每一位前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)，嘴上說(shuō)得最多的話是“我擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不好，會(huì)沒(méi)有好的前程；我害怕孩子太搗亂而影響人際關(guān)系；我害怕孩子不打招呼，別人會(huì)說(shuō)孩子沒(méi)有禮貌。”

沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆由砀弑炔贿^(guò)別人，天天打孩子；沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆优懿贿^(guò)劉翔，天天罵孩子；沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)橥獗淼牟町悾瑢W(xué)校歧視他。偏偏因?yàn)楹⒆記](méi)有達(dá)到你的標(biāo)準(zhǔn)，咽不下這口氣，而不肯放過(guò)你的孩子。當(dāng)你開(kāi)始為外在的形式擔(dān)憂，為孩子的學(xué)業(yè)、未來(lái)、婚姻、工作、健康而煩惱不已，其實(shí)你對(duì)他們的心靈狀態(tài)毫不關(guān)心，拿“別人會(huì)怎么看”對(duì)孩子施壓，在內(nèi)心深處，你幫助孩子作決定，替他們選擇，剝奪孩子自己作決定的權(quán)利，你真正害怕的是：他人說(shuō)你不是一個(gè)稱職的媽媽。

我的心理成長(zhǎng)課上有這樣一位家長(zhǎng)，他的孩子叫東晨，上五年級(jí)時(shí)，她被班主任叫到學(xué)校，她心里很恐慌，一是害怕老師說(shuō)自己不負(fù)責(zé)任教育孩子，二是害怕老師說(shuō)孩子多么不好。帶著恐慌來(lái)到老師的辦公室，只聽(tīng)老師說(shuō)：東晨在數(shù)學(xué)課上把一條蜥蜴拿出來(lái)玩，全班女同學(xué)嚇得尖叫，亂哄哄的。老師給東晨的評(píng)價(jià)是：淘氣包，貪玩，常捉弄女同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，希望家長(zhǎng)配合，好好教育。她在帶孩子回家的路上，看到知錯(cuò)的兒子，品著內(nèi)心的憤怒和心疼，想起自己小時(shí)候受到的誤解。她心平氣和地問(wèn)孩子：“你抓蜥蜴，不怕咬嗎？”兒子說(shuō)：“蜥蜴沒(méi)有毒，不咬人?！薄澳阍趺粗?？”“書(shū)上說(shuō)的。”“什么時(shí)候抓到的？”“七八天啦！”“這么久了，你喂它什么？”“我沒(méi)有喂，書(shū)上說(shuō)，它餓急了會(huì)咬掉自己的尾巴。我想試一試，看是不是真的，至今它還沒(méi)咬掉自己的尾巴。”

母親拍了拍兒子的肩膀，鼓勵(lì)他實(shí)踐下去，并指導(dǎo)他如何作好記錄，還叮嚀兒子不該把蜥蜴帶進(jìn)學(xué)校，影響班級(jí)紀(jì)律。兩個(gè)星期后，兒子興奮地說(shuō)：“蜥蜴沒(méi)尾巴了！”母親與兒子一起剖開(kāi)蜥蜴的肚皮，在它的肚子里找到了尾巴，兒子興奮得不得了。正在這時(shí)，區(qū)里要舉辦科技發(fā)明小論文競(jìng)賽，母親指導(dǎo)他整理蜥蜴實(shí)驗(yàn)觀察報(bào)告，送去參賽獲二等獎(jiǎng)。后來(lái)同學(xué)們選他擔(dān)任科技活動(dòng)小組長(zhǎng)，還當(dāng)了學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)動(dòng)力被開(kāi)發(fā)，先后考進(jìn)市重點(diǎn)中學(xué)和大學(xué)。

不要輕易給你的孩子下結(jié)論、扣帽子、貼標(biāo)簽，每個(gè)小孩都是好小孩。如果他們不好，不是他們本身有問(wèn)題，是你自己的“認(rèn)為”有問(wèn)題。你反思過(guò)自己的“認(rèn)為”嗎？如果不從你的角度或價(jià)值觀出發(fā)，他是不是就是壞的呢？在上帝的眼里，有哪只老虎、哪只羊、哪頭豬或哪個(gè)人是壞的或不好的呢？

不要下一個(gè)固定的結(jié)論，沒(méi)有人一直是什么樣的，人們都一刻一個(gè)變化。當(dāng)這個(gè)念頭來(lái)臨時(shí)，人們這樣反應(yīng)；當(dāng)另一個(gè)念頭來(lái)臨時(shí)，人們又那樣反應(yīng)。誰(shuí)是一條僵死不變的河？小孩的變化很大呢。你家的小孩真的是你認(rèn)為的那樣嗎？他真的是頑皮、搗蛋、不愛(ài)學(xué)習(xí)、道德有問(wèn)題的小孩嗎？你確定嗎？