三、我們的行動

我主要從深化培養(yǎng)模式改革、堅持教學(xué)科研并重、加強師資隊伍建設(shè)、探索體制機制創(chuàng)新、重視校園文化建設(shè)5個方面闡釋改革創(chuàng)新是高等教育事業(yè)發(fā)展的動力這一命題，也就是展現(xiàn)如何行動的問題。

（一）深化培養(yǎng)模式改革

總體來講，高等教育的人才培養(yǎng)要學(xué)思結(jié)合、知行結(jié)合、因材施教。要探索構(gòu)建多樣化的人才培養(yǎng)模式。要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，調(diào)整和優(yōu)化課程體系，注重能力培養(yǎng)，改革教學(xué)方法和手段，加強教學(xué)建設(shè)。高等學(xué)校要堅持教學(xué)科研相長，以科研促進(jìn)教學(xué)；要優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，提升教師職業(yè)發(fā)展的能力；嚴(yán)格學(xué)術(shù)規(guī)范，發(fā)揚團(tuán)隊精神。在探索體制機制創(chuàng)新方面，高等學(xué)校要提倡自主辦學(xué)，保證學(xué)術(shù)自由；要以人為本，以師生為主體；要深化管理體制改革，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)；平衡學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力；建立常態(tài)管理與突發(fā)事件應(yīng)急管理機制。校園文化建設(shè)起到非常重要的作用，大學(xué)文化是大學(xué)在長期發(fā)展過程中形成的歷史積淀、人文品格和價值理念，是大學(xué)的靈魂，它以潛移默化的方式影響著師生的思想和行為以及大學(xué)的發(fā)展方向，是大學(xué)提升辦學(xué)水平和特色發(fā)展的內(nèi)在支撐。高等學(xué)校要充分利用各種軟資源，在學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀念和生活目標(biāo)等方面對學(xué)生施加潛移默化的影響，努力為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境。

具體來說，高等院校的發(fā)展與功能定位，我個人認(rèn)為這些學(xué)校要加強綜合，突顯特色，要發(fā)揮優(yōu)勢，多元發(fā)展。加強綜合主要強調(diào)一個綜合化的發(fā)展道路，采取多元化的發(fā)展策略，在學(xué)科結(jié)構(gòu)方面，能否結(jié)合地方需求，發(fā)展一些新型的交叉學(xué)科，在專業(yè)設(shè)置上進(jìn)一步拓寬，在社會服務(wù)方面進(jìn)一步拓展功能，重視科學(xué)研究，營造學(xué)科氛圍，這是一個方面。發(fā)揮特色，在今后新的形勢下面，一個方面要講究探索體制機制創(chuàng)新，整合學(xué)校的教師資源，成立教育學(xué)院等等，這是一種資源的整合，體制創(chuàng)新，對學(xué)科結(jié)構(gòu)設(shè)置進(jìn)行調(diào)整。

另外培養(yǎng)教師要多樣化，培養(yǎng)方式要靈活、開放，我想目的是全面提升教師的水平和教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)培養(yǎng)過程中，加強綜合是肯定的。過去我們作為師范專業(yè)，就是針對中學(xué)課程設(shè)置，能否把這個學(xué)科基礎(chǔ)拓寬一點，多元的，培養(yǎng)形式也成為綜合性的，主要是提高教師培養(yǎng)質(zhì)量，把培養(yǎng)重心能適度上移一下，有條件的學(xué)校，能夠注重碩士這個階段的教師的培養(yǎng)，主要是在這個層次上結(jié)構(gòu)性短缺，但是現(xiàn)在我們的教育碩士今年已經(jīng)進(jìn)入第23年，現(xiàn)在中央通過免費培養(yǎng)師范生，向國家要一些政策，在中國設(shè)立教育模式，一種專業(yè)的模式，我們要能取得一個突破。

還要進(jìn)一步拓展社會服務(wù)的功能，主要是之后的培養(yǎng)培訓(xùn)，關(guān)鍵詞應(yīng)該是加強綜合、資源整合，還是要強化特色，這里要切忌一刀切。

