通過對小卡爾的教育，我發(fā)現(xiàn)對于孩子來說，玩不僅僅是興趣，更重要的是在玩的過程中可以很好地開發(fā)孩子的智力。

和孩子玩這些智力游戲，一定要從他的角度考慮，不能急于求成。如果做一些超出孩子能力范圍的事情，往往是得不償失的。如果孩子在游戲中表現(xiàn)出某種超強(qiáng)的能力，父母應(yīng)該及時(shí)增加游戲難度，繼續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展。如果孩子表現(xiàn)欠佳，父母也不用著急，只要想辦法給予他更多的鼓勵(lì)和關(guān)心，積極開發(fā)他的興趣，讓孩子在游戲的成功中體會(huì)到快樂，并且不斷進(jìn)步就可以了。

我給小卡爾設(shè)計(jì)的游戲一般都是比較淺顯易懂的，語言明白簡單，游戲設(shè)定中經(jīng)常選擇兒子熟悉的事物，從而使得游戲玩起來更具體、更生動(dòng)，也就更加有利于孩子去把握知識(shí)。有時(shí)候，我還讓他自己設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，嘗試從中發(fā)現(xiàn)一些東西。

我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡特征和個(gè)人能力來設(shè)計(jì)智力游戲，游戲的難度要適中，不能太簡單也不能太難，否則就達(dá)不到游戲的訓(xùn)練目的。一般來說，先采用具體實(shí)物跟動(dòng)作相聯(lián)系的方法，然后隨著孩子年齡的增長逐步加深內(nèi)容，提高難度，這就需要孩子自己經(jīng)過一定的努力才能完成，更有利于他智力的發(fā)展。這個(gè)過程中，我從不主張拿一些怪異的、生僻的問題來考孩子，因?yàn)槟菢幼鰶]有任何意義。

前面說過，我從小就通過各種游戲來培養(yǎng)小卡爾的觀察力、注意力、記憶力。在這些游戲當(dāng)中，我盡量把知識(shí)融入孩子的游戲之中，這樣孩子就更容易學(xué)習(xí)知識(shí)。

我認(rèn)為，在孩子成長的過程中，不管是從智力上來說，還是從心理上來說，觀察力都具有重要的意義。觀察力的好壞，直接影響到孩子智力的發(fā)育發(fā)展。為了培養(yǎng)兒子敏銳的觀察力，我時(shí)常和他玩一個(gè)名叫“什么不見了”或“什么又來了”的游戲。我先讓卡爾看清楚桌子上或盤子里放的東西，盡力記住它們。然后，讓他閉眼，我來取走其中一件物品或是往里面再放入新的物品。等他睜眼后，讓他說什么不見了，或者多了什么。記得有一次，我在他閉上眼后既沒有取走也沒有添加任何物品，而只是調(diào)換了物品的位置。這下倒迷惑了他，他知道我做了手腳，但又很奇怪到底我增加了什么或減少了什么。當(dāng)我告訴他真相后，他很生氣，認(rèn)為是我欺騙了他。我告訴他這樣做并不違背游戲的宗旨，沒有觀察到變化就是輸了，可他還是很不服氣。之后，小卡爾變得聰明了，他不僅記住物品的數(shù)量和外觀，還觀察物品之間的位置和次序。如此訓(xùn)練，大大地提高了他的觀察能力，培養(yǎng)了他對于外界事物的敏銳感受。令人驚訝的是，只要看一眼天空中飛過的一群鳥，他就能夠準(zhǔn)確地說出總共有多少只。

此外，我還經(jīng)常帶他去參加各種活動(dòng)，讓他體驗(yàn)外部世界，通過感官和肢體來接觸更多的人和事物，讓他養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。重要的是，我在游戲中加強(qiáng)對孩子語言的引導(dǎo)，從而鼓勵(lì)他學(xué)會(huì)用語言分析自己的感知，這有效地提高了他的觀察力。

孩子都很喜歡玩游戲，只要游戲的趣味性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，孩子就會(huì)一心一意地完成，但如果沒有多大趣味，活動(dòng)枯燥乏味，那么孩子的注意力就不容易集中。注意力的集中和分散，對孩子的發(fā)展至關(guān)重要。漫不經(jīng)心、注意力不集中的孩子以后很難取得大的成就。所以，我非常重視培養(yǎng)小卡爾的注意力，為此，我盡我所能地讓游戲變得生動(dòng)有趣，以便集中他的注意力。

游戲過程中，孩子記憶力的培養(yǎng)也很重要。記憶在孩子心理發(fā)展過程中有著舉足輕重的作用。孩子是通過記憶去感知過去經(jīng)驗(yàn)的，這樣就在大腦中留下一些印象，從而促進(jìn)心理的成熟。記憶力的差異主要表現(xiàn)在準(zhǔn)確性、持久性、記憶速度、準(zhǔn)備性和靈活性上。記憶還對孩子的個(gè)性、情感、意志等的培養(yǎng)和發(fā)展具有重要意義。

為了培養(yǎng)小卡爾的記憶力，我費(fèi)了好大一番工夫。不但游戲的材料很豐富，而且游戲的內(nèi)容也是相當(dāng)具體、生動(dòng)和形象。通過這些材料，小卡爾能夠想起過去的事物，重復(fù)幾次后，他就能準(zhǔn)確完整地記住一切了。此外，因?yàn)樾蜗笈c語言的關(guān)系在孩子的頭腦中十分密切，我就時(shí)常運(yùn)用語言描述行為和實(shí)物以便喚醒他的記憶。

在和孩子的游戲過程中，除了培養(yǎng)他的觀察力、注意力、記憶力以外，培養(yǎng)他的想象力和創(chuàng)造力也是非常重要的。當(dāng)一個(gè)孩子開始懂得玩耍時(shí)，他的創(chuàng)造力和想象力就已經(jīng)開始形成了。

一般情況下，都是小卡爾自己選擇他喜歡的主題、材料。游戲以模仿為基礎(chǔ)，也可以發(fā)散思維，馳騁想象力，進(jìn)行有意義的創(chuàng)造活動(dòng)。游戲中，我讓兒子充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，自己構(gòu)思主題、安排情節(jié)、分配角色、制訂規(guī)則，自己實(shí)施完成。這有效地提高了孩子的創(chuàng)造能力和解決問題的能力。有時(shí)，我會(huì)和他一起想辦法，出主意，相互協(xié)作。這樣對孩子的合作協(xié)調(diào)能力也有很大的促進(jìn)作用。

小卡爾很喜歡玩一種叫“搭房子”的游戲。在游戲中，他漸漸認(rèn)識(shí)到了前后左右的空間維度，逐漸形成了高矮、長短、厚薄、輕重、大小等觀念。動(dòng)手之前，孩子先要在腦子里面有個(gè)大致的形象，有時(shí)，我還利用現(xiàn)成的模型、圖畫加深他頭腦中的建筑形象。所以，這也有利于發(fā)展孩子的形象思維。在這個(gè)過程中，不但鍛煉了孩子的手和腦，還讓他學(xué)會(huì)了有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行設(shè)計(jì)，這既讓孩子有了成就感，也給他的生活增添了無窮的樂趣。

我堅(jiān)持認(rèn)為，應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的各種能力。有些人以為像創(chuàng)造力這樣的能力是孩子長大了以后才會(huì)逐漸具有的一種能力，這完全就是一個(gè)謬論。