一、亞健康的表現(xiàn)形式

通過將醫(yī)學專家與WHO創(chuàng)新型健康觀念作為根據(jù)，通常亞健康狀況劃分成四種類型：一是生理亞健康。具體表現(xiàn)在，人體過度性疲勞，導致身體的精力及體力透支。因社會環(huán)境競爭非常激烈，導致人體用心及用腦過度，促使機體重要的器官長時間入不敷出，這樣的異常負荷狀況下，人體出現(xiàn)疲憊乏力、身體虛弱、睡眠質(zhì)量差、頭昏腦漲、身體不適應、性功能降低以及月經(jīng)不調(diào)等癥狀。二是心理亞健康。具體表現(xiàn)在，因心理壓力非常大，導致腦力相對疲勞、情感出現(xiàn)障礙、精神容易萎靡、記憶力下降、情緒焦慮煩躁且思維紊亂，還有產(chǎn)生自卑感與神經(jīng)質(zhì)、對人冷漠、感到孤獨、易輕率，嚴重時滋生自殺的想法等。三是適應性亞健康。具體表現(xiàn)在，無法適應學習、工作與生活等社會環(huán)境，人際關系不融洽。四是道德行為亞健康。具體表現(xiàn)在，人們在人生觀及價值觀與世界觀方面，存在嚴重的偏差，做出損人利己的行為，在工作與學習上不夠樂觀，嫉妒心較強。另外，亞健康主要表現(xiàn)方式如表4-1所示。

表4-1 亞健康狀態(tài)的具體表現(xiàn)形式

續(xù)表

二、亞健康的狀態(tài)淺析

在經(jīng)濟較發(fā)達、社會環(huán)境較劇烈的地區(qū)，廣泛存在著亞健康狀態(tài)。據(jù)統(tǒng)計，處于亞健康狀態(tài)的人群呈現(xiàn)持續(xù)增長的趨勢，已經(jīng)是國際醫(yī)學界重點研究的對象，提出亞健康定義非偶然，充分表現(xiàn)在人們重視健康、注重預防疾病誘發(fā)以及樹立健康新思想等方面。盡管亞健康狀況體現(xiàn)了醫(yī)學界的問題，但是從整體角度分析，亞健康密切聯(lián)系著社會生活環(huán)境、經(jīng)濟文化發(fā)展、人體的生理及心理因素。亞健康狀況處于動態(tài)變化發(fā)展之中，不僅向健康狀況的方向發(fā)展，還會向疾病狀態(tài)惡化。到底朝哪個方向轉(zhuǎn)變，一般由自我保健方法及免疫能力來決定。一般朝疾病狀態(tài)變化屬于亞健康狀況的自發(fā)現(xiàn)象，而朝著健康狀態(tài)變化還要自主地采取預防性措施，例如增強自我保健、對于膳食結構進行科學調(diào)整等。值得注意的是，亞健康狀態(tài)時空跨度比較大，目前對于其研究仍然處在初步性階段，諸多問題依然亟待探究。由于人群的年齡、適應性、免疫能力、社會文化水平等各方面有所不同，使得亞健康狀況表現(xiàn)為錯綜性及復雜性，往往活力、適應性、反應力以及免疫能力下降，容易產(chǎn)生身體疲勞，容易感冒，易出現(xiàn)虛汗、稍動即累、頭昏腦漲、食欲不振、睡眠不好、心情焦慮、人際關系不融洽、家庭關系不和諧、出現(xiàn)性功能障礙等等。一般亞健康表現(xiàn)方式涉及慢性疲勞綜合征、信息過剩綜合征、神經(jīng)衰弱癥、肥胖癥等癥狀。

