思想政治教育是塑造大學(xué)生思想政治品質(zhì)的一項社會實踐活動，它需要借助于一定思想、政治和道德觀念，并對大學(xué)生施加具有目的性、計劃性和組織性的影響，從而使大學(xué)生形成的思想政治品德符合社會的需要。作為一項實踐性活動，僅僅靠課堂教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而是需要通過形式多樣的政治實踐活動，才能達(dá)到提高當(dāng)代大學(xué)生政治素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展的目的。當(dāng)前高校思想政治教育工作急需在傳統(tǒng)教育方法的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，借鑒和引用一些經(jīng)實踐證明切實有效的培訓(xùn)、教育方法，增強(qiáng)其有效性和可操作性。在新的歷史條件下，實踐教育作為高校開展思想政治教育的重要途徑，在人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。實踐鍛煉法是通過開展針對性的政治實踐活動，從而改造當(dāng)代大學(xué)生世界觀，不斷提高思想政治覺悟和認(rèn)識能力，養(yǎng)成良好政治品德行為的方法。實踐鍛煉強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)、學(xué)中悟、悟中行”，通過精心設(shè)計的項目，激發(fā)大學(xué)生的種種思考與感悟，從而改變其行為方式。它與理論教育法相對應(yīng)，是開展思想政治教育的一種基本方法，其實質(zhì)就是讓大學(xué)生通過改造客觀世界，進(jìn)而達(dá)到改造世界觀的目的。

實踐教育不同于其他的教育形式，主要表現(xiàn)在幾個方面。首先，實踐鍛煉法可以實現(xiàn)大學(xué)生的有效政治參與。這種政治實踐活動不是純客觀的活動，而是一種主觀見之于客觀的活動。在整個實踐活動中，實踐主體具有主觀能動性，處于主動參與的地位，而不是被動接受的地位，從而可以有效地提高認(rèn)識的自覺性和積極性。其次，這種政治實踐活動的過程和結(jié)果具有直觀性和現(xiàn)實性的特點，使大學(xué)生有更直觀的感受。通過開展實踐活動，讓大學(xué)生把學(xué)到的理論認(rèn)識轉(zhuǎn)化為處理問題的認(rèn)識，可以有效地提高他們認(rèn)識、解決問題的能力，加強(qiáng)對政治理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識，從而提高自身的內(nèi)在政治素質(zhì)。

將實踐鍛煉法作為推動當(dāng)代大學(xué)生政治社會化的高校思想政治教育主要方法的依據(jù)如下。

第一，實踐教育是馬克思主義認(rèn)識論和實踐論的根本要求。馬克思主義認(rèn)識論和實踐論認(rèn)為，社會實踐作為人類思想形成的源泉、發(fā)展的動力、思想認(rèn)識的目的，可以說是檢驗人類思想正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。社會實踐作為促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生形成正確認(rèn)識、提高能力的根本途徑，是大學(xué)生改造客觀世界的重要形式。同時，簡言之，社會實踐是人的正確思想形成發(fā)展的源泉，是當(dāng)代大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、政治觀，沿著正確的方向成長的必由之路，對培養(yǎng)大學(xué)生的政治品德具有極其重要的作用。社會實踐是當(dāng)代大學(xué)生思想政治觀念形成、發(fā)展、提高過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)，唯有把社會實踐作為教育的根本途徑，才能促使他們形成正確的政治認(rèn)識，同時可以說人類思想認(rèn)識的出發(fā)點和歸宿點就是社會實踐。

第二，實踐鍛煉是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的決定性因素。實踐鍛煉作為高校開展思想政治教育的重要形式，決定著能否培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而人的全面發(fā)展是自然界賦予人類潛能的開發(fā)調(diào)動。實踐能為大學(xué)生提供真實的社會活動情境，加深對社會狀況、社會政治關(guān)系、社會要求的認(rèn)識和體驗。實踐有利于大學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣與政治品質(zhì)，做到知行統(tǒng)一。實踐的過程就是大學(xué)生將所學(xué)的知識運用于指導(dǎo)自己行動的過程，只有通過實踐，才能將所學(xué)的政治理論知識、所形成的正確政治認(rèn)知轉(zhuǎn)化為政治行為和習(xí)慣，也只有通過反復(fù)實踐的強(qiáng)化，才能將好的行為習(xí)慣升華為良好的品質(zhì)和能力，從而真正做到知行合一。

