二、理論和方法

1．概念的界定

（1）大學(xué)城社區(qū)的概念

最初提出“大學(xué)城”概念的英國(guó)學(xué)者奧隆索（M．Auronsseau），他在1921年發(fā)表描述城市職能分類(lèi)系統(tǒng)中首次提出“大學(xué)城”這一類(lèi)別；之后美國(guó)學(xué)者哈里斯（C．D．Harris）在美國(guó)城市職能非類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)中提出了大學(xué)城市（university town）的界定標(biāo)準(zhǔn)。教育大詞典的解釋：圍繞大學(xué)建立的社區(qū)。人口一般為5～10萬(wàn)。為大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和便利的食宿、交通等條件。⁽²⁾

（2）侵入（invasion）

本文采取的是人文區(qū)位學(xué)派的定義，即隨著交通系統(tǒng)的擴(kuò)張、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的轉(zhuǎn)移以及政府公共政策的推行，一批外來(lái)的居民或一類(lèi)新的活動(dòng)逐漸進(jìn)入另一個(gè)社區(qū)，這一過(guò)程可以視為侵入。

（3）失地農(nóng)民

失地農(nóng)民是在近年來(lái)城市化過(guò)程中，由于公共政策而被政府征用土地、被安置到城市的近郊農(nóng)民。本文中的失地農(nóng)民是大學(xué)城興建后，失去土地而被政府安置回遷的農(nóng)民。

2．理論回顧

（1）城市空間結(jié)構(gòu)變遷

在中國(guó)社會(huì)迅速變遷和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，城市化正在大舉進(jìn)行，隨著城市化進(jìn)程的加快，城市規(guī)模也逐漸擴(kuò)張，這也是當(dāng)代中國(guó)城市化的主要形式。⁽³⁾城市規(guī)模逐漸向郊區(qū)擴(kuò)張，正在改變中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)，許多農(nóng)民一夜之間搖身一變成為城市人，然而這種身份的轉(zhuǎn)變是需要代價(jià)的——越來(lái)越多的農(nóng)民在這一過(guò)程中失去了賴以生存的土地，成為逐步向城市居民轉(zhuǎn)變的失地農(nóng)民。

（2）國(guó)內(nèi)失地農(nóng)民研究

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)對(duì)失地農(nóng)民問(wèn)題的理論研究主要集中在以下幾個(gè)方面：失地農(nóng)民問(wèn)題的成因，失地農(nóng)民的權(quán)利損失，失地農(nóng)民的社會(huì)保障，失地農(nóng)民的利益補(bǔ)償結(jié)構(gòu)，還有對(duì)失地農(nóng)民“市民化”問(wèn)題的探討。本文中主要回顧失地農(nóng)民“市民化”的問(wèn)題。

城市化的發(fā)展客觀上加劇了農(nóng)民的失地，同時(shí)也加快了農(nóng)民的“市民化”?，F(xiàn)時(shí)學(xué)者們對(duì)此問(wèn)題的研究，主要達(dá)成四點(diǎn)共識(shí)：其一，由于長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元體制導(dǎo)致農(nóng)民的素質(zhì)較為低下，在離開(kāi)土地后，他們?nèi)狈σ豁?xiàng)謀生的技能。其二，對(duì)城市的陌生感、恐懼感，使失地農(nóng)民很難在短時(shí)間內(nèi)融入城市生活。其三，部分失地農(nóng)民只顧眼前利益，拿到征地補(bǔ)償費(fèi)后，坐享其成、不思進(jìn)取，懶散作風(fēng)嚴(yán)重。其四，城市社會(huì)對(duì)失地農(nóng)民存有排斥、歧視態(tài)度，城市政府對(duì)農(nóng)民市民化實(shí)行排斥和抑制政策的多，鼓勵(lì)和支持的少。鑒于此，學(xué)界指出一要突破失地農(nóng)民市民化的制度障礙，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)戶籍制度、就業(yè)制度、社會(huì)保障制度的統(tǒng)一。二要對(duì)失地農(nóng)民進(jìn)行文化知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，以提高其素質(zhì)和在城市就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的能力。三要加快村集體資產(chǎn)管理體制改革和社區(qū)管理制度改革以及社區(qū)文化建設(shè)。四要積極發(fā)揮各級(jí)政府職能，從戰(zhàn)略高度出發(fā)來(lái)做好失地農(nóng)民市民化過(guò)程中的服務(wù)工作。⁽⁴⁾

（3）社區(qū)的分化與整合

由于大學(xué)城的興建而使得土地性質(zhì)發(fā)生變化，原來(lái)的鄉(xiāng)土社區(qū)轉(zhuǎn)化為新型的大學(xué)城社區(qū)，社區(qū)內(nèi)居民的異質(zhì)性使得社區(qū)內(nèi)形成新的互動(dòng)關(guān)系和人際互動(dòng)機(jī)制，社區(qū)內(nèi)群體、利益的分化推動(dòng)了社區(qū)結(jié)構(gòu)的分化。社區(qū)分化意味著社區(qū)的異質(zhì)性增加，社區(qū)整合必須采取結(jié)合的形式，使各種要素和部分功能互補(bǔ)，促進(jìn)社區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展。整合的手段主要有以下幾個(gè)方面：社區(qū)心理整合、人際交往與社區(qū)活動(dòng)整合、規(guī)范與制度整合、利益調(diào)整、社區(qū)組織整合。⁽⁵⁾

3．研究方法

本文主要采取了以下三種研究方法，其中第一種是正式研究前采取的，后兩種是在正式研究中采用的。

（1）非參與觀察

在正式進(jìn)入社區(qū)前，我首先采取的是非參與觀察的方法，不帶有任何預(yù)設(shè)，只是做一個(gè)“旁觀者”，廣泛地收集資料。通過(guò)對(duì)這些資料的整理，我確立了自己的研究方向和主題，準(zhǔn)備更深一步的調(diào)查。

（2）結(jié)構(gòu)式訪談

正式進(jìn)入社區(qū)時(shí)，我準(zhǔn)備了訪談提綱，希望能通過(guò)結(jié)構(gòu)式訪談獲取比較統(tǒng)一的便于分析的資料。但出乎意料的是，先前的幾個(gè)居民都拒絕了我的訪談，理由是我的問(wèn)題先前也經(jīng)常有記者之類(lèi)的人來(lái)問(wèn)，他們“不好說(shuō)”。經(jīng)過(guò)再三解釋，我終于獲取了一個(gè)個(gè)案的信任，對(duì)其進(jìn)行了訪談。

（3）非正式訪談

基于前面的教訓(xùn)，我改變了調(diào)查方法，采用了非正式訪談的方式。這樣雖然不能保證訪談?dòng)涗浀慕y(tǒng)一和科學(xué)化，但我獲取了更為真實(shí)鮮活的資料，而且訪談也更加深入、細(xì)致。就這樣我先后獲取了十余個(gè)個(gè)案資料。