健康教育者是健康教育的實施者，需要有耐心細致的工作態(tài)度，全方位考慮受教育者的要求，根據(jù)受教育者的文化程度、工作性質(zhì)、社會關系、生活環(huán)境、經(jīng)濟條件等因素，選擇不同的健康教育方式，避免客觀上的強制性。健康教育可以在醫(yī)院和社區(qū)進行，醫(yī)院重點是手術前和手術后的健康教育，多采用講座、示教、宣傳欄和個人教育；社區(qū)重點開展長期、多方位的教育，多采用社區(qū)授課、召開經(jīng)驗交流會、發(fā)放宣教資料、建立宣教欄，上門建立健康卡，達到終身教育目的。

1．講座 講座是醫(yī)務人員對患者及其家屬進行健康教育一種有效形式，利用多媒體、錄像等方式，他們能直觀、形象理解膝關節(jié)的結(jié)構(gòu)、功能，對膝關節(jié)置換術后關節(jié)結(jié)構(gòu)的變化有一定了解，醫(yī)務人員的講解更有吸引力和可信性，在普及基礎醫(yī)療知識同時，患者及其家屬初步獲得健康教育的益處，為以后堅持健康教育打下良好基礎。

2．示教 除了理論上的宣教，患者需要實際意義上的指導，示教是一種有效的方式。將患者及其家屬集中在一起，醫(yī)務人員具體指導、示范膝關節(jié)置換術前、術后的各種康復治療方法，邊示范邊講解，可以讓患者及其家屬共同參與，使他們盡快掌握示教的內(nèi)容。具體康復治療方法見第2章第三節(jié)康復方法的選擇。

3．宣傳欄 患者及其家屬對醫(yī)院宣傳欄會立足觀看，他們從宣傳欄中尋找自己最需要了解的內(nèi)容，醫(yī)務人員要充分利用宣傳欄，普及膝關節(jié)置換術的醫(yī)學知識和術后注意事項和預防假體損傷的措施，定期更換宣傳欄的內(nèi)容，宣傳內(nèi)容要通俗易懂，最好應用圖片形式，患者及其家屬能從中獲得必要的常識。

4．個人教育 醫(yī)務人員利用查房、手術前談話了解患者的情況，針對具體的問題開展健康教育，使用通俗易懂的語言，清晰、詳細地向病人及其家屬講解宣教的內(nèi)容，這種教育具有針對性，并且有一定的心理疏導作用，患者及其家屬容易接受。

5．社區(qū)授課 膝關節(jié)置換術后，患者出院回家并不意味著治療的結(jié)束，后續(xù)的康復治療要在社區(qū)服務中心和家庭完成，社區(qū)服務中心的醫(yī)務工作者根據(jù)患者及其家屬要求，定期組織專業(yè)人士授課，授課前做好溝通工作，使授課內(nèi)容與患者實際需要解決的問題相結(jié)合，授課形式采用多種形式，如研討、示教、討論等，避免空洞的說教，讓聽講者真正從中受益。

6．經(jīng)驗交流會 定期組織膝關節(jié)置換術后的患者進行交流活動，邀請術后訓練效果好，有一定講解能力患者做經(jīng)驗介紹，重點介紹自己在康復治療過程中的經(jīng)驗和體會，患者之間的交流最具有說服力，再加上醫(yī)務人員必要的理論知識講解，效果會超過單純醫(yī)學知識的宣傳。

7．發(fā)放宣傳資料 將膝關節(jié)置換術后的康復訓練方法、注意事項、體能訓練、合理飲食、心理疏導等內(nèi)容編成宣傳冊，內(nèi)容要詳細、語言要通俗易懂，配有插圖，必要時備注動作說明的要領，避免語言過于專業(yè)化，宣傳資料內(nèi)容既要帶有普遍的教育性，又要有一定的針對性。

8．建立健康卡 回到社區(qū)的膝關節(jié)置換術后的患者，需要上門建立跟蹤治療、健康卡，登記時要注明一般情況、術前所患膝關節(jié)疾病、關節(jié)置換的時間、種類、有無術后并發(fā)癥，目前膝關節(jié)的功能，最好請有經(jīng)驗的康復醫(yī)師評定膝關節(jié)功能，提出需要解決的問題，制定出康復目標，定期隨訪患者膝關節(jié)功能恢復情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，每次隨訪要進行詳細記錄，經(jīng)過一段時間的隨訪、指導性治療，提高置換術后膝關節(jié)功能。