一、情緒心理問題

情緒是人對客觀外界事物的態(tài)度體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。良好的情緒狀態(tài)是大學生心理健康的重要標志，積極的情緒反應(yīng)有助于大學生的身心發(fā)展和全面成長。由于大學生心理上正經(jīng)歷著巨大的變化，反映在情緒方面，表現(xiàn)為情緒起伏波動大，情感體驗深刻、豐富和復雜，易陷入情緒困擾，這些對大學生學習生活的各個方面均產(chǎn)生影響。

就目前情況來看，大學生主要有以下幾方面的情緒心理問題：

1.焦慮。個體主觀上對威脅性事件或情況的預料而產(chǎn)生的一種高度不安的狀態(tài)，同時伴有憂慮、煩惱、害怕、緊張等情緒體驗。焦慮情緒表現(xiàn)為持續(xù)性精神緊張（緊張、擔憂、不安全感）或發(fā)作性驚恐狀態(tài)（運動性不安、小動作增多、坐立不安或激動哭泣），常伴有自主神經(jīng)功能失調(diào)表現(xiàn)（如口干、胸悶、心悸、出冷汗、雙手顫抖、厭食、便秘等）。

2.抑郁。抑郁是一種因為感到無力應(yīng)付外界壓力而產(chǎn)生的消極情緒，常伴有厭惡、痛苦、羞愧、自卑等情緒體驗。抑郁的大學生主要表現(xiàn)為：情緒低落、郁郁寡歡、思維遲緩、興趣喪失、缺乏活力、反應(yīng)遲鈍，嚴重時甚至有悲觀絕望、痛苦難熬、生不如死的感覺。

3.自卑。有些大學生由于一些客觀或主觀的原因?qū)е伦约簳械脚c別人在很多方面存在較大差距，進而產(chǎn)生別人會看不起自己的錯誤判斷；做事瞻前顧后、畏首畏尾；不敢與人交往，不敢實踐，因而抑制了自己的才華和進取的時機。自卑感的產(chǎn)生大致是由于缺乏社交能力、事業(yè)及戀愛屢遭挫折、家境條件不好等造成的。

4.冷漠。一般表現(xiàn)為對外界的任何刺激都無動于衷，漠不關(guān)心，既不與人交流思想感情，也不多管閑事，一副冷若冰霜的樣子，對學習成績滿不在乎，對集體活動不熱心等。

二、神經(jīng)癥問題

神經(jīng)癥舊稱神經(jīng)官能癥，是非精神病性功能性障礙。根據(jù)主要臨床表現(xiàn)，可分為；恐怖癥、焦慮癥、強迫性障礙、軀體形式障礙和神經(jīng)衰弱。它們的共同特點是：①均為心因性障礙，人格因素、心理社會因素是主要致病因素；②是機能性障礙；③具有精神和軀體兩方面癥狀；④具有一定的人格特質(zhì)基礎(chǔ)但非人格障礙；⑤各亞型有其特征性的臨床相；⑥神經(jīng)癥是可逆的，外因壓力大時加重，反之癥狀減輕或消失；⑦社會功能相對良好；⑧自知力充分。

神經(jīng)癥是一組由于精神因素造成的非器質(zhì)性的心理障礙，是臨床上最常見的心理疾病，以18歲到30歲的青年患者居多。神經(jīng)癥一般沒有任何可以查明的器質(zhì)性病變，但又確實有心理異常表現(xiàn)，甚至可以表現(xiàn)得非常嚴重。大學生中最常見的神經(jīng)癥主要是神經(jīng)衰弱、強迫癥、抑郁癥、恐怖癥等。

當代大學生的神經(jīng)癥問題主要表現(xiàn)為；

1.神經(jīng)衰弱

許多大學生都會出現(xiàn)不同程度的神經(jīng)衰弱現(xiàn)象。在休、退學病因統(tǒng)計中占30%－60%，這種現(xiàn)象一般在中學階段就有所表現(xiàn)，大學是這一疾病的高發(fā)時段?；颊甙Y狀主要有如下四個特征：一是感情控制能力降低：易激動，易怒，煩躁不安；二是睡眠障礙：無法正常入睡和進入深度睡眠狀態(tài)，容易做夢，容易驚醒或早醒等；三是精神活動功能下降：無法集中注意力，記憶力衰退，學習和工作效率降低；四是植物神經(jīng)功能失調(diào)：心悸，胸悶，多汗，食欲不良，易疲勞。