第三，實踐鍛煉是正確認(rèn)識社會了解國情的重要途徑。通過社會實踐活動，大學(xué)生用自己的所見所聞，感受祖國建設(shè)的偉大成就，以親身經(jīng)歷體悟人民對他們的殷切期望。在向社會學(xué)習(xí)、向人民學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)中“立心、立學(xué)、立命”；在實踐教育中，經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長才干、做貢獻(xiàn)，使自己百煉成才。

實踐鍛煉的主要形式有：

第一，社會服務(wù)。社會服務(wù)作為高校開展思想政治教育的一種有效形式，就是指借助于大學(xué)生自身的知識和能力，為有需要的人們提供幫助的一種活動，同時社會服務(wù)也可以說是志愿者開展的一種具有組織性和目的性的實踐活動。社會服務(wù)作為培養(yǎng)人們服務(wù)、奉獻(xiàn)精神的活動，主要包括科技、咨詢、生活和信息服務(wù)等形式。當(dāng)前我國的志愿服務(wù)活動是改革開放出現(xiàn)的新生事物，是長期開展的學(xué)雷鋒、做好事活動的發(fā)展和延續(xù)，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和獨特優(yōu)勢。高校積極引導(dǎo)大學(xué)生開展社會服務(wù)的意義在于：從個體角度來講，通過社會服務(wù)能讓大學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注民生、關(guān)注時事，從而形成正確的責(zé)任意識和為人民服務(wù)的觀念。從社會角度講，有利于形成團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同進(jìn)步的社會氛圍，有利于增進(jìn)社會和諧、促進(jìn)社會公平正義、維護(hù)社會穩(wěn)定，可以有效地提高公民的整體素質(zhì)，為政治、精神文明注入活力。在新形勢下，要搞好當(dāng)代大學(xué)生社會服務(wù)活動，必須認(rèn)真貫徹落實《中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會關(guān)于深入開展志愿服務(wù)活動的意見》的指示精神，“堅持以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊抓住社會主義核心價值體系建設(shè)這個根本，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，廣泛普及志愿理念，大力弘揚志愿精神，著力壯大志愿者隊伍，著力完善志愿服務(wù)體系，著力建設(shè)志愿服務(wù)社會化運行模式，推動志愿服務(wù)有一個新的更大發(fā)展，使更多的人成為志愿者，使更多的志愿者成為良好社會風(fēng)尚的倡導(dǎo)者，成為社會主義精神文明的傳播者、實踐者?！?sup>[1]總之，隨著當(dāng)代大學(xué)生志愿服務(wù)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化和社會化水平的逐步提高，蓬勃發(fā)展的志愿服務(wù)活動必將更加有力地造福于人民和社會。

第二，參加勞動。勞動教育作為提高當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)的一個重要途徑，就是指通過讓大學(xué)生參加勞動，進(jìn)而樹立勞動觀點，培養(yǎng)他們正確的勞動意識，同時勞動觀點也是開展大學(xué)生思想政治教育的一種重要觀點。勞動教育就是通過培養(yǎng)學(xué)生“打掃自身房屋”的習(xí)慣，這樣才能擔(dān)當(dāng)“治國、平天下”的任務(wù)。例如，高校通過建立規(guī)范有效的勤工助學(xué)管理制度，鼓勵大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時積極參加勤工助學(xué)活動，這有助于培養(yǎng)大學(xué)生自立自強(qiáng)的精神和勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的品質(zhì)。要使各種勞動鍛煉實現(xiàn)思想政治教育的目的，取得積極的效果，首先，要使大學(xué)生明確勞動的要求和意義，增強(qiáng)參加勞動的主動性與自覺性；其次，要不斷總結(jié)提高大學(xué)生在勞動過程中的體驗、感受與認(rèn)知，鞏固勞動鍛煉所取得的成果。只有這樣，才能使大學(xué)生從勞動以及所取得的勞動成果中認(rèn)識到勞動的價值，并在這種價值的實現(xiàn)中感受到快樂。如果大學(xué)生參加勞動是盲目的、被動的，就不會自覺地去體驗和感受到快樂，甚至還可能認(rèn)為勞動是一種懲罰，這樣，勞動鍛煉就不可能真正發(fā)揮思想政治教育的作用。

