六、你們要抓緊時間學(xué)習(xí)

毛澤東身邊工作人員，除秘書、醫(yī)生外，由于戰(zhàn)爭環(huán)境條件的限制，一般文化水平不高，他們一般在戰(zhàn)爭爆發(fā)后就當(dāng)兵，有的沒有上過學(xué)，有的僅上過初小，如韓桂馨讀過高小，能認(rèn)字讀報、寫點文章，講話有點水平，就算文化水平較高了。針對這種文化程度低的現(xiàn)狀，毛澤東告訴他們，除了干好工作以外，就是讀書識字，提高文化水平，他說，努力學(xué)習(xí)，努力工作。他要求工作人員互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。

據(jù)工作人員回憶，毛澤東就是他們現(xiàn)成的老師。他不但親自為他們改正錯別字，布置和檢查他們的作業(yè)，還創(chuàng)造條件，辦業(yè)余學(xué)校，自己掏錢買教材，請老師輔導(dǎo)、提高衛(wèi)士、護(hù)士們的文化水平，也利用各種機會派遣工作人員脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。

毛澤東通過各種途徑，利用一切機會送衛(wèi)士們?nèi)W(xué)習(xí)，操上這份心，凝聚了一個領(lǐng)導(dǎo)干部對下屬的關(guān)懷，也是老一輩革命家對年輕一代的殷切期望。

在戰(zhàn)爭年代，如果一位指揮員自己不能看懂往來電文，要靠別人來讀，有時是會貽誤大事的。因此，早在蘇區(qū)時期，毛澤東就開始規(guī)定身邊的勤務(wù)員和戰(zhàn)士們都要抓緊時間學(xué)習(xí)文化。有的警衛(wèi)員連自己名字都不會寫，毛澤東只好首先教會他寫好自己的姓名，然后進(jìn)行簡單的普及教育，認(rèn)識一些常用字。這事毛澤東很有經(jīng)驗和能力，從湖南一師畢業(yè)后，毛澤東辦過工人夜校，大革命時期他又辦過農(nóng)民運動講習(xí)所，培養(yǎng)了大批農(nóng)運干部，幾乎都是從初小或文盲起步。因此，一有戰(zhàn)爭間隙，就是戰(zhàn)士們讀書認(rèn)字的時候，隨手折下一根樹枝當(dāng)筆，大地當(dāng)紙，就可以識字。毛澤東總是將中國方塊字講得生動形象。

據(jù)李銀橋回憶，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北時，他隨毛澤東在黃河邊進(jìn)行社會調(diào)查，寫了日記讓毛澤東過目。毛澤東接過他的《旅行集》看后，忙抓筆幫他改成《旅行記》，接著將它全文修改一遍，特別給他講了一番“的、地、得”的區(qū)別和用法，最后大筆一揮批道：“寫得很好，大有希望?！辈⒑炆稀懊珴蓶|”三個字。事后又建議李銀橋把這個《旅行記》寄回家，讓他父母看看。

李銀橋父母高興地看到兒子參加革命后的進(jìn)步，村里人也爭相傳閱毛澤東的批示。

到西柏坡后，毛澤東又決定送警衛(wèi)戰(zhàn)士參加輪流培訓(xùn)。他對警衛(wèi)排長閻長林說：“現(xiàn)在的形勢發(fā)展這么快，你們要抓緊時間學(xué)習(xí)。如果不抓緊時間學(xué)習(xí)，就會跟不上形勢的發(fā)展，就會落后了?！彼虚惻砰L寫出警衛(wèi)排戰(zhàn)士名單，整整20人，毛澤東在名單上圈圈劃劃勾出14人，他告訴閻排長：我要送他們?nèi)ノ幕瘜W(xué)校學(xué)習(xí)，等他們學(xué)習(xí)回來以后，再把你們6個人送去學(xué)習(xí)。你們留下的也要邊工作邊學(xué)習(xí)。

臨行前，毛澤東與14名戰(zhàn)士合影留念，又是一番鼓勵，當(dāng)有戰(zhàn)士提出讓毛澤東為他們寫幾個字留作紀(jì)念時，毛澤東欣然同意：“可以，去拿你們的學(xué)習(xí)本子來。”

隨后，毛澤東在每個本子上面都寫上了“現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來努力工作”這一句話，還簽上自己的名字。

午飯時，毛澤東聽說有人舍不得離開西柏坡，就邊吃邊跟大家聊天。他說，你們不愿意走，我也舍不得你們離開。他動情地說，“一年多來你們對我的幫助很大，不論打仗與否，無論我到哪里，我總有房子住，能休息，能辦公，有飯吃，有水喝，我特別感謝你們的辛勤工作。但是我也不能把你們都留在我身邊，放一輩子哨呀。那樣會誤了你們的前途，也埋沒了人才。你們現(xiàn)在才20出頭，最大的也只有30上下。今后的路還長著呢。你們要好好學(xué)習(xí)，提高文化水平，一旦工作需要，組織上會交給你們重?fù)?dān)子挑的，我們對你們是很信任的。將來做什么工作，就看你們學(xué)習(xí)和鍛煉得怎樣了。路子是要靠你們自己去走的。我相信你們將來都會成為黨的好干部?！?/p>