2.強迫癥

強迫癥是以強迫癥狀為特征的神經(jīng)官能癥。大學生的強迫癥，通常表現(xiàn)為強迫觀念、強迫意向和強迫行為。所謂強迫觀念，是指患者常常在腦海里不由自主地反復呈現(xiàn)出某種想法或某句話而影響正常的生活?；?qū)ψ约鹤鲞^的事情產(chǎn)生不必要的懷疑而反復確認后仍不放心，如反復鎖門等；或?qū)σ郧暗氖路磸突貞浂a(chǎn)生的聯(lián)想，如看到樹就聯(lián)想到森林、野獸等。所謂強迫意向，是指患者常被一些與正常心理狀態(tài)相反的欲望和意向糾纏而產(chǎn)生一些可能導致可怕后果的沖動，如到河邊就出現(xiàn)想跳下去的意向，拿刀時會出現(xiàn)砍人的意向等。所謂強迫行為，是指患者可以表現(xiàn)為強迫計數(shù)，不由自主地去數(shù)臺階、腳步、樓層、電線桿等；也可以表現(xiàn)為強迫洗手、洗衣等行為。

3.抑郁癥

這是一種以持久的心境低落為特征的神經(jīng)癥。患者表現(xiàn)為：一是認知效能下降，注意力不集中，悲觀厭世、思維遲鈍；二是動力缺失：對事物的興趣下降，萎靡不振，常感精力不足；三是消極的情感活動，消沉，悲觀沮喪甚至絕望；四是自我評價下降，患者常感自卑，常會自罪自責，消極頹廢，不少人想過自殺。自殺是抑郁癥最危險的癥狀之一，患者自殺率比一般人群高20倍。

一般來說與負性生活事件的刺激或超負荷壓力以及人格特征有關(guān)。抑郁癥可以通過心理治療的方式加以緩解，藥物治療也很有必要。

4.恐怖癥

恐怖癥是指患者對某些事物或特殊情境產(chǎn)生十分強烈的恐懼感，且讓人難以理解?；颊咭话闩远嘤谀行裕Ｒ姷闹饕幸韵滤姆N：一是社交恐怖。害怕在眾人面前出現(xiàn)，害怕會出現(xiàn)臉紅、發(fā)抖、出汗或行為笨拙，因此逃避與人談話。二是曠野恐怖。經(jīng)過空曠的地方時會恐怖發(fā)作，并伴有強烈的焦慮和不安，如“高空恐怖”“墓地恐怖”等。三是動物恐怖。害怕看見或接觸某種動物，如狗、貓、鼠、蛇、昆蟲等。四是疾病恐怖。害怕得某種疾病。

恐怖癥是長期積累導致的。恐怖癥與抑郁癥的治療發(fā)放類似可以通過心理治療的方式加以緩解，藥物治療也很有必要。

三、精神病

精神病是指人腦機能活動失調(diào)、喪失自知力、不能應(yīng)付正常生活和現(xiàn)實的嚴重心理障礙。據(jù)資料統(tǒng)計，我國現(xiàn)有精神病患者約1000萬人，發(fā)病率為11%，已成為常見病。當前我國大學生中常見的主要有情感性精神病、精神分裂癥以及反應(yīng)性精神病。

（一）情感性精神病

情感性精神病主要表現(xiàn)為在情感方面存在嚴重問題，經(jīng)常會表現(xiàn)出情感的高漲或者相反的一方面，甚至兩者狀態(tài)間表現(xiàn)的不穩(wěn)定狀態(tài)。在受到一些比較大的刺激時，大學生往往會出現(xiàn)這一癥狀。

（二）精神分裂癥

精神分裂癥在大學生中間也是非常普遍的，它的發(fā)病率非常高。此病心理異常的表現(xiàn)主要是精神活動“分裂”，表現(xiàn)為聯(lián)想散亂、思維混亂、情感迷亂、行為錯亂、出現(xiàn)幻覺幻聽等，早期表現(xiàn)為懶散、淡漠、自語、猜疑、孤僻、恐懼不安、莫名其妙的身體不舒服等。在治療時主要依靠藥物，在藥物為主的治療之外適當?shù)男睦碇委熞灿幸欢ǖ膸椭饔谩?/p>

（三）反應(yīng)性精神病

反應(yīng)性精神病是一種心因性精神病，由急劇或持久的精神刺激所引發(fā)。大學生中間會因為一些比較重大的突發(fā)事件的產(chǎn)生，在比較長時間的刺激下產(chǎn)生這種疾病，一般病程較短、以心理治療為主。治療越及時、得當，效果越好。