在20世紀七八十年代，對于疲勞綜合征而言，美國做了流行病學研究，了解到人群中有15％的成年男子和20％的成年女子存在顯著性疲憊，人數(shù)在300萬至500萬之間，其中有12.5%的人屬于慢性疲勞綜合征。另外，英國相關調(diào)查研究指出，大概20％的男子和25％的女子容易感到疲勞，其中大約有25%的人可能屬于慢性疲勞綜合征。目前慢性疲勞綜合征患者數(shù)量存在逐步上升的趨勢，在美國患者中，患有該癥狀人群以社會及經(jīng)濟地位相對高的年輕白人為主，特別是醫(yī)務人員及護士群體，具有非常高的發(fā)病率。此外，日本國立公共衛(wèi)生院在最近幾年里，得到了政府的支持，實施了前所未有的大規(guī)模相關疲勞主題調(diào)查研究，得出全國超過5000位，且15歲至65歲人群中，覺得“非常疲勞”的有60％，學習壓力大、工作壓力大、家務比較繁重、精神容易緊張的人群達到了40％。據(jù)了解，當前日本的自殺問題、離婚問題以及暴力犯罪問題較嚴重，與亞健康狀況密切相關。在我國，廣東省教育工會相關報告表明：在廣東省院校教師中，有70%處在亞健康狀況。亞健康的群體具有“六高一低”的現(xiàn)象，就是存在體力疲勞與心理問題、血壓較高、血脂較高、血糖較高、血黏度較高、體重較高，還有免疫力下降等癥狀。

因為亞健康問題探究處于起步階段，當前依然面對著大量的問題，如下是最突出的幾項。

1．針對亞健康狀況，在明確病因、危險性因素以及發(fā)病機理方面尚未達成共識。目前研究說明，亞健康屬于不同致病因素綜合性作用的過程，包含了社會與心理因素，還有社會環(huán)境、生產(chǎn)生活方式以及遺傳因素等方面。但是詳細的發(fā)生機理與危險性因素亟待明確。

2．診斷標準沒有形成統(tǒng)一化。有關亞健康狀況，特別對慢性疲勞綜合征進行診斷，1988年美國與澳大利亞、1991年英國、1993年日本都陸續(xù)編制了亞健康診斷標準，不同的國家存在不同的診斷標準。中國亞健康狀態(tài)研究處于起步階段，對于亞健康進行診斷缺乏統(tǒng)一性，如果仿制國外的診斷標準，并不能適應國民的體質(zhì)特征，在進行診斷時容易發(fā)生偏差。所以，必須形成在全國范圍內(nèi)的統(tǒng)一標準，有助于有效地進行研究與治療。

3．治療上沒有針對性。關于亞健康狀態(tài)研究工作，一般集中在高素質(zhì)人群與高收入群體中，針對整個社會人類進行亞健康狀況的探究并不多。在干預及治療亞健康狀況方面，仍缺少規(guī)范性、時效性的治療方案。

三、亞健康狀況調(diào)查——高校大學生

“灰色狀態(tài)”幾乎覆蓋了每個階段的人群，尤其是年輕的群體，下面以高校大學生為主體進行亞健康狀態(tài)調(diào)查。

（一）軀體亞健康的調(diào)查

在社會生活中，亞健康狀況主要的表現(xiàn)形式有軀體亞健康。由于軀體亞健康存在的特點，使得個體比較容易察覺及體會，所以第一時間引起關注的便是軀體亞健康。軀體亞健康具體表現(xiàn)有，雖然身體尚未患疾病，但是經(jīng)常感覺不適，身體極易疲勞，人體的精力及體力透支。在社會競爭激烈環(huán)境下，人群會用心與用腦過度，導致身體各重要器官長時間處在入不敷出這樣的異常負荷狀況。促使軀體出現(xiàn)亞健康的因素如圖4-1所示。

調(diào)查研究說明，致使院校大學生出現(xiàn)軀體亞健康的重要因素為：①是身體容易疲勞乏力，男學生占調(diào)查總?cè)藬?shù)61%，女學生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的53％；②是失眠，男學生失眠率占57%，女學生占失眠率45％；③是周身不適應，男同學占有51%的比重，女同學占有43％的比重。除此之外，調(diào)查的項目有七個，就由五個項目存在的亞健康狀況超過了40％，表明院校學生廣泛潛在軀體亞健康狀態(tài)。

