三、現(xiàn)代口腔護(hù)理的發(fā)展

新中國成立以來，隨著口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展，口腔護(hù)理學(xué)亦有了相應(yīng)的發(fā)展。20世紀(jì)50年代初，我國對口腔醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，先后在四川、北京、上海等地有關(guān)醫(yī)學(xué)院校相繼成立了口腔醫(yī)學(xué)系，使口腔學(xué)科的設(shè)置更趨向合理，口腔?？漆t(yī)師、口腔?？谱o(hù)士陸續(xù)出現(xiàn)，此時(shí)為牙醫(yī)學(xué)師資積累階段和口腔?？谱o(hù)士培養(yǎng)階段。1954年出版了我國第一套口腔教材，并確定了我國口腔醫(yī)學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。1957年，衛(wèi)生部召開全國口腔科學(xué)研究規(guī)劃會(huì)議，決定將齲病、牙周病以及口腔頜面缺損畸形與發(fā)育畸形作為3個(gè)重點(diǎn)研究課題，部分口腔?？谱o(hù)士也參加到此項(xiàng)調(diào)研之中。20世紀(jì)50年代后期，我國采用前蘇聯(lián)的口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，將一些相關(guān)的口腔臨床學(xué)科合并，分為口腔內(nèi)科、口腔外科和口腔矯形三大臨床學(xué)科。隨著口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的分科及發(fā)展，口腔護(hù)理專業(yè)的分科也作了相應(yīng)調(diào)整，出現(xiàn)了口腔內(nèi)科、口腔外科和口腔矯形科的?？谱o(hù)士，并在臨床護(hù)理實(shí)踐中，制訂和補(bǔ)充口腔?？谱o(hù)理常規(guī)，推動(dòng)了口腔護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。1963年，中華醫(yī)學(xué)會(huì)在成都召開了首屆全國口腔科學(xué)術(shù)會(huì)議，此次論文除涉及口腔醫(yī)療的內(nèi)容外，還涉及口腔預(yù)防及護(hù)理內(nèi)容?！拔母铩逼陂g，口腔醫(yī)療、護(hù)理、教學(xué)、科研和師資培養(yǎng)均受到影響。1978年以來，隨著國家的對外開放，口腔醫(yī)學(xué)進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期，伴隨著口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展，口腔護(hù)理也得到了相應(yīng)的發(fā)展。1982年，由饒立本、熊志忠主編的《口腔護(hù)理》一書正式出版，從而確立了口腔?？谱o(hù)士的雛形。

目前，世界衛(wèi)生組織（WHO）把齲病列為世界范圍內(nèi)重點(diǎn)防治的疾病之一，我國衛(wèi)生部把每年9月20日定為“全國愛牙日”。口腔?？谱o(hù)士將以此為契機(jī)，注意在全國開展廣泛的口腔健康教育活動(dòng)，對人們的口腔健康意識(shí)與行為培養(yǎng)起到重要作用。為了提高口腔?？谱o(hù)士的理論水平與專業(yè)技能，保證口腔護(hù)理事業(yè)不斷發(fā)展，北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院、四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院等院校開設(shè)了口腔護(hù)理大專班、中專班，為口腔護(hù)理事業(yè)培養(yǎng)了一批?？谱o(hù)理人才。1990年，中華護(hù)理學(xué)會(huì)口腔專業(yè)委員會(huì)正式成立，結(jié)合?？萍鞍l(fā)展要求，制訂出遠(yuǎn)期和近期學(xué)術(shù)活動(dòng)計(jì)劃，使口腔?？谱o(hù)理學(xué)術(shù)活動(dòng)能夠有計(jì)劃、有目的地開展。2007年，吉林大學(xué)、四川大學(xué)培養(yǎng)出了口腔臨床護(hù)理方面的護(hù)理碩士研究生。目前，我國已形成了多層次、多渠道的口腔護(hù)理學(xué)歷教育體系。