管理

制度是無情的，但管理應(yīng)該是有情的。情感能使人的心理距離越走越近。大事講原則，無原則的事不能辦，辦了只能惡性循環(huán)。處理問題時要注意原則性和靈活性相結(jié)合。

校長與教師只是分工不同而已，校長與教師在人格上是平等的，特別是那些意見派的教師在人格上是平等的。有了這個判斷，校長說話、做事才可以把握好分寸。

7．堅持真理，適可而止

現(xiàn)實表明，在具體問題上，處理與意見派的關(guān)系常常只能適可而止、量力而行。原因主要有：一是現(xiàn)在所實行的校長負責制是有限的校長負責制，人、財、物三個方面的使用權(quán)非常有限；二是不完整、不完善的聘用制。

總之，要堅持真理，預防措施要做在前面，思想工作要做在前面，這樣才能防微杜漸。堅持在形成良好的校園文化，特別是形成良好的教師文化上下工夫，讓意見派形成不了氣候，也是處理好與意見派關(guān)系的方法之一。