圖4-1 軀體亞健康調(diào)查統(tǒng)計結果

A．疲憊乏力；B．身體較虛弱；C．睡眠質(zhì)量差；D．頭痛頭昏；E．出虛汗；F．不適應；G．月經(jīng)不調(diào)（女性）

（二）心理亞健康的調(diào)查

由于院校學生無論是生活閱歷，還是自控能力均存在局限性，一旦接觸了非健康內(nèi)容，難以接受積極思想的教育，甚至對學習構成嚴重的影響。除此之外，部分大學生往往在現(xiàn)實中，難以實現(xiàn)自己理想的目標，容易滿懷失意，促使其在網(wǎng)絡中尋找虛擬性的成功，不斷地發(fā)泄自身壓抑的情緒，長時間這樣，大學生的認知麻木、情感匱乏，容易出現(xiàn)冷淡及多疑的行為，表現(xiàn)為懶散與焦慮等，從而養(yǎng)成了網(wǎng)絡綜合征、網(wǎng)癮、網(wǎng)絡狂躁癥、網(wǎng)絡孤獨癥等。另外，有些家長過分溺愛孩子，導致孩子的心理成熟跟不上生理成熟，擁擠的宿舍和圖書館容易導致他們產(chǎn)生焦慮及煩惱情緒，加上學習壓力大、擇業(yè)形勢嚴峻、感情的影響、人際關系緊張等，導致許多大學生腦力過度疲勞、存在情感障礙、精神易萎靡、記憶力下降、有自卑感、思維方式紊亂、情緒焦慮、神經(jīng)質(zhì)、孤僻冷漠，嚴重時滋生自殺想法等心理狀況（如圖4-2所示）。存在這樣的心理狀況，從客觀角度分析，對于人們的人生觀及實踐構成一定的影響，促使人們生活實踐行為具有片面性，可能損害自己、他人以及集體的利益。

相關調(diào)查結果顯示，致使院校大學生存在心理亞健康狀況的因素有：一是情感障礙，男同學占調(diào)查總?cè)藬?shù)的57%，女同學占50％；二是記憶力下降，男同學占51%，女同學占59％；三是情緒焦慮煩躁，女同學占55%，男同學占52％；四是孤獨輕率，女同學占調(diào)查總?cè)藬?shù)的51%，男同學占58％?？偣舱{(diào)查了11個項目，其中有4個項目在心理亞健康狀況方面超過了50％，表明高校大學生潛在嚴重的心理亞健康狀況。

圖4-2 心理亞健康調(diào)查統(tǒng)計結果

A．腦力疲勞；B．情感障礙；C．精神萎糜；D．記憶力減退；E．自卑；F．思維紊亂；G．焦慮煩躁；H．神經(jīng)質(zhì)；I．冷漠；J．孤獨輕率；K．自殺念頭

（三）社會適應亞健康的調(diào)查

目前大學生在社會環(huán)境中，適應能力偏低，人際關系緊張，在學習、工作以及生活等方面很難適應環(huán)境，加上人際關系不融洽，導致有些個體難以融入到群體中，難以得到集體的幫助，容易存在孤僻、冷漠、疑心、自閉或偏激的行為等，甚至會誘發(fā)不同的身心疾病。高校大學生具體表現(xiàn)在，反抗父母的意愿，對父母與老師產(chǎn)生頂撞行為，可能還會離家出走，有些學生喜歡捉弄或愚弄他人等不適應環(huán)境的個性化體現(xiàn)，嚴重時存在欺騙、賭博、盜竊、違法以及犯罪行為。社會適應亞健康狀況具體內(nèi)容如圖4-3所示。

相關調(diào)查結果顯示，致使院校大學生存在社會適應亞健康的重要因素：一是生存環(huán)境，女同學占調(diào)查總?cè)藬?shù)的55%，男同學占43％；二是人際關系緊張，男同學占調(diào)查總?cè)藬?shù)的41%，女同學占41％；三是孤獨冷漠，男同學占調(diào)查總?cè)藬?shù)的55％，女同學占47％；四是猜疑，一般男同學占51％；五是叛逆心理，男同學占62％?？偣舱{(diào)查項目有八個，其中有七個項目社會適應亞健康狀況超過了40％，這表明院校大學生潛在的社會適應亞健康狀況較普遍。

圖4-3 社會適應亞健康調(diào)查統(tǒng)計結果

A．生存環(huán)境；B．人際關系；C．冷漠；D．孤獨；E．猜疑；F．叛逆；G．自閉；H．愚弄

（四）思想品德亞健康的調(diào)查

隨著社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展，不同的觀念產(chǎn)生了重大的變化，大量的思想觀念沖擊著大學生，導致大學生的觀念容易存在偏差，繼而難以找到理想的人生目標。比如說，許多宣傳報道，它們存在積極的信息，但是潛在的負面影響逐漸浮出了水面。所謂思想品德亞健康，說的是人類在觀念上存在誤差，例如人生觀及價值觀與世界觀不正確。導致思想品德亞健康狀況的具體內(nèi)容如圖4-4所示。