（二）堅持教學(xué)科研并重

我們要強調(diào)與時俱進(jìn)，確定發(fā)展目標(biāo)，這里不再講了。體現(xiàn)辦學(xué)理念、定位與指導(dǎo)思想，符合社會需求與國家戰(zhàn)略目標(biāo)，應(yīng)對內(nèi)部、外部挑戰(zhàn)與生存發(fā)展環(huán)境，考慮學(xué)校的歷史沿革與發(fā)展現(xiàn)狀，尊重教育教學(xué)和科學(xué)研究規(guī)律，研究型大學(xué)可以成為一流大學(xué)，教學(xué)型大學(xué)也可以成為一流大學(xué)，同樣也可以辦得非常好，美國每年公布排名前50位的大學(xué)都有教學(xué)型的大學(xué)，所以我想還是要具有一流的意識，同時內(nèi)涵要比較清晰，每一句話寫都差不多，但是每句話的內(nèi)涵是什么，都要清晰。

（三）加強師資隊伍建設(shè)

回答兩個問題，一個是教師教育走向開放，綜合大型也成為教師教育的主體之一，高師院校的發(fā)展受到阻礙，我個人認(rèn)為這個是大勢所趨，有助于我們形成競爭態(tài)勢，有助于教師教育事業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高水平。另外，我們在發(fā)展過程當(dāng)中，我們的綜合實力不斷提高，我們的教師教育的主體地位是不可動搖的，我們其他的師范大學(xué)也開始招師范生，招了兩年覺得不容易，停掉了。另外，我們受到關(guān)注程度是過去少有的，總的來說我們高師院校發(fā)展正在轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?，關(guān)鍵要自強自信，最后要有為，我們的位置就有了。

第二個觀點現(xiàn)在要走向綜合，加強綜合，但是我覺得成為綜合大學(xué)是一種綜合，在培養(yǎng)當(dāng)中加強綜合性也是一種綜合，應(yīng)該是多樣化的綜合，不是一個模式。但是對學(xué)校而言是一個必然選擇，對教師教育發(fā)展是一種削弱，我覺得在戰(zhàn)略上走向綜合是必由之路。另外，我們現(xiàn)在強調(diào)人才培養(yǎng)模式改革，強調(diào)加強科研，加強學(xué)科建設(shè)，實際上是在開放的環(huán)境下，在多學(xué)科的綜合背景下，在高水平的學(xué)術(shù)下面培養(yǎng)高質(zhì)量的教師，這個談不上否定和取消，恰恰是發(fā)展教師教育是重要的基礎(chǔ)，這也符合國際上教師教育的發(fā)展趨勢。一方面提高學(xué)術(shù)水平，堅持綜合化發(fā)展；另一方面提高教師教育水平，加強特色，這兩個是相輔相成，相互促進(jìn)，并不是矛盾的。綜合性和有特色之間也是有促進(jìn)的，關(guān)鍵是給一個公平性的環(huán)境。溫家寶總理在視察我們學(xué)校的時候，肯定了我們一些觀點，師范大學(xué)還是要堅持教學(xué)和科研并重，因為你們培養(yǎng)不僅是教師，你培養(yǎng)名師，是未來的教育家。而且提到師范大學(xué)和其他大學(xué)比起來，更需要綜合，特別舉到一個中文的培養(yǎng)例子。一般學(xué)校可以學(xué)漢語言文字，或者學(xué)文學(xué)，但是培養(yǎng)教師就不行，如果是綜合性教師，就必須在語言文字學(xué)方面、在文學(xué)方面都有比較深的造詣，還要學(xué)習(xí)文學(xué)史，這樣才能做一個比較合適的綜合性教師，所以我覺得有些問題都是相輔相成，相互促進(jìn)的。

這就涉及創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題，我們必須解決觀念的問題，定位和發(fā)展目標(biāo)問題，具體到培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，我想不再展開，我就點主題，一個內(nèi)涵，一方面是內(nèi)在的需求，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，另外還有外在的需求，要取得創(chuàng)新成果。另外，從素質(zhì)結(jié)構(gòu)來講，一個是知識基礎(chǔ)，智力和能力，個性要自由發(fā)展，有獻(xiàn)身精神，還有國際視野。