出于黨和人民的事業(yè)的需要，毛澤東就派遣了這批同志到剛成立不久的中央機關(guān)文化補習(xí)學(xué)校學(xué)習(xí)去了。

毛澤東的衛(wèi)士長李銀橋參軍前只上過小學(xué)二年級。1943年到1945年又在358旅教導(dǎo)營學(xué)習(xí)了兩年文化。到毛澤東身邊當(dāng)衛(wèi)士后，深感文化水平低，渴望去學(xué)校補習(xí)文化。

1950年5月，報載中直機關(guān)干部文化補習(xí)學(xué)校招生，就向毛澤東談了自己的看法。說自己今年23歲了，再不上學(xué)就沒有機會了。毛澤東猶豫一下，同意了。在李銀橋的練習(xí)本上，許多中央領(lǐng)導(dǎo)人給他題詞留念，鼓勵他學(xué)文化。

毛澤東的題詞是：努力學(xué)習(xí)，學(xué)好后再做工作，為人民服務(wù)。

朱德的題詞是：提高文化是學(xué)習(xí)一切的先決條件。

劉少奇、周恩來、鄧穎超等人都題了詞勉勵他學(xué)好文化。

但乘興而去，失望而歸。由于學(xué)校教學(xué)秩序根本不好，學(xué)校也只是一個大院，沒有課堂，亂哄哄的，不出一個禮拜，李銀橋又回到了中南海。

1954年的一天，毛澤東交代葉子龍和李銀橋，提議為警衛(wèi)戰(zhàn)士和身邊人員辦一個業(yè)余學(xué)校。他說：“沒有文化沒有知識，建設(shè)不好社會主義。我身邊的人文化程度都太低，不學(xué)習(xí)不行。教育不普及，文化不提高，國家就富強不起來?！?/p>

李銀橋回憶說，“他讓我從他工資中拿錢，由張國興管理員買來課本和筆墨、字典、地圖、作業(yè)本等，70多人每人發(fā)一套。并以他的名義請來了王近山、朱進(jìn)禮、周啟才等5位教師，分別教授語文、數(shù)學(xué)、地理、政治、自然等課程。業(yè)余學(xué)校的課堂設(shè)在一排小平房里，每天除值班人員外，大家都去上課，一般上下午各上一堂課，每堂上一小時?！?/p>

業(yè)余學(xué)校從1954年開辦到1957年結(jié)束，經(jīng)過師生的共同努力，70多名警衛(wèi)戰(zhàn)士和工作人員，基本達(dá)到初中畢業(yè)程度的文化水平。

這期間，毛澤東就成為大家的兼職家長，經(jīng)常檢查大家的作業(yè)本，并予以查漏補缺。

有一次，封耀松的作業(yè)本上，老師批了5分，毛澤東喜形于色?？墒钱?dāng)他閱覽完了，笑容已消失，“嘿”了一聲說：“你們那個老師也是馬大哈呀?！?/p>

封耀松緊張地湊過臉去。那是他默寫的白居易的《賣炭翁》，毛澤東指著其中一行道：“這句怎么念？”

“心憂炭賤愿天寒。”

“你寫的是憂嗎？哪里伸出來一只手？你寫的是擾，擾亂的擾。怪不得炭賤賣不好價錢，有你擾亂么。”

封耀松臉漲紅了，抓撓頭皮窘笑。

“這句怎么念？”

“曉駕炭車碾冰轍?！?/p>

“這是轍嗎？到處插手。炭還沒賣就大撤退，逃跑主義。這是撤退的撤?！泵珴蓶|抓起筆給封耀松改作業(yè)，“虛有5分，名不副實?！?/p>

于是，封耀松的5分變成了3分。

毛澤東實際上是業(yè)余學(xué)校的第6位老師。毛澤東請來的那5位老師只教一門功課，毛澤東哪門功課都教。從查字典、四則運算，到史地時政，他都給身邊人員講。就是平時寫家信，青年人寫情書，有請教他的，他都改正錯別字，那個“的、地、得”的用法，毛澤東不知給大家講過多少遍。

毛澤東說過，青年人就像早晨八九點鐘的太陽，他又說，祖國的未來是屬于年輕一代，青年是祖國的未來。他對青年人在戰(zhàn)爭年代耽擱的時光，或由于在他身邊工作誤了前途，是于心不忍的，他總是為年輕人著想，以極大的耐心幫助身邊工作人員提高文化，要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，學(xué)無止境，學(xué)海無邊。

毛澤東幫文化低的戰(zhàn)士提高文化，也要求其他的干部要堅持學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。毛澤東一生就是這樣實踐的。他不知翻爛了多少的線裝中國古典書籍。年過花甲還堅持學(xué)習(xí)英語，持之以恒，毫不松懈地奮斗了一生。

毛澤東對青年人學(xué)習(xí)上的操心，其實就是著眼于長遠(yuǎn)，是對祖國未來的企盼和憧憬。

現(xiàn)在我們政府確立了“科教興國”戰(zhàn)略，更加重視教育事業(yè)，年輕學(xué)子都埋頭苦學(xué)，以期將來大有作為。從這個意義上講，我們又不得不感嘆毛澤東辦事的眼光。

毛澤東關(guān)心身邊工作人員，想方設(shè)法提高他們的文化水平，是最值得后人稱道的。