圖4-4 思想品質(zhì)亞健康調(diào)查統(tǒng)計結果

A．思想觀念；B．團結互助；C．個人信仰；D．積極向上；E．社會責任感；F．遠大理想；G．進取精神；H．助人為樂

通過調(diào)查結果顯示，致使院校大學生存在思想品質(zhì)亞健康的重要性因素：一是個人信仰，女同學占調(diào)查總?cè)藬?shù)的52%，男同學占61％；二是遠大理想，女學生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的50%，男同學占58％；三是助人為樂，女同學占調(diào)查總?cè)藬?shù)的47%，男同學占47％；四是積極向上，一般男同學占總?cè)藬?shù)的55％。一共調(diào)查的項目有八個，其中五個項目思想品質(zhì)亞健康狀況超過了50％，這表明院校大學生潛在思想品質(zhì)亞健康現(xiàn)象突出。

四、高校學生亞健康狀態(tài)成因的分析

調(diào)查結果顯示，普通院校大學生存在亞健康狀況構成的因素盡管是多方面的，但是總體來說就是由于自身因素與外界因素引發(fā)的，主要表現(xiàn)在如下幾點。

（一）特定社會環(huán)境的影響與分析

現(xiàn)代社會競爭激烈，院校大學生是社會生活中一個特殊性人群，誠然會肩負著不同的壓力。所謂壓力說的是內(nèi)部及外部刺激事物對于人體造成的困惑與威脅，主要表現(xiàn)為身心過度緊張不舒服，產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，主要是受到現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的迅猛加快、市場激烈的競爭環(huán)境，還有社會緊張的人際關系等方面的不利影響。除此之外，院校大學生仍然處在身心成熟的時期，特別是獨生子女，在父母期望值過高與個性化發(fā)展限制這雙重尖銳矛盾狀況下，致使青春期大學生經(jīng)常存在與社會生活不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，尤其是在思考現(xiàn)實生活中存在偏差，在一定程度上應對長輩的包辦或者全權負責，促使大學生面對諸多問題時，缺乏主觀能動性。因為學生經(jīng)常壓抑自身的情緒，從而體現(xiàn)出與社會生活不適應的現(xiàn)象。分析這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，具體表現(xiàn)在如下兩方面。

第一，大學生正處于高科技發(fā)展、市場競爭激烈、情緒非常重的環(huán)境下。隨著生活節(jié)奏的不斷加快，人際交往關系更錯綜復雜，導致大學生的精神壓力非常大。對于學生來說，學習競爭和就業(yè)形勢嚴峻，促使大學生需要加大知識更新力度。特別是不同等級考試、獎學金評定等方面，均為在校大學生比較關注的問題。如果考試成績不滿意，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生壓抑與沉默的心理，進而給大學生造成了極重的身心壓力。另外，在教學高標準與長輩期望高這雙重負擔下，迫使大學生長時間處在高壓的狀態(tài)，這樣非常容易導致大學生存在社會亞健康狀況。

第二，在社會屬性中，感情生活屬于重要的表現(xiàn)。在現(xiàn)代化時代背景下，使我們建立情感目標的途徑越來越多，并且情感影響面更廣泛、更深刻，在情感生活層面，獲得了極大的自由與意味。然而，由于情感的影響，人們?nèi)菀壮尸F(xiàn)亞健康狀況。目前大學生的情感生活更加豐富，情感的內(nèi)容更具廣泛性，大學生能夠通過各種途徑來創(chuàng)建情感目標，但是很大一部分大學生尚未具備成熟的心理，迫使自身容易處在情感矛盾中。比如說，在與他人確立情感關系過程中，擔心自身受到傷害，在很大程度上，將友情不正確當成了愛情，誤解同學間或者是師生間存在的情感關系，并且單方面體會愛情帶來的感受，導致產(chǎn)生了煩惱、憂傷、痛苦及壓抑的情緒。除此之外，有些學生容易自卑、孤傲，很難向別人表達自身真實的情感，尤其是社會情感潛在商業(yè)化，促使有些大學生在處理情感問題上容易冷漠、無奈以及疲憊等。因而社會環(huán)境的特殊性，導致大學生容易存在身心亞健康狀態(tài)。