大學(xué)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)當(dāng)中的地位和作用非常重要。大學(xué)是創(chuàng)新型人才成長的關(guān)鍵階段，包括學(xué)生的身心發(fā)展的基礎(chǔ)，生理發(fā)育的基礎(chǔ)，都覺得這個階段是非常重要的階段；大學(xué)生要走向社會，是創(chuàng)新型人才從培養(yǎng)到應(yīng)用的一個轉(zhuǎn)折點；另外大學(xué)是一個培養(yǎng)人才的重要陣地。從學(xué)術(shù)自由寬松環(huán)境方面，從學(xué)科的綜合平臺方面，從物質(zhì)的保證方面，都說明它是一個重要的基地，這個是由大學(xué)自身的使命和特點所決定的。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才必須有思路和舉措，一個是人才培養(yǎng)的目標(biāo)規(guī)格和要求，必須要非常的清晰，這里有一個學(xué)校在第二層面上的定位問題，比如說精英型、學(xué)術(shù)型都可以培養(yǎng)創(chuàng)新人才；第二個是專業(yè)設(shè)置和調(diào)整，到底什么是專業(yè)？這個在中國和國外是有不同的理解的，專業(yè)設(shè)置我個人認(rèn)為還是要科學(xué)規(guī)范、拓寬，能寬則寬，要有進(jìn)入和退出機制。

調(diào)整和優(yōu)化課程體系，現(xiàn)在的課程體系，一個是打破專業(yè)的壁壘，加強跨學(xué)科專業(yè)的建設(shè)，主要是注重學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)和課程體系要優(yōu)化。

重視能力的培養(yǎng)，很重要是獨立思考的能力、批判的能力、分析能力、解決問題的能力，本科生早期參加科研，有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

還有改革教學(xué)方法和手段，一個是多樣化和個性化的教學(xué)，在今天的網(wǎng)絡(luò)時代應(yīng)該是具備這個條件，另外一個要重視探究的方式。

還有一個是創(chuàng)造性運用信息技術(shù)，大家都很熟悉，信息技術(shù)的運用也不能光講形式，多媒體現(xiàn)在實際上使黑板搬家，多媒體這個特色沒有充分發(fā)揮出來，但是避免了粉筆灰的污染，在這個方面有很多都可以去研究。

（四）探索體制機制創(chuàng)新

完善制度建設(shè)，一個是教師激勵機制，鼓勵教師能夠開展教育創(chuàng)新和實踐，在教學(xué)過程中開展研究，也是一種科學(xué)研究，公共外語、德育、思政當(dāng)然可以在這方面研究。另外一個完善教學(xué)評價制度和質(zhì)量保證體系，這種新的要求我們對教學(xué)評價質(zhì)量保證要有新的變革，怎么樣去改革和完善它？

（五）重視校園文化建設(shè)

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才要注重校園文化建設(shè)，課外活動，特別是注重校園文化的潛移默化的影響。大學(xué)培養(yǎng)人才比較強調(diào)校園教育，近段時間的網(wǎng)絡(luò)教育較熱，我們要充分利用它培養(yǎng)更多的人才。一個學(xué)生在一個學(xué)校里面學(xué)習(xí)幾年，除了他在學(xué)業(yè)上、學(xué)科上必然要接受熏陶、接受這種潛移默化的影響，努力為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供良好環(huán)境。例如，兩個學(xué)生都是同一個專業(yè)，都是學(xué)信息的，但是跟他聊5分鐘之后，就可以分辨出來哪個是北大的哪個是清華的。要提倡學(xué)術(shù)自由的文化、科學(xué)精神與人文精神并重的文化、崇尚傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的文化、價值寬容的多元文化、全球視野的開放文化，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型人才都是不可忽視的。

總之，高等院校的改革必須要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持發(fā)展為第一要義，追求規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益、速度協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧，抓住重點，有所為、有所不為，堅持內(nèi)涵發(fā)展，強化辦學(xué)特色，以人為本，實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

這就是我今天講的內(nèi)容，很多都是我個人的觀點，有不對的地方，請大家批評指正。我們今后可以加強交流，共同努力來把中國的高等教育和大學(xué)辦好，讓老百姓滿意，讓大家放心，謝謝大家。