5）師徒教學(xué)形式

師徒教學(xué)模式是指師傅與徒弟之間利用師徒間的業(yè)緣與情感關(guān)系將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的代際傳遞的一種模式。師徒教學(xué)模式在中國有著悠久的歷史淵源，并且在教育培訓(xùn)方面積累了很成功的東方經(jīng)驗(yàn)。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)成靠個(gè)人”的古訓(xùn)也在一定程度上表明了師徒模式下教與學(xué)的關(guān)系。即使今天的現(xiàn)代企業(yè)中仍有不少使用師徒模式進(jìn)行教育培訓(xùn)的典范。

師徒教學(xué)模式廣泛應(yīng)用于OHS培訓(xùn)領(lǐng)域

（1）師徒教學(xué)形式的優(yōu)勢與劣勢

師徒教學(xué)模式的優(yōu)勢

◎默契的情感關(guān)系夯實(shí)了教學(xué)關(guān)系；

◎有利于隱性知識的傳遞；

◎在生產(chǎn)中建立、維護(hù)和發(fā)展的師徒關(guān)系更容易學(xué)習(xí)到最基本、最適用的生產(chǎn)技術(shù)與OHS技能，更能夠因材施教。

師徒教學(xué)模式的劣勢

◎師徒模式下學(xué)員的獨(dú)立性與自主性受到師傅權(quán)威的壓制；

◎教學(xué)成敗取決于師傅的能力、方法與德行；

◎言傳身教的方法相對單一，而且教與學(xué)、考核、練習(xí)等環(huán)節(jié)隨意性多，規(guī)范性差。

（2）師徒式教學(xué)形式的應(yīng)用建議

高標(biāo)準(zhǔn)選拔師傅——

師傅應(yīng)當(dāng)是那些OHS方面有較強(qiáng)實(shí)務(wù)能力，有教學(xué)方法、有工作熱情、有民主作風(fēng)的業(yè)務(wù)骨干。

建立考核與約束機(jī)制——

既包括師傅對學(xué)員的考核，也包括定期對師傅的考核。通過考核機(jī)制給師徒式教學(xué)帶來壓力。

借助其他模式——

基于師徒模式自身的缺陷，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)員通過其他途徑獲取更多的信息與技能以保證全面發(fā)展，并不斷提高師傅教學(xué)技能。