（二）流行生活方式的影響與分析

不論是生理方面，還是心理方面，目前大學生均處在由不成熟發(fā)展到成熟的階段，而且迅速地向成人進行過渡性變化。大學生活較獨立自由，社會上不同的流行生活方式，極易對大學生造成嚴重的影響。現(xiàn)代社會生活方式豐富，在大學校園里，經(jīng)常流入不良風氣以及不健康觀念。這些往往成為不利于大學生身心健康發(fā)展的因素。比如，一些不良的嗜好得到模仿，部分大學生非常喜歡吸煙酗酒，他們認為這是時尚與成熟的表現(xiàn)。除此之外，有些大學生沒有良好的生活習慣，飲食不規(guī)律，經(jīng)常暴飲暴食，不熱衷參與體育鍛煉。

另外，在現(xiàn)代化社會生產(chǎn)生活中，網(wǎng)絡技術成為了必要性成分。大學生屬于特殊性群體，在認識網(wǎng)絡上缺乏全面性，對于涉世未深的在校大學生而言本應該更單純，現(xiàn)代社會生活處在商品經(jīng)濟迅速發(fā)展的時代，然而部分學生在一定程度上，完全與社會現(xiàn)實生活脫節(jié)，他們?yōu)榱硕惚墁F(xiàn)實生活，為了脫離復雜的人際交往關系，經(jīng)常在網(wǎng)絡中尋找解脫以及快樂，并且有的學生放棄現(xiàn)實人際關系，發(fā)展脆弱的網(wǎng)絡人際關系。孤獨的大學生極易受網(wǎng)絡的吸引，進而形成網(wǎng)絡成癮。在這樣的流行生活方式下，高校大學生容易存在身心亞健康狀況。

（三）現(xiàn)代教育思想和觀念的影響與分析

隨著多元文化的發(fā)展?jié)B透，促使大學生面對社會魚龍混雜的思想觀點時，缺少準確的判斷力及分辨力。在傳統(tǒng)教育模式影響下，有些人認為教育屬于學校的任務，與社會或者家庭聯(lián)系并不大，導致社會或者家庭在大學生身心健康發(fā)展方面缺乏關注，一般只重視學生的學習成績。據(jù)了解，有些父母尚未充分意識到孩子的天賦與能力，完全從自身的愿望出發(fā)，為孩子打造一個理想的世界。這樣的教育方式在思想方面存在偏差。家長不應該剝奪孩子的自主選擇權，不應當束縛孩子的真實理想目標。從表面角度分析原因，來自家長的責任感與美好的愿望，事實上這屬于家長虛榮心的體現(xiàn)。正是因為這樣，大部分學生容易在思想方面質(zhì)疑當下的教育思想的作用。

在“應試教育”理念的影響下，目前部分高校在教育理念上存在誤區(qū)。比如說在大學教學工作中，重視不同考試等級的合格率，這已經(jīng)變成考核教學質(zhì)量的標準，進而忽略學生身心健康發(fā)展，特別是設置的健康教育課程并不多，有也是流于形式化，如同虛設一般，導致大學生缺少健康知識。在市場經(jīng)濟影響下，多樣化的潮流方式在大學校園泛濫成災，我們作為教育工作者，不能陷入缺乏穩(wěn)定性的狀態(tài)中。我們應當堅守教師的崗位職責，不應該受到“應試教育”教育理念的影響，要加強學生的思想道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)學生遵紀守法意識，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，加大思想情感的教育力度。反觀大學生，有些優(yōu)秀的學生進入了大學，即便是就讀研究生，依然存在思想觀念偏差問題，總結起來即人格的不健全。所以說，從教育思想理念角度分析，容易使大學生存在亞健康狀況。

以上研究結果顯示，由于諸多因素的影響，高校大學生容易存在亞健康狀況。例如，社會生活環(huán)境影響、社會生活節(jié)奏變快、心理負擔過重、生活習慣差、工作或?qū)W習太過疲勞等等，這些不利因素都能夠?qū)е麓髮W生形成亞健康狀態(tài)，不利于促進學生身心健康的發(fā)展。對于高校大學生而言，怎樣采用有效的措施預防亞健康狀況的產(chǎn)生，是每一位教師值得深思的問題。經(jīng)研究表明，教師可開展身心健康教育活動，幫助學生營造健康心理環(huán)境；特別是體育運動項目，學校必須加大教育力度，從而緩解學生各方面的壓力；加強思想品德教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，敢于面對現(xiàn)代社會的改革及發(fā)展；形成良好的生活習慣，放棄不好的健康生活方式，這些是避免亞健康狀況形成的有效途徑。由于社會環(huán)境競爭激烈，生活節(jié)奏加快，一定會給人們帶來極大的身心壓力與精神負擔，因此對高校大學生進行身心健康教育，使其營造健康的身心環(huán)境，提升身體素質(zhì)，是防止學生存在亞健康狀況的強有力武器。

