三、在思維碰撞中感受恩情

我們要引導(dǎo)學(xué)生深入思考,在思考中深刻認(rèn)識事物的意義,體會恩情的深度和廣度。如二年級上冊《一株紫丁香》一課,由于那是一首優(yōu)美通俗、情感內(nèi)涵豐富的小詩,蘊(yùn)涵了師生間的濃濃情意,我和孩子們都很喜歡。課上我要求學(xué)生們組成四人小組自由朗讀第三、四、五節(jié)并討論“紫丁香是怎樣和老師做伴的?同學(xué)們希望紫丁香能為老師做些什么?”學(xué)生明確了學(xué)習(xí)要求后,都開始有聲有色地朗讀,并逐個發(fā)言進(jìn)行討論,互相交流自己的想法和思考。

生1:“我希望紫丁香飄的香氣能使老師不困,好讓老師盡快工作完,趕緊休息?！?/p>

生2:“我希望紫丁香葉子發(fā)出的沙沙聲,能消除老師一天的疲勞?！?/p>

生3:“我希望老師聞著紫丁香花飄的香氣快快進(jìn)入夢鄉(xiāng)!”

聽著這一句句發(fā)自肺腑的話,我非常感動,覺得在這一刻學(xué)生真的理解了老師的辛苦,師生之間的感情也變得更加深厚了。

隨著感恩教育在語文教學(xué)中的滲透,大部分同學(xué)的思想都受到了強(qiáng)烈的沖擊,學(xué)生在學(xué)校的精神面貌、行為習(xí)慣有了很大變化,為今后教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。一位學(xué)生在日記中這樣寫道:“常懷感恩之心,我們會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人;常懷感恩之心,便會以給予別人更多的幫助和鼓勵作為最大的快樂,便能對那些處于困境中的人們伸出援助之手;常懷感恩之心,我們才能為建設(shè)‘和諧校園’貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。”通過這一系列活動的開展,孩子們明白了“當(dāng)你心存感恩,生活也將賜予你燦爛的陽光”,學(xué)會了感激,感激所有關(guān)愛他們的人,感激所有給他們幫助、帶給他們快樂的人。

我想:只要我們每一位語文教師都把培養(yǎng)學(xué)生的健全人格作為自己的首要任務(wù),充分利用教科書中豐富的感恩教育資源,使孩子們在感恩的光芒下成長,那么,我們的孩子一定會更富有責(zé)任感、使命感,我們的社會也一定會更加和諧、美好。

參考文獻(xiàn)：

一、二、三年級語文教科書,人民教育出版社。

騰剛:《讓孩子學(xué)會感恩的故事》,吉林出版社2006年版。

夏午:《學(xué)會感恩》,中國民航出版社2005年版。