第三，社會考察。社會考察在整個社會中運用非常廣泛，同時也適用于高校的思想政治教育。它是指通過開展實地調(diào)查，在獲得真實資料的基礎(chǔ)上，通過歸納分析，從而得出理性認(rèn)識的一種方法，它不僅可以有效提高大學(xué)生的認(rèn)識水平，同時可以增強(qiáng)他們解決問題的能力。社會考察的范圍非常廣，可以通過參觀名勝古跡、文化遺址、革命與建設(shè)的紀(jì)念場館進(jìn)行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和理想信念教育，也可以到工廠、農(nóng)村、社區(qū)參觀訪問，進(jìn)行社會調(diào)查，了解國情民情，了解改革開放和社會主義建設(shè)的成果等等。參觀考察的目的是讓大學(xué)生自己動腦、動口、動手，通過調(diào)查獲得豐富的第一手資料，然后經(jīng)過整理分析、理論思考得出正確的結(jié)論。如近年來各高校開展的“紅色之旅”學(xué)校參觀活動，組織大學(xué)生到革命紀(jì)念地、改革開放前沿和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展成效顯著的地方參觀考察，了解中國革命、建設(shè)和改革的歷史和成就，這些活動增強(qiáng)了大學(xué)生對黨的感情和對中國特色社會主義的熱愛，對激發(fā)他們建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感，起到了很好的思想教育效果。要想真正發(fā)揮社會考察的作用，就要用科學(xué)的理論方法作指導(dǎo)，以科學(xué)調(diào)查為手段，掌握真實的資料，通過虛心的學(xué)習(xí)和科學(xué)的分析研究，才能得到科學(xué)的結(jié)論。社會考察不僅要結(jié)合思想政治教育的要求，同時要客觀地收集資料，并通過確定考察內(nèi)容，制定考察計劃，明確考察目標(biāo)，做好考察記錄的方式，為分析研究奠定基礎(chǔ)。

運用實踐鍛煉法應(yīng)注意以下幾點：

第一，高校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的實際選擇合適的實踐鍛煉方式。實踐鍛煉方式多種多樣，具體采用什么方式，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的成長經(jīng)歷、個人性格、思想實際以及具體的教育目的、教育內(nèi)容來決定。通過引導(dǎo)大學(xué)生提高認(rèn)識，研究問題的形式，從而深化對政治體系的認(rèn)識。比如，增強(qiáng)社會責(zé)任感，可選擇社會調(diào)查、參觀訪問和社會考察等方式；幫助大學(xué)生掌握政治理論，培養(yǎng)良好的政治行為，錘煉高尚的政治情操，可以選擇社會服務(wù)、志愿者服務(wù)等形式。

第二，高校要堅持不懈開展實踐鍛煉活動。一次兩次實踐鍛煉活動對大學(xué)生的政治品德的影響是有限的，必須把實踐鍛煉作為高校思想政治教育的經(jīng)常性活動，長期堅持下去，使當(dāng)代大學(xué)生在反復(fù)的實踐鍛煉中不斷提高認(rèn)知，進(jìn)而將政治理論轉(zhuǎn)化為內(nèi)心信念，形成良好的政治素質(zhì)以及政治行為。

第三，高?？梢越⒎€(wěn)定的實踐活動基地，為當(dāng)代大學(xué)生的實踐鍛煉創(chuàng)造條件。穩(wěn)定的實踐基地能保證實踐鍛煉的系統(tǒng)化、經(jīng)常化、制度化，可以避免“蜻蜓點水”“走馬觀花”之類的形式主義，促進(jìn)實踐鍛煉循序漸進(jìn)、扎實穩(wěn)定且富有成效。