五、亞健康狀態(tài)研究的展望

（一）人群及個體亞健康狀態(tài)評估將成為未來研究的熱點

2003年10月，美國NIH公布了全球健康的l4大挑戰(zhàn)，其中“發(fā)展可以量化評估人口健康狀態(tài)的技術”“發(fā)展能夠評估個體多種狀態(tài)和病原體的臨床檢測技術（Point-of-caretest）”，被列為其中。

（二）亞健康的干預及治療將向多樣化、專業(yè)化方向發(fā)展

健康狀態(tài)是機體在無器質(zhì)性病變狀況下產(chǎn)生了相應的功能性變化，由于主訴癥狀多樣化，并且不固定，同時也稱作“不定陳述綜合征”，主要表現(xiàn)為軀體癥狀的軀體性亞健康狀況、心理癥狀表現(xiàn)的心理性亞健康、人際交往產(chǎn)生不良癥狀表現(xiàn)的人際交往性亞健康狀態(tài)。在1997年5月2日，我國第一次舉行了有關亞健康狀況的討論會，與此同時，我國藥學會設立了關于亞健康狀況的專業(yè)部門。2000年12月，中國第一家亞健康治療中心在天津市成立了第一中心醫(yī)院東院。在這個中心內(nèi)設置了多種治療科目，例如身心健康評估科目、心理治療科目、生物及物理治療科目，并且集中了治療與康復，選擇先進的技術方法，針對前來檢查的市民展開了未病先治，例如漂浮療方法、音樂療方法、大腸水療方法、生物反饋療方法等。另外在北京東華醫(yī)院，通過選擇星狀神經(jīng)節(jié)阻滯療方法，進行亞健康狀況治療，獲得了良好的治療效果，它可以讓高度興奮的交感神經(jīng)系統(tǒng)興奮值下降，血液循環(huán)得以改善，提高自然治療能力，加強防御能力，發(fā)揮了抗炎作用、調(diào)整血壓功能、治療便秘作用、改善睡眠效果、增加食欲功效，多數(shù)人進行12次治療之后，亞健康癥狀得到較大改善。并且中醫(yī)藥對于亞健康的影響正在廣泛探究中。

（三）人群亞健康狀態(tài)評估及醫(yī)療保健預防將成為重點

在衛(wèi)生保健工作和社會可持續(xù)進步中，密切關聯(lián)到亞健康狀況。研究亞健康形成機理，能夠使群眾處于亞健康狀況下開展疾病預防，防止亞健康狀態(tài)轉(zhuǎn)變成疾病，讓亞健康朝著健康的方向變化。醫(yī)療衛(wèi)生保健的有效性既能改善亞健康狀況群體的生活質(zhì)量，還能降低中年或者老年人疾病的發(fā)生率，節(jié)約社會對中年及老年人照顧的經(jīng)濟投入，促使多余的投入流入到社會其他行業(yè)中，創(chuàng)造出更大的社會效益。

中國是發(fā)展中國家，盡管衛(wèi)生水平日漸提升，人們的平均壽命得到了延長，但是人群健康水平依然亟待改善。衛(wèi)生部1997年的抽樣調(diào)查結果表明，在非傳染性疾病中，發(fā)病率呈現(xiàn)逐年增長的趨勢。在全體群體中慢性病發(fā)病率占32.3％，尤其是老年人達到了71.4％。在疾病與早殘以及早亡狀況下，不僅減少了我國的人力資源，還帶來巨大的經(jīng)濟損失。

對于亞健康狀況的人群來說，按社會市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，應實施優(yōu)質(zhì)及多樣化的服務，例如健康評估服務、醫(yī)療護理服務、精神護理服務、生活護理服務等，以構建多樣化的服務方式，給亞健康群體創(chuàng)造身體與心理以及家務等良好的服務，今后給社會增加更多的就業(yè)機會，潛在的社會效益、經(jīng)濟效益巨大。亞健康狀況探究符合我國的國情，屬于一個關于社區(qū)、有關家庭保健的新方向，經(jīng)研究、認可以及完善，使其內(nèi)涵更加豐富，變成現(xiàn)代醫(yī)學界探索的新領域。